SILABUS

Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL HIDAYAH

Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : 5 / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya, serta
cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati keperwiraan Nabi Menanamkan kesadaran siswa akan pentingnya sikap disiplin dalam menjalankan  Observasi 6 JP  Al Quran dan
Muhammad SAW. dalam perintah Allah SWT. sebagai implementasi dari penghayatan terhadap keperwiraan  Penilaian Terjemah Kemenag RI
mempertahankan Kota Madinah Nabi Muhammad SAW. dalam mempertahankan Kota Madinah dari serangan Kafir Diri  Buku SKI MI Kelas V
dari serangan kafir Quraisy Quraisy  Penilaian  Buku Penunjang
2.1 Merefleksikan keperwiraan Nabi Membiasakan sikap perwira dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi Antar  Poster/ gambar
Muhammad SAW. dalam terhadap keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam mempertahankan Kota Teman  VCD
mempertahankan Kota Madinah Madinah dari serangan Kafir Quraisy dalam kehidupan sehari-hari.  Jurnal
dari serangan Kafir Quraisy
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengetahui keperwiraan Nabi Keperwiraan Mengamati:  Tes Tulis
Muhammad SAW. dalam Nabi  Mengamati dengan cermat gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu yang relevan  Tes Lisan
mempertahankan Kota Madinah Muhammad dengan materi pembelajaran  Penugasan
dari serangan Kafir Quraisy SAW.
4.1 Menceritakan keperwiraan Nabi. Menanyakan:  Unjuk
Muhammad SAW. dalam  Menanyakan hal-hal atau kejadian yang berhubungan dengan isi Kerja
mempertahankan Kota Madinah gambar/media/ cerita/ buku /syair.  Proyek
dari serangan Kafir Quraisy  Produk
Mengeksplorasi:  Portofolio
 Menggali dan mengumpulkan informasi dengan membaca buku lain selain buku
teks atau mengamati obyek.
 Melakukan tanya jawab tentang materi
 Menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam mempertahankan
kota Mekkah dari serangan Kafir Quraisy

Mengasosiasi:
 Merumuskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam mempertahankan
kota Mekkah dari serangan Kafir Qurais.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Merumuskan bukti keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam
mempertahankan kota Mekkah dari serangan Kafir Quraisy
 Bersama-sama membuat kesimpulan
 Mengambil hikmah dari sikap keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam
perilaku sehari-hari

Mengkomunikasi:
 Menuliskan cerita tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. dalam Perang
Badar, Perang Uhud, dan Perang Khandaq dengan bahasa sendiri.
 Memajang tulisan pada papan pajangan kelas.
 Melakukan refleksi.

1.3 Mengamalkan upaya yang Membimbing siswa dalam mengamalkan nilai-nilai positif sebagai cerminan dari  Observasi 6 JP  Al Quran dan
dilakukan Nabi Muhammad SAW. upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. dalam membina masyarakat Madinah  Penilaian Terjemah Kemenag RI
dalam membina masyarakat (Sosial, Ekonomi, Agama, dan Pertahanan). Diri  Buku SKI MI Kelas V
Madinah (Sosial, Ekonomi,  Penilaian  Buku Penunjang
Agama, dan Pertahanan). Antar  Poster/ gambar
2.3 Menunjukkan upaya yang Menanamkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri sebagai Teman  VCD
dilakukan Nabi Muhammad SAW. implementasi dari upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. dalam membina  Jurnal  Lingkungan
dalam membina masyarakat masyarakat Madinah (Sosial, Ekonomi, Agama, dan Pertahanan) dalam kehidupan Masyarakat
Madinah (Sosial, Ekonomi, sehari-hari.
Agama, dan Pertahanan) dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Memahami upaya yang Upaya Nabi Mengamati:  Tes tulis
dilakukan Nabi Muhammad SAW. Muhammad  Mengamati dengan cermat gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu yang relevan  Tes lisan
dalam membina masyarakat SAW. dalam dengan materi pembelajaran  Penugasan
Madinah (Sosial, Ekonomi, Membina
Agama, dan Pertahanan). Masyarakat Menanya:
4.3 Menceritakan upaya yang Madinah  Menanyakan hal-hal atau kejadian yang berhubungan dengan cermat  Unjuk
dilakukan Nabi Muhammad SAW. gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu yang relevan dengan materi Kerja
dalam membina masyarakat pembelajaran  Proyek
Madinah (Sosial, Ekonomi,  Produk
Agama, dan Pertahanan). Mengekplorasi:  Portofolio
 Membaca materi pelajaran dalam buku ajar dengan cermat.
 Memahami materi pelajaran dalam buku ajar dengan melakukan tanya jawab.
 Mengidentifikasi upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. dalam
membina masyarakat Madinah (Sosial, Ekonomi, Agama, dan Pertahanan).
 Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. dalam membina
masyarakat Madinah (Sosial, Ekonomi, Agama, dan Pertahanan).

Mengasosiasi:
 Merumuskan hasil diskusi tentang upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
SAW. dalam membina masyarakat Madinah (Sosial, Ekonomi, Agama, dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pertahanan).
 Menghubungkan hikmah dari upaya Nabi Muhammad SAW. dalam membina
masyarakat Madinah dengan kehidupan sekarang.
 Bersama-sama membuat kesimpulan.

Mengkomunikasi:
 Menyebutkan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. Terhadap
masyarakat Madinah
 Menulis dan membacakan hasil diskusi secara bergiliran di depan kelas.
 Bercerita secara lisan/tertulis tentang upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
Saw. Terhadap masyarakat Madinah
 Melakukan refleksi

1.2 Berkomitmen mengamalkan nilai-  Menanamkan sikap komitmen dalam mengamalkan nilai-nilai positif sebagai  Observasi
nilai positif dari sebab-sebab implikasi dari pemahaman terhadap sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah  Penilaian
terjadinya Fathu Makkah.  Menanamkan sifat-sifat positif sebagai implementasi dari penghayatan Diri
1.4 Menghayati cara-cara Rasulullah terhadap cara-cara Rasulullah SAW. dalam menghindari pertumpahan darah  Penilaian
SAW. dalam menghindari dengan kaum kafir Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah. Antar
pertumpahan darah dengan Teman
kaum kafir Quraisy dalam  Jurnal
peristiwa Fathu Makkah.
2.2 Menunjukkan nilai-nilai positif dari  Menanamkan sikap peduli, santun, pemaaf, dan tanggung jawab sebagai  Observasi
sebab-sebab terjadinya Fathu implementasi dari penghayatan terhadap cara-cara Rasulullah SAW. dalam  Penilaian
Makkah dalam kehidupan sehari- menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam peristiwa Diri
hari. Fathu Makkah.  Penilaian
2.4 Meneladani cara-cara Rasulullah  Membiasakan perilaku peduli, santun, pemaaf, dan tanggung jawab sebagai Antar
SAW. dalam menghindari implementasi dari penghayatan terhadap cara-cara Rasulullah SAW. dalam Teman
pertumpahan darah dengan menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam peristiwa  Jurnal
kaum kafir Quraisy dalam Fathu Makkah.
peristiwa Fathu Makkah. .

3.2 Mengetahui sebab-sebab Mengamati:  Tes tulis 14 JP  Al Quran dan

terjadinya Fathu Makkah  Mengamati dengan cermat gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu yang relevan  Tes lisan Terjemah Kemenag RI
3.4 Memahami cara-cara Rasulullah dengan materi pembelajaran  Penugasan  Buku SKI MI Kelas V
SAW. dalam menghindari  Buku Penunjang
pertumpahan darah dengan Menanya:  Poster/ gambar
kaum kafir Quraisy dalam  Menanyakan hal-hal atau kejadian yang berhubungan dengan cermat  VCD
peristiwa Fathu Makkah. gambar/media/ cerita/ buku /syair lagu yang relevan dengan materi
4.2 Menceritakan sebab-sebab Kemenangan di pembelajaran  Unjuk
terjadinya Fathu Makkah. Kota Mekkah Kerja
4.4 Menceritakan cara-cara Mengeksplorasi:  Projek
Rasulullah SAW. dalam  Produk
 Membaca materi pelajaran dalam buku ajar dengan cermat.
menghindari pertumpahan darah  Portofolio
 Mendiskusikan sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah secara berkelompok
dengan kaum kafir Quraisy
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam peristiwa Fathu Makkah  mengidentifikasi cara-cara Rasulullah SAW. dalam menghindari pertumpahan
darah dengan kaum kafir Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah

Mengasosiasi:
 Merumuskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah
 Merumuskan cara-cara Rasulullah SAW. Dalam menghindari pertumpahan
darah dengan kaum kafir Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah

Mengkomunikasi:
 Menulis laporan tentang sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah dan cara-cara
Rasulullah SAW. dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir
Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah .
 Membacakan hasil diskusi tentang peristiwa Fathu Makkah.
 Memajang hasil diskusi di papan pajangan
 Melakukan refleksi.

Mengetahui, Semarang, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah
Guru Mapel

Hj. ROMSIYAH, S.Pd.I NURUL SAMSIYAH, S.Pd.I

NIP.196704051990022001 NIP. ………………………..
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MI Negeri
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : 5 / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya,
sertcinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencermin perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
1.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di Mengembangkan sikap taat menjalankan agama sebagai implementasi dari  Observasi 8 JP  Al Quran dan
akhir hayat Rasulullah SAW. menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.  Penilaian Diri Terjemah Kemenag RI
2.1 Menunjukkan hikmah dari Membiasakan perilaku disiplin, tanggung jawab, santun, dan peduli dalam  Penilaian Antar  Buku SKI MI Kelas V
peristiwa akhir hayat Rasulullah kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari hikmah peristiwa akhir hayat Teman  Buku Penunjang
SAW. dalam kehidupan. Rasulullah SAW.  Jurnal  Poster/ gambar
3.1 Mengetahui peristiwa-peristiwa di Aku Rindu Mengamati:  Tes Lisan  VCD
akhir hayat Rasulullah SAW. Padamu Ya  Mengamati dengan cermat gambar/peta/ media/ cerita/ syair lagu yang relevan  Tes Tertulis
Rasul dengan materi pembelajaran.  Penugasan
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa  Unjuk Kerja
di akhir hayat Rasulullah SAW. Menanya:  Projek
 Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadian yang berhubungan dengan pesan  Produk
gambar/ isi cerita.  Portofolio

Mengeksplorasi:
 Membaca materi pelajaran dalam buku ajar dengan cermat.
 Memahami materi pelajaran dalam buku ajar dengan melakukan tanya jawab.
 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.
 Mendiskusikan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.

Mengasosiasi:
 Menganalisis peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.
 Merumuskan fakta tentang peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.
 Merumuskan hasil diskusi tentang peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah
SAW.
 Menghubungkan hikmah/ibrah peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah
SAW. dengan kehidupan
 di masa sekarang.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
 Bersama-sama membuat kesimpulan.

Mengkomunikasi:
 Menyebutkan secara lisan/ tertulis peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah
SAW.
 Mempresentasikan hasil diskusi.
 Menceritakan kembali secara lisan/tertulis peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah SAW.
 Melakukan refleksi.

1.2 Mengamalkan contoh nilai-nilai Membiasakan sikap taat menjalankan agama dalam kehidupan sehari-hari sebagai  Observasi 6 JP  Al Quran dan
kesalehan dari khalifah Abu implementasi mengamalkan contoh nilai-nilai kesalehan dari khalifah Abu Bakar as-  Penilaian Diri Terjemah Kemenag RI
Bakar as-Siddiq r.a. Siddiq r.a.  Penilaian Antar  Buku SKI MI Kelas V
2.2 Meneladani kepribadian Khalifah Membiasakan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, dan peduli dalam Teman  Buku Penunjang
Abu Bakar as-Siddiq r.a. dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani kepribadian Khalifah  Jurnal/Catatan  Poster/ gambar
kehidupan sehari-hari. Abu Bakar as-Siddiq r.a.  VCD
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai Abu Bakar Mengamati:  Tes lisan
positif dari khalifah Abu Bakar as- as-Siddiq  Mengamati dengan cermat gambar/ media/ cerita yang relevan dengan materi  Tes tertulis
Siddiq r.a. r.a. Sang pembelajaran.  Penugasan
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Pembenar  Unjuk Kerja
Bakar as-Siddiq r.a. dan Menanya:  Projek
perjuangannya dalam dakwah  Menanyakan hal-hal atau kejadian yang berhubungan dengan isi gambar/  Produk
Islam. cerita.  Portofolio

Mengeksplorasi:
 Membaca materi pelajaran dalam buku ajar dengan cermat.
 Memahami materi pelajaran dalam buku ajar dengan melakukan tanya jawab.
 Mengidentifikasi kepribadian, perjuangan, dan nilai-nilai positif khalifah Abu
Bakar as-Siddiq untuk diteladani dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan materi pembelajaran.

Mengasosiasi:
 Merumuskan hasil diskusi.
 Menganalisis kepribadian, perjuangan, dan nilai-nilai positif khalifah Abu Bakar
as-Siddiq untuk diteladani dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengembangkan sikap yang seharusnya dilaksanakan/ dihindari.
 Bersama-sama membuat kesimpulan.

Mengkomunikasi:
 Menyebutkan secara lisan/ tertulis contoh-contoh kepribadian, perjuangan, dan
nilai positif khalifah Abu Bakar as-Siddiq.
 Mempresentasikan hasil diskusi.
 Bercerita secara lisan/ tertulis tentang kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
perjuangannya dalam dakwah Islam.
 Menunjukkan sikap meneladani khalifah Abu Bakar as-Siddiq.
 Melakukan refleksi.

1.3 Mengamalkan contoh nilai-nilai Umar Bin  Menunjukkan sikap yang baik kepada sesama sebagai bentuk manifestasi dari Non Tes 8 JP  Al Quran dan
kesalehan dari khalifah Umar bin Khattab kesalehan Umar bin Khattab r.a.  Observasi Terjemah Kemenag RI
Khattab r.a. Sang  Penilaian Diri  Buku SKI MI Kelas V
Pemberani  Penilaian Antar  Buku Penunjang
Teman  Poster/ gambar
 Jurnal  VCD
2.3 Meneladani kepribadian Khalifah Membiasakan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, tegas, dan peduli dalam  Observasi
Umar bin Khattab r.a. dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi meneladani kepribadian Khalifah Umar  Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. bin Khattab r.a.  Penilaian Antar
Teman
 Jurnal
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai Mengamati:  Tes lisan
positif dari khalifah Umar bin  Mengamati dengan cermat gambar/ media/ cerita yang relevan dengan materi  Tes tertulis
Khattab r.a. pembelajaran.  Penugasan
4.3 Menceritakan kepribadian Umar  Unjuk Kerja
bin Khattab dan perjuangannya Menanya:  Projek
dalam dakwah Islam.  Menanyakan hal-hal atau kejadian yang berhubungan dengan isi gambar/  Produk
cerita.  Portofolio

Mengeksplorasi:
 Membaca materi pelajaran dalam buku ajar dengan cermat.
 Memahami materi pelajaran dalam buku ajar dengan melakukan tanya jawab.
 Mengidentifikasi kepribadian, perjuangan, dan nilai-nilai positif khalifah Umar
bin Khattab r.a. untuk diteladani dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan materi pembelajaran.

Mengasosiasi:
 Merumuskan hasil diskusi.
 Menganalisis kepribadian, perjuangan, dan nilai-nilai positif khalifah Umar bin
Khattab r.a. untuk diteladani dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengembangkan sikap yang seharusnya dilaksanakan/ dihindari.
 Bersama-sama membuat kesimpulan.

Mengkomunikasi:
 Menyebutkan secara lisan/ tertulis contoh-contoh kepribadian, perjuangan, dan
nilai positif khalifah Umar bin Khattab r.a.
 Mempresentasikan hasil diskusi.
 Bercerita secara lisan/ tertulis tentang kepribadian Umar bin Khattab r.a. dan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
perjuangannya dalam dakwah Islam.
 Menunjukkan sikap meneladani khalifah Umar bin Khattab r.a.
 Melakukan refleksi.

Lebak, …………………………. 20…..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

………………………………..
NIP. ………………………… NIP. ………………………..