KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KEDIRI
Alamat: Jl. Sunan Ampel No. 7 Ngronggo, Kota Kediri 64127 Telp./Fax. (0354) 689281
Nama Mata Kuliah : Studi Fiqh
Program Studi : Manajemen Bisnis Syariah (MBS)
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)-PRODI yang
dibebankan pada MK
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Semester : Gasal
Kode Mata Kuliah : INK 0013 sks :2
Tahun Akademik : 2023/2024
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Dr. H. Mu’min Firmansyah, MHI
Sikap dan Tata Nilai
1. Mahasiswa Mampu Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam kehidupan
perseorangan, masyarakat dan bangsa.
2. Mahasiswa Mampu Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
3. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap toleran, moderat, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan nilai, moral, dan etika Islami.
Pengetahuan Umum
1. Mahasiswa menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik.
2. Mahasiswa menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan.
Keterampilan Umum
1. Mahasiswa mampu menguasai konsep kajian studi fiqh dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari,
mentransferkannya kepada orang lain, dan menjadi pakar Hukum Islam sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
2. Mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
Keterampilan Khusus
1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan keahliannya di bidang fiqh secara khusus dalam penyelesaian hukum Islam
Sikap dan Tata Nilai:
1. Mahasiswa mampu bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dalam kehidupan perseorangan,
masyarakat dan bangsa.
2. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap toleran, moderat, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan nilai, moral, dan etika Islami.
Pengetahuan Umum:
1. Mahasiswa mampu memahami materi dan kajian Fiqh.
 Keterampilan Umum:
1. Mahasiswa mampu menyajikan gagasan penting kaitan antara ushul fiqh dan fiqh dengan landasan kasus-kasus baru yang muncul.
Keterampilan Khusus:
1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dan teori Studi Fiqh pada penyelesaian masalah hukum secara umum, khususnya yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah Studi Fiqh ini termasuk komponen mata kuliah dasar keahlian untuk Program Studi Manajemen Bisnis Syariah (MBS). Materi
matakuliah Studi Fiqh ini terdiri atas Obyek Pembahasan Fiqh dan Ruang Lingkupnya, Sejarah Perkembangan Fiqh Klasik, Sejarah Fiqh
Madzhab Hanafi, Sejarah Fiqh Madzhab Maliki, Sejarah Fiqh Madzhab Syafi’I, Sejarah Fiqh Madzhab Hanbali, Fiqh Ibadah, Fiqh
Muamalah, Fiqh Munakahah, Fiqh Jinayah, Fiqh Siyasah, Fiqh di Indonesia, dan Sejarah Fiqh Era Modern. Masing-masing pembahasan
dikaitkan dengan dunia pendidikan dan keindonesiaan, agar kajian matakuliah Studi Fiqh ini tidak hanya tekstual, tapi juga kontekstual.

Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1. Mahasiswa mampu Pengantar Perkuliahan Studi Fiqh  Ceramah, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 80% RPS
memahami, menjelaskan dan Kontrak Belajar  Diskusi, Menit 1. Dosen bersama mahasiswa memahami:
dan menguraikan dengan 1. Pengantar Perkuliahan Studi  Brainstrorming membuka perkuliahan dengan Peta konsep perkuliahan
baik peta konsep Fiqh. membaca do’a Studi Fiqh dan Kontrak
matakuliah Studi Fiqh. 2. Kontrak Pembelajaran Dosen dan 2. Dosen membuat kontrak belajar Pembelajaran
2. Dosen dan mahasiswa Mahasiswa. dengan mahasiswa
bersepakat atas Kontrak 3. Dosen menyampaikan peta
Pembelajaran dalam konsep dengan cara
perkuliahan Studi Fiqh brainstrooming reconnecting dan
selama satu semester. inquiring mind to know
4. Menunjukkan sumber-sumber
Primer (Primary Sources) konsep
atau bahan kajian utama
5. Dosen menyampaikan RPS
(Rencana Pembelajaran
Semester) Mata kuliah yang
dipelajari,
6. Dosen menutup perkuliahan
tatap muka pertama dengan
membaca doa
2 Mahasiswa mampu Obyek Pembahasan Fiqh dan  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Umar Abdul Jabar,
memahami, menjelaskan dan ruang Lingkupnya:  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: al-Mabadi al-
menguraikan dengan baik 1. Pengertian Fiqh Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Ushul fiqh Fiqhiyah Juz 1-4,
materi perkuliahan Obyek 2. Ruang Lingkup Kajiannya doa 2. Ruang Lingkup (Surabaya, Dar Ihya,
Pembahasan Fiqh dan Ruang 3. Tujuan Mempelajarinya 2. Dosen menguraikan bagaimana Kajiannya 2004)
Lingkupnya. 4. Perbedaan ushul fiqh dan fiqh menulis makalah ushul fiqh dan 3. Tujuan - Al-Qadli Abu Syuja’
Mempelajarinya Ahmad bin Husain,
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
fiqh yang bersifat analitis dan 4. Perbedaan Ushul fiqh al-Ghoyat wa al-
argumentative (aspek isi) dan dan fiqh Taqrib, (Jombang,
teknis yang harus diperhatikan. Maktabah Madinah,
3. Dosen mengevaluasi tingkat tt).
pemahaman mahasiswa dengan - Sulaiman Rasjid,
metode Giving Questions and Fiqh Islam,
Getting Answers Bandung: Sinar
4. Dosen memberi penguatan Baru Algesindo,
dengan power point dan diakhiri 2004).
dengan RTL dan doa - Labib dan
Harniawati, Risalah
Fiqih Islam
Berkiblat pada Ahli
Sunnah Wal
Jama’ah, Surabaya:
Bintang Usaha Jaya,
2006).
3 Mahasiswa mampu Sejarah Perkembangan Fiqh Era  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan Klasik:  Inquiring Mind Menit 1. Dosen bersama mahasiswa memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 1. Sejarah Fiqh Masa Rasulullah Want to Know membuka perkuliahan dengan 1. Sejarah Fiqh Masa al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Sejarah 2. Sejarah Fiqh Masa Sahabat  Active Debate Rasulullah Taqrib, (Jombang,
membaca do’a
Perkembangan Fiqh Era 3. Sejarah Fiqh Masa Tabi’in 2. Sejarah Fiqh Masa Maktabah Madinah,
Klasik. 4. Sejarah Fiqh Masa Tabi’it Tabi’in 2. Dosen melakukan review materi Sahabat tt).
yang telah disampaikan di 3. Sejarah Fiqh Masa - Sulaiman Rasjid,
pertemuan sebelumnya Tabi’in Fiqh Islam,
3. Di bawah bimbingan Dosen, 4. Sejarah Fiqh Masa Bandung: Sinar
Mahasiswa mempresentasikan Tabi’it Tabi’in Baru Algesindo,
makalah terkait dengan Hukum 2004).
Syara’ dan Maqashid Syari’ah - Labib dan
4. Dibawah pengawasan Dosen, Harniawati, Risalah
Mahasiswa mempresentasikan Fiqih Islam
makalah terkait dengan Hukum Berkiblat pada Ahli
Syara’ dan Maqashid Syari’ah Sunnah Wal
yang dibuat secara kelompok di Jama’ah, Surabaya:
depan kelas menggunakan Bintang Usaha Jaya,
strategi The Study Group dengan 2006).
langkah-langkah sebagai berikut:
a. Mahasiswa memulai
presentasi sesuai dengan
tema yang dibagikan.
b. Dosen memberikan
kesempatan kepada
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
mahasiswa lain untuk
memberikan pertanyaan dan
komentar.
c. Dosen bersama mahasiswa
menyusun kesimpulan dari
tema yang telah didiskusikan
bersama.
d. Dosen memberikan
penguatan materi terkait
dengan menggunakan
powerpoint
4 Mahasiswa mampu Sejarah Fiqh Madzhab Hanafi:  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Muhammad Jawad
memahami, menjelaskan dan 1. Sejarah Madzhab Hanafi  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Mughniyah, Fiqih
menguraikan dengan baik 2. Tokoh Madzhab Hanafi Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Sejarah Madzhab Lima Mazhab,
materi perkuliahan Sejarah 3. Landasan Fiqh Madzhab Hanafi  Active Debate doa Hanafi (Jakarta: Lentera,
Fiqh Madzhab Hanafi 4. Obyek Fiqh Madzhab Hanafi 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Tokoh Madzhab 2006)
melakukan review materi yang Hanafi - Abdul Wahhab
telah dibahas pada pertemuan 3. Landasan Fiqh Khallaf, Ilm Ushul
sebelumnya Madzhab Hanafi al-Fiqh, (Jakarta:
3. Dosen mempersilahkan 4. Obyek Fiqh Madzhab Majlis al-A’la al-
mahasiswa yang mendapatkan Hanafi Indonesi, 1972),
tugas presentasi makalah untuk - Muhammad Abu
mempresentasikan makalahnya Zahroh, Ushul al-
di depan kelas. Fiqh, (Kairo: Dar al-
4. Setelah selesai presentasi Fikr al-‘Arabi, tt.),
makalah, kegiatan perkuliahan - Amiruddin Zen.
dilanjutkan dengan pembahasan Ushul Fiqh.
makalah dengan menggunakan (Yogyakarta:
langkah – langkah strategi belajar Penerbit TERAS,
active learning dalam bentuk 2009
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
5 Mahasiswa mampu Sejarah Fiqh Madzhab Maliki  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Muhammad Jawad
memahami, menjelaskan dan 1. Sejarah Madzhab Maliki  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Mughniyah, Fiqih
menguraikan dengan baik 2. Tokoh Madzhab Maliki Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Sejarah Madzhab Lima Mazhab,
materi perkuliahan Sejarah 3. Landasan Fiqh Madzhab Maliki  Active Debate doa Maliki (Jakarta: Lentera,
Fiqh Madzhab Maliki. 4. Obyek Fiqh Madzhab Hanafi 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Tokoh Madzhab 2006)
melakukan review materi yang Maliki - Abdul Wahhab
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
telah dibahas pada pertemuan 3. Landasan Fiqh Khallaf, Ilm Ushul
sebelumnya Madzhab Maliki al-Fiqh, (Jakarta:
3. Dosen mempersilahkan 4. Obyek Fiqh Madzhab Majlis al-A’la al-
mahasiswa yang mendapatkan Hanafi Indonesi, 1972),
tugas presentasi makalah untuk - Muhammad Abu
mempresentasikan makalahnya Zahroh, Ushul al-
di depan kelas. Fiqh, (Kairo: Dar al-
4. Setelah selesai presentasi Fikr al-‘Arabi, tt.),
makalah, kegiatan perkuliahan - Amiruddin Zen.
dilanjutkan dengan pembahasan Ushul Fiqh.
makalah dengan menggunakan (Yogyakarta:
langkah – langkah strategi Penerbit TERAS,
belajar active learning dalam 2009
bentuk active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
6 Mahasiswa mampu Sejarah Fiqh Madzhab Syafi’i  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Abdul Wahhab
memahami, menjelaskan dan 1. Sejarah Madzhab Syafi’i  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Khallaf, Ilm Ushul
menguraikan dengan baik 2. Tokoh Madzhab Syafi’i Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Sejarah Madzhab al-Fiqh, (Jakarta:
materi perkuliahan Sejarah 3. Landasan Fiqh Madzhab Syafi’i  Active Debate doa Syafi’i Majlis al-A’la al-
Fiqh Madzhab Syafi’i. 4. Obyek Fiqh Madzhab Syafi‘i 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Tokoh Madzhab Indonesi, 1972),
melakukan review materi yang Syafi’i - Muhammad Abu
telah dibahas pada pertemuan 3. Landasan Fiqh Zahroh, Ushul al-
sebelumnya Madzhab Syafi’i Fiqh, (Kairo: Dar al-
3. Dosen mempersilahkan 4. Obyek Fiqh Madzhab Fikr al-‘Arabi, tt.),
mahasiswa yang mendapatkan Syafi‘i - Amiruddin Zen.
tugas presentasi makalah untuk Ushul Fiqh.
mempresentasikan makalahnya (Yogyakarta:
di depan kelas. Penerbit TERAS,
4. Setelah selesai presentasi 2009
makalah, kegiatan perkuliahan
dilanjutkan dengan pembahasan
makalah dengan menggunakan
langkah – langkah strategi belajar
active learning dalam bentuk
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
7 Mahasiswa mampu Sejarah Fiqh Madzhab Hanbali  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Muhammad Jawad
memahami, menjelaskan dan 1. Sejarah Madzhab Hanbali  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Mughniyah, Fiqih
menguraikan dengan baik 2. Tokoh Madzhab Hanbali Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Sejarah Madzhab Lima Mazhab,
materi perkuliahan Sejarah 3. Landasan Fiqh Madzhab Hanbali  Active Debate doa Hanbali (Jakarta: Lentera,
Fiqh Madzhab Hanbali. 4. Obyek Fiqh Madzhab Hanbali 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Tokoh Madzhab 2006)
melakukan review materi yang Hanbali - Abdul Wahhab
telah dibahas pada pertemuan 3. Landasan Fiqh Khallaf, Ilm Ushul
sebelumnya Madzhab Hanbali al-Fiqh, (Jakarta:
3. Dosen mempersilahkan 4. Obyek Fiqh Madzhab Majlis al-A’la al-
mahasiswa yang mendapatkan Hanbali Indonesi, 1972),
tugas presentasi makalah untuk - Muhammad Abu
mempresentasikan makalahnya Zahroh, Ushul al-
di depan kelas. Fiqh, (Kairo: Dar al-
4. Setelah selesai presentasi Fikr al-‘Arabi, tt.),
makalah, kegiatan perkuliahan - Amiruddin Zen.
dilanjutkan dengan pembahasan Ushul Fiqh.
makalah dengan menggunakan (Yogyakarta:
langkah – langkah strategi belajar Penerbit TERAS,
active learning dalam bentuk 2009
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mahasiswa mampu Fiqh di Indonesia  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam - TM. Hasabi Ash-
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Indonesia  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Siddiqy, Kuliah
menguraikan dengan baik 2. Kondisi Fiqh di Indonesia Want to Know, perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh Ibadah
materi perkuliahan Fiqh di 3. Lembaga Produsen Fiqh di  Active Debate doa Indonesia - Rifyal Ka’bah,
Indonesia. Indonesia 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Kondisi Fiqh di Hukum Islam di
4. Sumber Hukum Fiqh di Indonesia melakukan review materi yang Indonesia Indonesia,(Jakarta:
telah dibahas pada pertemuan 3. Lembaga Produsen Universitas YARSI,
sebelumnya Fiqh di Indonesia 1999)
3. Dosen mempersilahkan 4. Sumber Hukum Fiqh - Mahsun Fuad,
mahasiswa yang mendapatkan di Indonesia Hukum Islam
tugas presentasi makalah untuk Indonesia dari Nalar
mempresentasikan makalahnya Partisipatoris
di depan kelas. Hingga
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Setelah selesai presentasi Emansipatoris,
makalah, kegiatan perkuliahan (Yogyakarta, LKiS,
dilanjutkan dengan pembahasan 2005).
makalah dengan menggunakan - Ahmad Rofiq, Fiqh
langkah – langkah strategi belajar Kontekstual,
active learning dalam bentuk (Yogyakarta:
active debate. Pustaka Pelajar,
5. Dosen memberi penguatan 2004).
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa

10 Mahasiswa mampu Fiqh Ibadah  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Ibadah  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 2. Ruang Lingkup Fiqh Ibadah Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Fiqh 3. Manfaat Fiqh Ibadah  Active Debate doa Ibadah Taqrib, (Jombang,
Ibadah. 4. Penerapan Fiqh Ibadah di 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Ruang Lingkup Fiqh Maktabah Madinah,
Indonesia melakukan review materi yang Ibadah tt).
telah dibahas pada pertemuan 3. Manfaat Fiqh Ibadah - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya 4. Penerapan Fiqh Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan Ibadah di Indonesia Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk 2004).
mempresentasikan makalahnya - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
11 Mahasiswa mampu Fiqh Mu’amalah (Ekonomi)  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Muamalah  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 2. Ruang Lingkup Fiqh Muamalah Want to Know perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Fiqh 3. Manfaat Fiqh Muamalah  Active Debate doa Muamalah Taqrib, (Jombang,
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mu’amalah (Ekonomi) 4. Penerapan Fiqh Muamalah di 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Ruang Lingkup Fiqh Maktabah Madinah,
Indonesia melakukan review materi yang Muamalah tt).
telah dibahas pada pertemuan 3. Manfaat Fiqh - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya Muamalah Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan 4. Penerapan Fiqh Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan Muamalah di Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk Indonesia 2004).
mempresentasikan makalahnya - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
12 Mahasiswa mampu Fiqh Munakahah (Pernikahan)  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Munakaha  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 2. Ruang Lingkup Fiqh Munakahah Want to Know, perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Fiqh 3. Penerapan Fiqh Munakahah di  Active Debate doa Munakaha Taqrib, (Jombang,
Munakahah (Pernikahan). Indonesia 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Ruang Lingkup Fiqh Maktabah Madinah,
4. Kompilasi Hukum Islam (KHI) melakukan review materi yang Munakahah tt).
dalam Sengketa Pernikahan telah dibahas pada pertemuan 3. Penerapan Fiqh - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya Munakahah di Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan Indonesia Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan 4. Kompilasi Hukum Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk Islam (KHI) dalam 2004).
mempresentasikan makalahnya Sengketa Pernikahan - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
13 Mahasiswa mampu Fiqh Jinayah (Tindak Pidana)  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Jinayah  Inquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 2. Ruang Lingkup Fiqh Jinayah Want to Know, perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Fiqh 3. Penerapan Fiqh Jinayah di  Active Debate doa Jinayah Taqrib, (Jombang,
Jinayah (Tindak Pidana). Indonesia. 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Ruang Lingkup Fiqh Maktabah Madinah,
melakukan review materi yang Jinayah tt).
telah dibahas pada pertemuan 3. Penerapan Fiqh - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya Jinayah di Indonesia. Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk 2004).
mempresentasikan makalahnya - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
14 Mahasiswa mampu Fiqh Siyasah (Politik)  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Al-Qadli Abu Syuja’
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Fiqh Siyasah  nquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Ahmad bin Husain,
menguraikan dengan baik 2. Ruang lingkup Fiqh Siyasah Want to Know, perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Fiqh al-Ghoyat wa al-
materi perkuliahan Fiqh 3. Penerapan Fiqh Siyasah di  Active Debate doa Siyasah Taqrib, (Jombang,
Siyasah (Politik) Indonesia 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Ruang lingkup Fiqh Maktabah Madinah,
melakukan review materi yang Siyasah tt).
telah dibahas pada pertemuan 3. Penerapan Fiqh - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya Siyasah di Indonesia Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk 2004).
mempresentasikan makalahnya - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
Minggu Waktu
Bobot
/ Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian/Materi Metode Belajar Pengalaman Belajar Indikator dan
Nilai Referensi
Pertem Diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran (menit) Mahasiswa Kriteria Penilaian
(%)
uan Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
15 Mahasiswa mampu Sejarah Fiqh Era Modern  Topical Review, 2 x 50 Kegiatan Tatap Muka: Ketepatan dalam 50% - Majelis Ulama
memahami, menjelaskan dan 1. Pengertian Era Modern  nquiring Mind Menit 1. Dosen memulai kegiatan memahami: Indonesia,
menguraikan dengan baik 2. Kondisi Fiqh Era Modern Want to Know, perkuliahan dengan membaca 1. Pengertian Era Himpunan Fatwa
materi perkuliahan Sejarah 3. Macam-macam Fiqh Era Modern  Active Debate doa Modern Majelis Ulama,
Fiqh Era Modern. 2. Dosen bersama mahasiswa 2. Kondisi Fiqh Era (Jakarta: MUI Press,
melakukan review materi yang Modern 2020).
telah dibahas pada pertemuan 3. Macam-macam Fiqh - Sulaiman Rasjid,
sebelumnya Era Modern Fiqh Islam,
3. Dosen mempersilahkan Bandung: Sinar
mahasiswa yang mendapatkan Baru Algesindo,
tugas presentasi makalah untuk 2004).
mempresentasikan makalahnya - Labib dan
di depan kelas. Harniawati, Risalah
4. Setelah selesai presentasi Fiqih Islam
makalah, kegiatan perkuliahan Berkiblat pada Ahli
dilanjutkan dengan pembahasan Sunnah Wal
makalah dengan menggunakan Jama’ah, Surabaya:
langkah – langkah strategi belajar Bintang Usaha Jaya,
active learning dalam bentuk 2006).
active debate.
5. Dosen memberi penguatan
dengan power point terhadap
makalah mahasiswa yang telah
dibahas dan diakhiri dengan RTL
dan doa
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Daftar Referensi Wajib:
1. Abdul Karim Zaidan, Al-Wajiz Fi Ushul al-Fiqh, (Oman: Maktabah al-Basair, 1994).
2. Abdul Wahhab Khallaf, Ilm Ushul al-Fiqh, (Jakarta: Majlis al-A’la al-Indonesi, 1972)
3. Muhammad Abu Zahroh, Ushul al-Fiqh, (Kairo: Dar al-Fikr al-‘Arabi, tt.)
4. Amiruddin Zen. Ushul Fiqh. (Yogyakarta: Penerbit TERAS, 2009).
5. Syarifuddin Amir. Ushul Fiqh. (Jakarta: Kencana 2009)
6. TM. Hasabi Ash-Siddiqy, Kuliah Ibadah
7. Al-Qadli Abu Syuja’ Ahmad bin Husain, al-Ghoyat wa al-Taqrib, (Jombang, Maktabah Madinah, tt).
8. Sulaiman Rasjid, Fiqh Islam, Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2004).
9. Labib dan Harniawati, Risalah Fiqih Islam Berkiblat pada Ahli Sunnah Wal Jama’ah, Surabaya: Bintang Usaha Jaya, 2006).
10. Dan referensi lainnya

Pendukung:
1. Muhammad Hashim Kamali, Prinsip dan Teori-teori Hukum Islam: Usul al-Fiqh
2. Alaidin Koto, Ilmu Ushul Fiqh dan Fiqh (Suatu Pengantar), Jakarta, Rajawali Press
3. Rifyal Ka’bah, Hukum Islam di Indonesia,(Jakarta: Universitas YARSI, 1999)
4. Mahsun Fuad, Hukum Islam Indonesia dari Nalar Partisipatoris Hingga Emansipatoris, (Yogyakarta, LKiS, 2005).
5. Ahmad Rofiq, Fiqh Kontekstual, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004).
6. Dan referensi lainnya.

Kontrak Pembelajaran: 1. Dosen dan mahasiswa masuk tepat waktu sesuai jam yang ditentukan.
2. Perkuliahan dimulai paling lambat 15 menit dari waktu yang dijadwalkan.
3. Bila dosen atau mahasiswa terlambat, maka memberitahukan keterlambatannya sebelum perkuliahan dimulai.
4. Handphone di-non aktif-kan nada deringnya, dan digunakan bila diperlukan saja dalam perkuliahan.
5. Satu orang berbicara, yang lainnya mendengarkan.

Mengetahui, Kediri, 28 Agustus 2023

Ketua Program Studi, Ketua Rumpun HES, Dosen Pengampu/Penanggungjawab MK,

NILNA FAUZA, MHI Dr. H. IMAM ANNAS MUSHLIHIN,MHI Dr. H. MU’MIN FIRMANSYAH, MHI
NIP. 19861024 201503 2 003 NIP. 19750101 199803 1 002 NIP. 19720829 200112 1 002
.