RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Rabu, 5 Januari 2022 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Siswa mampu menuliskan harapan pribadi untuk tahun 2022 dan mengetahui materi yang akan
dipelajari selama semester genap.
Siswa mampu mengidentifikasi persamaan linear dua variable.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Menanyakan kabar dan pengalaman siswa selama libur
semester yang lalu.
08.00
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
 1. Membuat kotak harapan untuk tahun 2022 dalam bentuk poster
di Canva sebagai pembuka pertemuan pertama di tahun yang
baru.
2. Siswa menceritakan harapan/resolusi yang ingin dicapai untuk
diri sendiri di tahun 2022 sambil memperlihatkan poster yang
telah dibuat.
3. Siswa mendapatkan informasi mengenai materi yang akan
Presentasi
dipelajari di semester genap.
08.05 4. Siswa mendapatkan informasi tentang persamaan linear dua
variabel.
Diskusi (tanya –
5. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari
jawab)
informasi tersebut.
6. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
7. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan.
8. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
mengidentifikasi persamaan linear dua variable.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
09.05
2. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VIII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4
Mohamed Altaf Ferdyanshah @ 1. Sekelompok siswa SMP Sukamaju merencanakan
1
Kaung Thet Kyaw studi lapangan. Perwakilan kelompok mereka
2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono mengamati brosur spesial yang ditawarkan oleh
sebuah agen bus. Agen Bus Galaksi melayani tur
satu hari dengan biaya sewa bus sebesar
Rp2.000.000,00 dan untuk makan serta retribusi
lainnya, tiap siswa dikenakan biaya sebesar
Rp150.000,00. Untuk memudahkan menghitung biaya
3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete yang dikeluarkan oleh rombongan, ketua rombongan
menulis persamaan seperti berikut.
2. Altaf, seorang mahasiswa tingkat tiga, menerima les
privat matematika dan memperoleh Rp80.000,00 per
jam.
REFLEKSI
Siswa mendapatkan pengalaman untuk mengenal diri dan mengemukakan harapannya di depan
teman sekelasnya dan mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Yangon, 5 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VIII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Senin, 10 Januari 2022 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika dari situasi yang
diberikan.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi membuat persamaan linear dua
08.05 variabel sebagai model matematika dari situasi yang diberikan. Presentasi
2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari
 informasi tersebut.
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan. Diskusi (tanya –
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk jawab)
membuat persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
08.35 2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VIII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4
Mohamed Altaf Ferdyanshah @ https://docs.google.com/document/d/1KUY7UfE-f-
1
Kaung Thet Kyaw krXAnpgwwVnpjW6sYvyLkQ26STdwoLCFc/edit?
2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono usp=sharing

1. Untuk membayar tagihan air, pelanggan untuk rumah

3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete
tangga dikenakan biaya administrasi Rp6.500,00 per
bulan dan biaya pemakaian air Rp5.000,00 per m3.
Tuliskan persamaan linear dua variabel yang
menunjukkan total biaya pelanggan rumah tangga
tiap bulannya.

REFLEKSI
Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang membuat persamaan linear dua variabel sebagai
model matematika dari situasi yang diberikan.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Yangon, 10 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Rabu, 12 Januari 2022 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi mengidentifikasi selesaian dari Presentasi
persamaan linear dua variabel.
08.05
2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari
informasi tersebut.
 3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk Diskusi (tanya –
menyimpulkan hasil dari permasalahan. jawab)
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan permasalahan yang
09.05
belum diselesaikan.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4

Mohamed Altaf Ferdyanshah @

1
Kaung Thet Kyaw

2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono

3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete

REFLEKSI
Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua
variabel.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Yangon, 12 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Rabu, 19 Januari 2022 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggambar grafik dua persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi membuat model matematika dan Presentasi
08.05 menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel
dengan menggambar grafik dua persamaan serta menafsirkan
 grafik yang terbentuk.
Diskusi (tanya –
2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari
jawab)
informasi tersebut.
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan.
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan permasalahan yang
09.05
belum diselesaikan.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4
https://docs.google.com/document/d/1FJBYJUIvM4Frz
zVfRERpj2FOtvmic8YvKGau_g1E3is/edit?usp=sharing
Mohamed Altaf Ferdyanshah @
1
Kaung Thet Kyaw Pak Mursalin memulai bisnis baru dengan menyewakan
kamar. Selain menyewakan kamar, beliau juga
menyediakan makanan bagi setiap pengunjung.
Untuk itu, Pak Mursalin menata ulang setiap kamar
rumahnya dengan biaya yang dikeluarkannya sebesar
Rp5.000.000,00. Biaya untuk menyiapkan makanan
sebesar Rp100.000,00 per malam. Pak Mursalin
menyewakan Rp600.000,00 per malam setiap kamarnya
2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono sudah termasuk fasilitas makan.
 Tulis persamaan yang menunjukkan biaya yang
dikeluarkan.
 Tulis persamaan yang menunjukkan pendapatan.
 Gunakan kedua persamaan untuk menentukan
berapa malam Pak Mursalin menyewakan kamar
sehingga uang dari penyewaan dapat menutupi biaya
3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete pengeluaran. Hal ini dinamakan break-even point
(Break event point adalah suatu keadaan di mana
 dalam suatu operasi perusahaan tidak mendapat
untung maupun rugi/impas (pendapatan = total biaya
pengeluaran).
Salin dan lengkapi tabel berikut.

REFLEKSI

Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang membuat model matematika dan menentukan
selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua persamaan serta
menafsirkan grafik yang terbentuk.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Yangon, 19 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VIII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Senin, 24 Januari 2022 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan menggambar grafik dua persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi membuat model matematika dan Presentasi
menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel
08.05
dengan menggambar grafik dua persamaan serta menafsirkan
grafik yang terbentuk. Diskusi (tanya –
 2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari
jawab)
informasi tersebut.
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan.
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan permasalahan yang
08.35
belum diselesaikan.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VIII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4

Mohamed Altaf Ferdyanshah @

1
Kaung Thet Kyaw

2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono

3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete

REFLEKSI
Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang membuat model matematika dan menentukan
selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua persamaan serta
menafsirkan grafik yang terbentuk.
FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Yangon, 24 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Rabu, 26 Januari 2022 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi membuat model matematika dan Presentasi
08.05 menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode eliminasi dan substitusi.
 2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari Diskusi (tanya –
informasi tersebut. jawab)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan.
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan
substitusi.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan permasalahan yang
09.05
belum diselesaikan.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VIII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4

Mohamed Altaf Ferdyanshah @

1
Kaung Thet Kyaw

2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono

3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete

REFLEKSI

Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Yangon, 26 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Yangon (SIY)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Semester / Termin : 2 / Termin 3
Hari, tanggal : Senin, 31 Januari 2022 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variable dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel.
IPK :
1. Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.
2. Membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
3. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linear dua variabel.
4. Membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
5. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan menggambar grafik dua
persamaan serta menafsirkan grafik yang terbentuk.
6. Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.
7. Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variabel khusus dan
selesaiannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa mampu membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.

SKENARIO PEMBELAJARAN:
Waktu Pembukaan Strategi/Pendekatan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
08.00
materi dipertemuan sebelumnya.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa mendapatkan informasi membuat model matematika dan Presentasi
menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel
08.05
dengan metode eliminasi dan substitusi.
2. Siswa mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari Diskusi (tanya –
 informasi tersebut. jawab)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan permasalahan.
4. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan hasil dari permasalahan.
5. Siswa menggabungkan informasi dan menarik kesimpulan untuk
membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan
substitusi.
Penutup
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa diingatkan untuk menyelesaikan permasalahan yang
08.35
belum diselesaikan.
3. Menutup pembelajaran dengan doa.

SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, Zoom Meeting
Bahan : Slide Presentasi,
e-book Buku Siswa Matematika Kelas VIII SMP
Media : Canva, Google Docs, Youtube
Deskripsi : Pembelajaran berpusat pada siswa dan mengeksplorasi siswa untuk mampu berpikir kritis
serta mampu mengomunikasikan pendapatnya.

PENILAIAN
No Nama Siswa KD 3 KD 4

Mohamed Altaf Ferdyanshah @

1
Kaung Thet Kyaw

2 Kayyisah Sasikirana Witjaksono

3 Meadhra Alexander Ayman Di Griete

 No Nama Siswa KD 3 KD 4

REFLEKSI
Siswa mendapatkan pemahaman baru tentang model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi dan substitusi.

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Yangon, 31 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarjo, S.Pd., M.Pd. Sefta Andrea P Hutauruk

NIP. 19690414 200003 1 002