PENYUSUN ALUR : WA JAMINA, S.

Pd
SEKOLAH : SDN I WATIGINANDA

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN SENI MUSIK

FASE B

Capaian Fase B (Umumnya Kelas 3-4)

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat memberi kesan dan mendokumentasikan musik yang dialaminya dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar, maupun bentuk lainnya. Peserta didik menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin (disiplin kreatif) dalam
berpraktik musik sederhana untuk kelancaran dan keluwesannya menjalani dan mengembangkan kemampuan musikalitas baik
bagi diri sendiri maupun secara bersama-sama serta mendapatkan kesan baik atas pengalamannya tersebut. Peserta didik semakin
dapat menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam praktik-praktik bermusik (bernyanyi, bermain alat/ media musik,
mendengarkan, membuat musik), semakin lancar dalam mengimitasi bunyi-musik sederhana.
 FASE B KELAS 3
ELEMEN
FASE B KELAS
Mengalami Menciptakan Merefleksikan Berfikir dan bekerja Berdampak
3
artistik
Capaian Mengimitasi dan menata Mengembangkan, Mengenali diri sendiri, Menyimak, Menjalani,
Pembelajaran bunyi musik sederhana mengimitasi, dan menata sesama, dan lingkungan mendokumentasikan mendokumentasikan
dengan menunjukkan bunyi-musik sederhana yang beragam secara sederhana dan kebiasaan bermusik yang
kepekaan akan unsur- menjadi pola baru dengan (berkebhinekaaan) serta menjalani kebiasaan baik dan rutin, dalam
unsur bunyi-musik baik mempertimbangkan mampu memberi kesan bermusik yang baik dan berpraktik musik dan
intrinsik maupun unsur-unsur bunyi-musik atas praktik bermusik rutin dalam berpraktik aktif dalam kegiatan
ekstrinsik. intrinsik maupun ekstrinsik lewat bernyanyi atau musik, serta memilih bermusik lewat bernyanyi
bermain alat/media secara aktif dan dan memainkan media
musik baik sendiri memainkan karya musik bunyi-musik sederhana
maupun bersama-sama sederhana secara artistik, serta mendapatkan
dalam beragam bentuk :yang mengandung nilai- pengalaman dan kesan
lisan, tulisan/ gambar, nilai positif yang baik bagi diri sendiri,
atau referensi lainnya. membangun. sesama dan lingkungan.

Alur dan 3.1 Peserta didik terlibat 3.2 Peserta didik dapat 3.3 Peserta didik dapat 3.4 Peserta didik dapat 3.5 Peserta didik dapat
tujuan dan aktif dalam mengidentifikasi nada memiliki bermain instrumen memilih dan
pembelajaran kegiatan bermusik, dan ritmis yang kemampuan melodik dan perkusif memainkan karya
bernyanyi mandiri didengar secara tepat memainkan musik sederhana dengan musik berdasarkan
 dan berkelompok serta membuat bentuk secara indah, baik kemauan dan
secara ekspresif musik sederhana ekspresif dan kemampuan
tangkas bermusik secara
mandiri dan
berkelompok
Perkiraan 2-4 jam pelajaran 2-4 jam pelajaran 4-6 jam pelajaran 4-6 jam pelajaran 4-6 jam pelajaran
Jumlah jam
Kata / Frasa Mengimitasi. Ritme, Bermain seacara Simbol musik mengidentifikasi Memainkan alat musik
melodi. terstruktur
Topik/ Konten Mengimitasi ritme & Bermain alat musik yang Menyadari hubungan Mengidentifikasikan alat Memilih & memainkan
isi melodi, menyanyi lagu tersedia secara terstruktur antara karya musik & musik, lagu Nasional & karya musik untuk
Nasional & budaya (tidak bebas) & bernyanyi bentuk tulisan / simbol daerah secara menumbuhkan rasa
daerah, serta bermain lagu sederhana secara musik berkelompok Nasionalisme dan
alat musik yang tersedia ekspresif dengan keberagaman
secara mandiri & pendampingan dari guru
berkelompok
Profil Pelajar  Kreatif - Mengolah  Bernalar Kritis -  Kreatif  "Mandiri - Memahami  Kreatif -
Pancasila informasi menjadi Menerjemahkan tanda Menghasilkan strategi dan rencana Menghasilkan
sebuah karya tempo pada lagu gagasan yang pengembangan diri: gagasan yang
seni.  Kreatif - Menghasilkan orisinal, Mengidentifikasi orisinal:
 Mandiri - gagasan yang orisinal: menggabungkan beberapa strategi dan Menggabungkan
Mengembangkan Menggabungkan beberapa gagasan cara belajar dengan beberapa gagasan
Refleksi Diri:
 Melakukan refleksi beberapa gagasan menjadi ide atau bimbingan dari orang menjadi ide atau
terhadap apa yang menjadi ide atau gagasan imajinatif dewasa." gagasan imajinatif
telah dipeserta didik gagasan imajinatif yang bermakna  "Mandiri - yang bermakna untuk
alami tentang dirinya yang bermakna untuk untuk Mengembangkan mengekspresikan
sendiri berdasarkan mengekspresikan mengekspresikan Refleksi Diri: pikiran dan/atau
pengalaman di pikiran dan/atau pikiran dan atau Melakukan refleksi perasaannya.
rumah dan di perasaannya. perasaannya. terhadap apa yang  Berkebinekaan
sekolah."  Kreatif - telah dipeserta didik Global -
Mengolah alami tentang dirinya Menumbuhkan rasa
informasi menjadi sendiri berdasarkan menghormati
sebuah karya seni pengalaman di rumah terhadap
dan di sekolah." keanekaragaman
budaya: Memahami
bahwa kemajemukan
dapat memberikan
kesempatan untuk
mendapatkan
pengalaman dan
pemahaman yang
baru.
Glosarium Imitasi bunyi Irama, Pola Ritmis Perkusi, tempo, ritme Birama Intonasi, ekspresi, notasi
 FASE B KELAS 4
ELEMEN
FASE B KELAS
Mengalami Menciptakan Merefleksikan Berfikir dan bekerja Berdampak
4
artistik
Capaian Mengimitasi dan menata Mengembangkan, Mengenali diri sendiri, Menyimak, Menjalani,
Pembelajaran bunyi musik sederhana mengimitasi, dan menata sesama, dan lingkungan mendokumentasikan mendokumentasikan
dengan menunjukkan bunyi-musik sederhana yang beragam secara sederhana dan kebiasaan bermusik yang
kepekaan akan unsur- menjadi pola baru dengan (berkebhinekaaan) serta menjalani kebiasaan baik dan rutin, dalam
unsur bunyi-musik baik mempertimbangkan mampu memberi kesan bermusik yang baik dan berpraktik musik dan
intrinsik maupun unsur-unsur bunyi-musik atas praktik bermusik rutin dalam berpraktik aktif dalam kegiatan
ekstrinsik. intrinsik maupun ekstrinsik lewat bernyanyi atau musik, serta memilih bermusik lewat bernyanyi
bermain alat/media secara aktif dan dan memainkan media
musik baik sendiri memainkan karya musik bunyi-musik sederhana
maupun bersama-sama sederhana secara artistik, serta mendapatkan
dalam beragam bentuk :yang mengandung nilai- pengalaman dan kesan
lisan, tulisan/ gambar, nilai positif yang baik bagi diri sendiri,
atau referensi lainnya. membangun. sesama dan lingkungan.

Alur dan 4.1 Peserta didik terlibat 4.2 Peserta didik dapat 4.3 Peserta didik dapat 4.4 Peserta didik dapat 4.5 Peserta didik dapat
tujuan dan aktif dalam mengidentifikasi nada memiliki bermain instrumen memilih dan
pembelajaran kegiatan bermusik, & ritmis yang didengar kemampuan melodik dan perkusif memainkan karya
bernyanyi mandiri secara tepat serta memainkan musik sederhana dengan musik berdasarkan
 dan berkelompok membuat bentuk secara indah, baik kemauan &
secara ekspresif musik sederhana ekspresif dan kemampuan
tangkas bermusik secara
mandiri dan
berkelompok
Perkiraan 2-6 jam pelajaran 4-6 jam pelajaran 2-6 jam pelajaran 2-6 jam pelajaran 2-6 jam pelajaran
Jumlah jam
Kata / Frasa Mengeksplorasi, ritme, Simbol ritme, tempo Alat musik melodis, Bermain Ansambel musik Mengapresiasi Karya Seni
melodi tinggi rendah nada Musik
Topik/ Konten Mengeksplorasi ritme & Bermain alat musik yang Menyadari & memahami Memilih & Memainkan Memainkan karya musik
isi melodi, menyanyi lagu tersedia secara terstruktur hubungan antara karya karya musik yang mandiri dan berkelompok
Nasional & budaya daerah (tidak bebas) & bernyanyi musik & bentuk tulisan / bermakna bagi diri dalam bentuk sajian
serta bermain alat musik lagu sederhana secara simbol musik sendiri pertunjukkan
yang tersedia secara ekspresif dalam suatu
mandiri & berkelompok pagelaran musik

Profil Pelajar  Bergotong-royong-  Bernalar Kritis -  Mandiri -  "Mandiri - Memahami  Kreatif -

Pancasila Komunikasi: Mengajukan Mengembangkan strategi dan rencana Menghasilkan
Menyimak informasi Pertanyaan: Refleksi Diri: pengembangan diri: gagasan yang
sederhana dari orang Mengajukan pertanyaan Melakukan refleksi Mengidentifikasi orisinal:
lain. untuk menjawab terhadap apa yang beberapa strategi dan Menggabungkan
 "Mandiri - Memahami keingintahuannya dan telah dipeserta didik cara belajar dengan beberapa gagasan
 strategi dan rencana untuk mengidentifikasi alami tentang bimbingan dari orang menjadi ide atau
pengembangan diri: suatu permasalahan dirinya sendiri dewasa." gagasan imajinatif
Mengidentifikasi mengenai diri dan berdasarkan  Kreatif - Mengolah yang bermakna untuk
beberapa strategi dan lingkungan sekitarnya. pengalaman di informasi menjadi mengekspresikan
cara belajar dengan  Kreatif - Menghasilkan rumah dan di sebuah karya pikiran dan/atau
bimbingan dari orang gagasan yang orisinal: sekolah." seni. perasaannya.
dewasa." menggabungkan  Berkebinekaan
beberapa gagasan Global -
menjadi ide atau Menumbuhkan rasa
gagasan imajinatif yang menghormati
bermakna untuk terhadap
mengekspresikan keanekaragaman
pikiran dan/atau budaya: Memahami
perasaannya. bahwa kemajemukan
dapat memberikan
kesempatan untuk
mendapatkan
pengalaman dan
pemahaman yang
baru.

Glosarium Imitasi bunyi Irama, Pola Ritmis melodis Ansambel, tempo, ritme Apresiasi