RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambirejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smt : IX / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
KD : 3.2 Menjelaskan Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan
akar-akarnya serta cara penyelesaiannya
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Saintifik dengan model Daring peserta didik dapat:
1. Menentukan akar Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat dengan memfaktorkan.
2. Mengidentifikasi jumlah dan hasil kali akar-akar dari Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
berdasarkan koefisien-koefisiennya.
3. Menentukan akar persamaan kua-drat denganme-lengkapkan kua-drat sempurna.
4. Menentukan akar persamaan kua-drat denganmenggunakan rumus kuadratik (rumus abc).
5. Mengidentifikasi karakteristik dari penyelesai- anPersamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat dengan
melihat nilai diskriminannya
6. Menyajikan masalah konteks tual dlm bentuk persamaan kuadrat.
7. Menyelesaikan masalah konteks tual yg berkait-an dgn persama-an kuadrat

B. Kegiatan Pembelajaran

Sistem: Langkah Pembelajaran :

Daring
Mengamati
Produk: 1. Guru memberikan penjelasan materi kepada peserta didik melalui google classroom
Himpunan 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan/ulasan/video dalam goolge classroom yang
Penyelesaian dari diberikan guru yang terkait dengan persamaan kuadrat.
persamaan kuadrat Menanya
3. Peserta didik diharapkan mampu untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Deskripsi: metode penyelesaian persamaan kuadrat.
Peserta didik 4. Peserta didik secara mandiri menuliskan pertanyaan (komentar) yang belum difahami
secara mandiri dalam komentar.
mengamati, Mengumpulkan informasi
bertanya, 5. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
mengumpulkan mengumpulkan data tentang cara menyelesaikan persamaan kuadrat..
informasi, asosiasi, Mengasosiasi
dan member 6. Peserta didik diperbolehkan berkomunikasi (japri) dengan teman yang lain berkaitan
komentar. dengan penyelesaian persamaan kuadrat.
7. Guru memberikan jawan dan penjelasan atas pertanyaan peserta didik yang
Alat, Bahan, memberikan komentar atau pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami.
Media: 8. Perserta didik dalam menyelesaikan tugas/pertanyaan diperbolehkan untuk bekerja
▪ laptop/HP sama atau saling komunikasi timbal balik dengan yang lain.
▪ Video, presentasi Mengomunikasikan
▪ Buku Pelajaran 9. Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaiakn/ menyajikan secara tertulis
▪ Alat tulis dan tagihan/jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru..
kertas 10.Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Sambirejo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Isbani, S.Pd Sri Rejeki Andayani, S.Pd

NIP. 196406151987031010 NIP. 196608052006042008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambirejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smt : IX / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
KD : 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Saintifik dengan model Daring peserta didik dapat:
1. Menentukan nilai optimum dari fungsi kuadrat.
2. Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat.

B. Kegiatan Pembelajaran

Sistem: Langkah Pembelajaran :

Daring
Mengamati
Produk: 1. Guru memberikan penjelasan materi kepada peserta didik melalui google
Himpunan classroom
Penyelesaian dari 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan/ulasan/video dalam goolge classroom
persamaan kuadrat yang diberikan guru yang terkait dengan persamaan kuadrat.
Menanya
Deskripsi: 3. Peserta didik diharapkan mampu untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Peserta didik secara metode penyelesaian persamaan kuadrat.
mandiri mengamati, 4. Peserta didik secara mandiri menuliskan pertanyaan (komentar) yang belum
bertanya, difahami dalam komentar.
mengumpulkan Mengumpulkan informasi
informasi, asosiasi, 5. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
dan member mengumpulkan data tentang cara menyelesaikan persamaan kuadrat..
komentar. Mengasosiasi
6. Peserta didik diperbolehkan berkomunikasi (japri) dengan teman yang lain
Alat, Bahan, berkaitan dengan penyelesaian persamaan kuadrat.
Media: 7. Guru memberikan jawan dan penjelasan atas pertanyaan peserta didik yang
▪ laptop/HP memberikan komentar atau pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami.
▪ Video, presentasi 8. Perserta didik dalam menyelesaikan tugas/pertanyaan diperbolehkan untuk bekerja
▪ Buku Pelajaran sama atau saling komunikasi timbal balik dengan yang lain.
▪ Alat tulis dan Mengomunikasikan
kertas 9. Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaiakn/ menyajikan secara tertulis
tagihan/jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru..
10.Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Sambirejo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Isbani, S.Pd Sri Rejeki Andayani, S.Pd

NIP. 196406151987031010 NIP. 196608052006042008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambirejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smt : IX / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
KD : 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Saintifik dengan model Daring peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengaruh dari koefisien x2 padafungsi kuadrat f(x) terhadap karakteristik dari grafik fungsi
f(x)..
2. Mengidentifikasi sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat f(x)dengan memperhatikan nilai dari koefisien
x²dan x.
3. Menjelaskan hubungan antara nilai diskrimin-andan titik po- tong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu-
x

B. Kegiatan Pembelajaran

Sistem: Langkah Pembelajaran :

Daring
Mengamati
Produk: 1. Guru memberikan penjelasan materi kepada peserta didik melalui google
Himpunan classroom
Penyelesaian dari 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan/ulasan/video dalam goolge classroom
persamaan kuadrat yang diberikan guru yang terkait dengan persamaan kuadrat.
Menanya
Deskripsi: 3. Peserta didik diharapkan mampu untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Peserta didik secara metode penyelesaian persamaan kuadrat.
mandiri mengamati, 4. Peserta didik secara mandiri menuliskan pertanyaan (komentar) yang belum
bertanya, difahami dalam komentar.
mengumpulkan Mengumpulkan informasi
informasi, asosiasi, 5. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
dan member mengumpulkan data tentang cara menyelesaikan persamaan kuadrat..
komentar. Mengasosiasi
6. Peserta didik diperbolehkan berkomunikasi (japri) dengan teman yang lain
Alat, Bahan, berkaitan dengan penyelesaian persamaan kuadrat.
Media: 7. Guru memberikan jawan dan penjelasan atas pertanyaan peserta didik yang
▪ laptop/HP memberikan komentar atau pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami.
▪ Video, presentasi 8. Perserta didik dalam menyelesaikan tugas/pertanyaan diperbolehkan untuk bekerja
▪ Buku Pelajaran sama atau saling komunikasi timbal balik dengan yang lain.
▪ Alat tulis dan Mengomunikasikan
kertas 9. Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaiakn/ menyajikan secara tertulis
tagihan/jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru..
10.Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Sambirejo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Isbani, S.Pd Sri Rejeki Andayani, S.Pd

NIP. 196406151987031010 NIP. 196608052006042008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambirejo
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smt : IX / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
KD : 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Saintifik dengan model Daring peserta didik dapat:
1. Menentukan fungsi kuadrat jika sudah diketahui grafiknya
2. Menentukan fungsi kuadrat jika diketahuititik puncak, titik potong, sumbu simetri atau beberapa titik
pada persamaan kuadrat

B. Kegiatan Pembelajaran

Sistem: Langkah Pembelajaran :

Daring Mengamati
1. Guru memberikan penjelasan materi kepada peserta didik melalui google
Produk: classroom
Himpunan 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan/ulasan/video dalam goolge classroom
Penyelesaian dari yang diberikan guru yang terkait dengan persamaan kuadrat.
persamaan kuadrat Menanya
3. Peserta didik diharapkan mampu untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Deskripsi: metode penyelesaian persamaan kuadrat.
Peserta didik secara 4. Peserta didik secara mandiri menuliskan pertanyaan (komentar) yang belum
mandiri mengamati, difahami dalam komentar.
bertanya, Mengumpulkan informasi
mengumpulkan 5. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
informasi, asosiasi, mengumpulkan data tentang cara menyelesaikan persamaan kuadrat..
dan member Mengasosiasi
komentar. 6. Peserta didik diperbolehkan berkomunikasi (japri) dengan teman yang lain
berkaitan dengan penyelesaian persamaan kuadrat.
Alat, Bahan, 7. Guru memberikan jawan dan penjelasan atas pertanyaan peserta didik yang
Media: memberikan komentar atau pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami.
▪ laptop/HP 8. Perserta didik dalam menyelesaikan tugas/pertanyaan diperbolehkan untuk bekerja
▪ Video, presentasi sama atau saling komunikasi timbal balik dengan yang lain.
▪ Buku Pelajaran Mengomunikasikan
▪ Alat tulis dan 9. Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaiakn/ menyajikan secara tertulis
kertas tagihan/jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru..
10.Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Sambirejo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Isbani, S.Pd Sri Rejeki Andayani, S.Pd

NIP. 196406151987031010 NIP. 196608052006042008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambirejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smt : IX / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat
KD : 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Saintifik dengan model Daring peserta didik dapat:
1. Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk fungsi kuadrat
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi kuadrat.

B. Kegiatan Pembelajaran

Sistem: Langkah Pembelajaran :

Daring
Mengamati
Produk: 1. Guru memberikan penjelasan materi kepada peserta didik melalui google
Himpunan classroom
Penyelesaian dari 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan/ulasan/video dalam goolge classroom
persamaan kuadrat yang diberikan guru yang terkait dengan persamaan kuadrat.
Menanya
Deskripsi: 3. Peserta didik diharapkan mampu untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Peserta didik secara metode penyelesaian persamaan kuadrat.
mandiri mengamati, 4. Peserta didik secara mandiri menuliskan pertanyaan (komentar) yang belum
bertanya, difahami dalam komentar.
mengumpulkan Mengumpulkan informasi
informasi, asosiasi, 5. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
dan member mengumpulkan data tentang cara menyelesaikan persamaan kuadrat..
komentar. Mengasosiasi
6. Peserta didik diperbolehkan berkomunikasi (japri) dengan teman yang lain
Alat, Bahan, berkaitan dengan penyelesaian persamaan kuadrat.
Media: 7. Guru memberikan jawan dan penjelasan atas pertanyaan peserta didik yang
▪ laptop/HP memberikan komentar atau pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami.
▪ Video, presentasi 8. Perserta didik dalam menyelesaikan tugas/pertanyaan diperbolehkan untuk bekerja
▪ Buku Pelajaran sama atau saling komunikasi timbal balik dengan yang lain.
▪ Alat tulis dan Mengomunikasikan
kertas 9. Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaiakn/ menyajikan secara tertulis
tagihan/jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru..
10.Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Sambirejo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Isbani, S.Pd Sri Rejeki Andayani, S.Pd

NIP. 196406151987031010 NIP. 196608052006042008