RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/2

Materi Pokok : Teks Drama

Alokasi Waktu : 2 Minggu x 2 Jam Pelajaran @ 45 Menit

KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama 3.19.1.Menganalisis isi (alur dan penokohan)
yang dibaca atau ditonton. drama yang dibaca atau tonton.
3.19.2 Menganalisis kebahasaan drama yang
dibaca atau ditonton.
4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama 4.19.1 Menyajikan ulang drama satu babak
dengan memerhatikan isi dan kebahasaan dengan memerhatikan isi dan kaidah
kebahasaan.
4.19.2 Menampilkan pementasan drama dengan
memperhatikan isi dan kebahasaanya

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur pembangun drama dengan
tepat setelah membaca naskah drama.
2. Peserta didik mampu menganalisis karakter tokoh dalam drama dengan tepat setelah
membaca naskah drama.
3. Peserta didik mampu menelaah isi, nilsi, dan kebahasaan drama dengan teliti setelah
membaca naskah drama.
4. Peserta didik mampu menyajikan naskah drama dalam sebuah pentas dengan kreatif
setelah membaca naskah drama.

B. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran disajikan dengan memuat hal-hal sebagai berikut :

1. Isi drama (Alur dan Penokohan)
2. Kaidah kebahasaan drama
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendemonstrasikan drama
4. Langkah-langkah mementaskan drama.
C. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Project Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, dan penugasan.

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Salindia, LKPD, dan Video Drama
2. Alat : LCD, Laptop, dan Speaker
3. Sumber Belajar
- Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
- Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
- Wajdi, Fathullah. (2017). Implementasi Project Based Learning (Pbl) Dan
Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan
Bahasa dan Sastra UPI. 7 (1) : 1
- Lusiana, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Menganalisis Alur,
Babak, Dan Konflik Dalam Drama Di Kelas Xi Mia 1 Sma Cahaya Medan Tp
2020/2021. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 1(2), 55- 63.
- Karlina, H. (2017). Penggunaan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Naskah Drama. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra
Indonesia serta Pembelajarannya. 1(1), 28-35.
 E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Muatan Alokasi Waktu

Inovatif
Pendahuluan Orientasi Komunikasi dan 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam, Religius
menanyakan kabar dan
memeriksa kehadiran peserta
didik.
2. Guru meminta salah satu peserta
didik untuk memimpin do’a
Apersepsi
Mengingat
3. Peserta didik menerima informasi
mengenai tujuan yang ingin
dicapai dari kegiatan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan yaitu menganalisis
isi dan kebahasaan teks iklan.
4. Siswa diberikan pertanyaan awal
tentang materi yang akan
diajarkan tentang drama.
Inti Orientasi peserta didik kepada T-PAC 15 Menit
masalah
1. Peserta didik disajikan presentasi
salindia mengenai tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
yakni tentang drama.
2. Peserta didik diberikan
kesempatan untuk dapat
mendefinisikan apa itu drama.
Berpikir Kritis
3. Peserta didik menyimak materi
 pembelajaran tentang analisis isi
drama dan kaidah kebahasaan
dalam drama melalui tayangan
salindia.
T-PAC
4. Peserta didik menyaksikan
Komunikasi
tanyangan drama yang
ditayangkan melalui video
youtube dan menyampaikan
secara singkat berkaitan dengan
isi dalam drama. 10 Menit
Mengorganisasi peserta didik Kolaborasi
5. Guru bersama peserta
didik Tanggung
membagi enam kelompok, dengan Jawab
delapan anggota tiap kelompok
secara tertib dan membagi tugas
sesuai bertanggung jawab.
6. Guru membagikan LKPD kepada
peserta didik secara mandiri T-PACK
7. Peserta didik mengunduh video Tanggung
dan teks drama melalui link Jawab
google drive yang dibagikan
untuk dianalisis isi dan
kebahasaan drama secara
berkelompok dengan tanggung 30 Menit
jawab
Membimbing penyelidikan individu
Disiplin
dan kelompok
8. Bersama guru, peserta didik
secara berkelompok menganalisis
isi dalam teks drama dan
dituliskan kedalam LKPD yang Tanggung
 sudah disediakan secara disiplin. Jawab
9. Bersama bimbingan guru peserta
didik menganalisis kaidah
kebahasan dalam drama dan
dituliskan kedalam LKPD dengan
15 Menit
teliti.
Mengembangkan dan menyajikan
Kolaborasi
hasil karya
Tanggung
10. Peserta didik bersama kelompok
Jawab
menuliskan hasil analisis isi dan
kebahasaan drama dalam LKPD
yang ditulis secara PPK dengan
Komunikasi
tanggung jawab.
Kreatif
11. Salah satu perwakilan dari
kelompok mempresentasikan
hasil analisis isi dan kebahasaan
10 Menit
teks drama dengan kreatif dan
percaya diri.
Menganalisis dan mengevaluasi proses Komunikasi
pemecahan masalah
12. Kelompok lain mengajukan Kreatif
pertanyaan dan memberi masukan
13. Guru memberikan apresiasi
kepada kelompok yang sudah
mempresentasikan hasil
diskusinya dengan baik.
Penutup 1. Meminta peserta didik Komunikasi 10 Menit
menyimpulkan dan memberikan Berpikir Kritis
umpan balik tentang analisis teks
drama.
2. Guru memberikan refleksi.
 3. Guru memberikan tugas kepada
kelompok untuk menemukan dan
memilih satu naskah drama yang
akan dipentaskan.
Religius
4. Guru menutup pembelajaran
dengan doa dan salam.

Tanjungpinang, 20 Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SMAN 2 Tanjungpinang

Drs. Kariadi Annisa Wahyuni

NIP. 196808101998031006 NIP.-