KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TADULAKO
Kampus Bumi Tadulako Tondo Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Telp./Fax : 0451 429393
No. Dokumen
……..
Matakuliah : Bisnis Digital
Program Studi: S1 Manajemen
Matakuliah Prasyarat :
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN
e-mail: prodis1manajemenuntad2018@gmail.com
Palu-Sulawesi Tengah 94118
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit
…….. 1 dari 7 ………..
Semester: 8 SKS: 3 SKS Kode Matakuliah:
Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
Dr. Maskuri Sutomo, SE.,M.Si
Wahyuningsih, SE.,M.sc.,P.hD
Ponirin, SE., M. Bus.,Ph.D.,
Dr. Asngadi, SE.,M.Si
Asriadi, SE.,M..Sc
Pengantar Manajemen (C21151004)
Sikap
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Pengetahuan
P1 : Menguasai konsep teoritis ilmu manajemen dan menerapkannya dalam berbagai tipe
organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global;
Keterampilan Umum
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
1
 menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidangnya
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Keterampilan Khusus
KK1 : Mampu melaksanakan konsep, metode dan fungsi-fungsi manajemen (perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan, pengendalian) pada tingkat operasional organisasi;
KK2 : Mampu menggunakan konsep teoritis bidang manajemen berdasarkan metode ilmiah dalam
pengambilan keputusan.
Setelah mengikuti Mata Kuliah Bisnis Digital, mahasiswa diharapkan lebih
mengetahui, memahami dan membedakan berbagai perkembangan perusahaan –
CPMK1
perusahan digital seperti Google, Samsung, Apple, Amazon, IBM, Facebook, social
media dan aplikasinya dalam bisnis serta sharing economy.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mahasiswa mampu mengunakan aplikasi digital seperti sosial media untuk
CPMK2
(CPMK) perkembangan bisnis.
Mahasiswa mampu memahami perkembangan social media serta menggunakan
CPMK3
social media untuk mendorong promosi bisnis level usaha kecil.
Mahasiswa Mampu menangkap perubahan baru dari Marketing Legacy Ke Digital
CPMK4
Marketing
Mata kuliah ini merupakan pengkhususan di bidang manajemen yang membahas bertujuan untuk
membekali para mahasiswa pengetahuan, pemahaman dan penerapan berbagai kasus
perusahaan dan perkembangan digital bisnis. Mata kuliah ini membahas perkembangan teknologi
Deskripsi Matakuliah
digital, digital marketing, platform bisnis digital, perusahaan –perusahan digital seperti Google,
Samsung, Apple, Amazon, IBM, Facebook, social media dan aplikasinya dalam bisnis serta
sharing economypemasaran destinasi yang berkembang dewasa ini
Pendekatan/
Bahan Kajian/ Model/ Sumber
Pertemuan Kemampuan Yang Waktu Pengalaman
Indikator Materi Strategi Belajar/ Bobot
Ke Diharapkan (SUB-CPMK) (Menit) Belajar
Pembelajaran Pembelajara Media
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mengetahui Kemampuan New Wave Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%

2
 gelombang baru tehnologi menyerap Technology: Ceramah Board, dalam kelas 10%
perkuliahan, 1. Entreprise 2.0; Infokus
memahami 2. Web 2.0 dan
3.0;
permasalaha
3. The World is
n, dan Flat
keaktifan
dalam
diskusi serta
mengekspre
sikan
pendapat
dan gagasan
2 Mahasiswa memahami Kemampuan The long tail : why Diskusi dan
tentang konsep long tail menyerap the future is selling Ceramah,
perkuliahan, less for more; Case Method
memahami 1. Keruntuhan
permasalaha Best seller;
n, dan 2. Kekuatan
keaktifan Longtail;
dalam 3. Business Model
diskusi serta Longtail
mengekspre
sikan
pendapat
dan gagasan
3 Mahasiswa memahami Kemampuan Perubahan baru Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
perubahan baru marketing menyerap dari marketing Ceramah, Board, dalam kelas 10%
legacy ke New Waves perkuliahan, legacy ke New Case Method Infokus
memahami Waves:
permasalaha 1. The Market is

3
 n, dan All Ready Flat;
keaktifan 2. Crowd;
dalam 3. 12 C dalam
diskusi serta New Waves
mengekspre Marketing
sikan
pendapat
dan gagasan
4 Mahasiswa mengetahui Kemampuan Model bisnis yang Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
model bisnis yang gratis menyerap Gratis dan Ceramah, Board, dalam kelas 10%
dan menguntungkan perkuliahan, menguntungkan. Case Method Infokus
1. Defenisi Gratis;
memahami
2. Model Gratis
permasalaha
dalam bisnis;
n, dan
3. Moore Law dan
keaktifan
Mead Law
dalam
diskusi serta
mengekspre
sikan
pendapat
dan gagasan
5 Mahasiswa mampu Kemampuan The age of Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
menganalisis usia dari menyerap platform. Ceramah, Board, dalam kelas 10%
platform perkuliahan, 1. Defenisi Case Method Infokus
memahami Platform;
permasalaha 2. Komponen dan
n, dan Karakter
keaktifan Platform;
dalam 3. Keuntungan
diskusi serta Platform

4
 mengekspre
sikan
pendapat
dan gagasan
6 Mahasiswa mengetahui Kemampuan Pengalaman Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
Pengalaman bisnis IBM menyerap bisnis IBM dalam Ceramah, Board, dalam kelas 10%
dalam hampir runtuh perkuliahan, hampir runtuh Case Method Infokus
hingga pulih
hingga pulih kembali memahami
kembali.
permasalaha 1. Keunggulan
n, dan IBM;
keaktifan 2. Keruntuhan
dalam IBM;
diskusi serta 3. Transformasi
mengekspre IBM
sikan
pendapat
dan gagasan
7 Ujian Tengah Semester (UTS)
8 Mahasiswa mengetahui Kemampuan Proses Google Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
proses Google menyerap mengembangkan Ceramah, Board, dalam kelas 10%
mengembangkan perkuliahan, bisnisnya dan Case Method Infokus
bisnisnya dan merubah merubah aturan
memahami
aturan bisnis digital. bisnis digital.
permasalaha 1. 5W + H;
n, dan 2. Model Bisnis
keaktifan sebelum
dalam Google;
diskusi serta 3. Bagaimana
mengekspre Google
sikan merubah aturan
pendapat

5
 dan gagasan bisnis

9 Mahasiswa mengetahui Kemampuan Bagaimana Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%

proses Samsung tumbuh menyerap samsung tumbuh Ceramah, Board, dalam kelas 10%
dan berkembang menjadi perkuliahan, dan berkembang Case Method Infokus
perusahaan kelas dunia memahami menjadi
permasalaha perusahaan kelas
n, dan dunia.
keaktifan 1. Reformasi
dalam Manajemen
diskusi serta samsung;
mengekspre 2. Inovasi bisnis
sikan 3. Model
pendapat Pengelolaan
dan gagasan SDM Samsung;
4. Samsung Code

10 Mahasiswa mampu Kemampuan Kegunaan social Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
menguraikan tentang menyerap media khususnya Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Kegunaan social media perkuliahan, Social Media Case Method Infokus
Marketing bagi
memahami
perkembangan
permasalaha bisnis.
n, dan 1. Peran dan
keaktifan Fungsi Social
dalam Media;
diskusi serta 2. Social Media
mengekspre Marketing;
3. Mengukur
sikan
Efektivitas
pendapat Social Media
dan gagasan Marketing

6
 dalam bisnis

11 Mahasiswa mampu Kemampuan Perkembangan Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%

menguraikan tentang menyerap dan trend dalam Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Perkembangan dan trend perkuliahan, digital marketing. Case Method Infokus
dalam digital marketing memahami 1. Jenis-jenis
permasalaha Digital
n, dan Marketing;
keaktifan 2. Manfaat digital
dalam marketing bagi
diskusi serta bisnis;
mengekspre 3. Strategi digital
sikan marketing
pendapat
dan gagasan
12 Mahasiswa mampu Kemampuan Perkembangan Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
menguraikan tentang menyerap bisnis dalam Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Perkembangan bisnis perkuliahan, sharing economy. Case Method Infokus
dalam sharing economy memahami 1. Defenisi
permasalaha Sharing
n, dan Economy;
keaktifan 2. kebangkitan
dalam Sharing
diskusi serta Economy;
mengekspre 3. Why Own when
sikan you can
pendapat Sharing;
dan gagasan 4. Trust, Secure
and Service

13 Mahasiswa mampu Kemampuan Pentingnya Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%

7
 menguraikan tentang menyerap membentuk Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Pentingnya membentuk perkuliahan, komunitas Case Method Infokus
komunitas pelanggan memahami pelanggan dalam
dalam digital business. permasalaha digital business.
n, dan 1. Membentuk
keaktifan Komunitas
dalam Pelanggan;
diskusi serta 2. Pola Komunitas
mengekspre Pelanggan
sikan dalam Digital
pendapat bisnis;
dan gagasan 3. Peran
Komunitas
Pelanggan
dalam
membangun
citra merek

14 Mahasiswa mampu Kemampuan Inovasi Bisnis. Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
menguraikan tentang menyerap 1. Inovation Killer; Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Inovasi Bisnis. perkuliahan, 2. Dilemma Case Method Infokus
memahami innovator;
permasalaha 3. Disrupsi
n, dan
keaktifan
dalam
diskusi serta
mengekspre
sikan
pendapat
dan gagasan

8
 15 Mahasiswa mampu Kemampuan Persaingan bisnis Diskusi dan White 3 x 50” Perkuliahan 5%
menguraikan tentang menyerap dalam ekonomi Ceramah, Board, dalam kelas 10%
Persaingan bisnis dalam perkuliahan, peniruan. Case Method Infokus
ekonomi peniruan. memahami 1. Bahaya
permasalaha Ekonomi
n, dan Peniruan;
keaktifan 2. Perangkap
dalam Copy Cat
diskusi serta Economy;
mengekspre 3. Strategi lolos
sikan dari kerumunan
pendapat 4. Memimpin di
dan gagasan era Copy

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Daftar Referensi:
1. Geoffrey A. Moore (2010) Crossing the Chasm, 3rd Edition: Marketing and Selling Disruptive Products to Mainstream Customers (Collins
Business Essentials)
2. Anderson, Chris , (2008) , The Long Tail : Why The Future Of Business Is Selling Less Of More, Hyperion Ebook.
3. Yuswohady, (2008) , Crowd : Marketing Becomes Horizontal, Gramedia, Jakarta
4. Kartajaya, Hermawan, (2008) , New Waves Marketing : The World is Still Round The Market is Already Flat, Gramedia, Jakarta
5. Zarella, Dan, 2009, Social Media Marketing Book, O’Reilly Media, Inc.,Canada

PENILAIAN:
A. Ulangan Harian (NH)

Indikator Penilaian Bobot

Strategi Bentuk Instrumen
1. …………... Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk
2. ………….. Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk

9
 kinerja Produk
3. …………. Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk
Dst Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk
2. Tugas mahasiswa (NT)
Pertemuan-ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
1 Mandiri
Terstruktur
2 Mandiri
Terstruktur
3 Mandiri
Terstruktur
Dst Mandiri
Terstruktur

3. Ujian Tengah Semester(UTS)

No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
Kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
2 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
3 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
Dst Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)

4. Ujian Akhir Semester (UAS)

10
 No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
Kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
2 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
3 Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)
Dst Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk
kinerja Produk (Terlampir = Tuliskan)

5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis
makalah, Latihan

6. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok

7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

8. Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Bobot Nilai Tugas (NT)
(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(5) Nilai Akhir

Pada hari ini ......... tanggal ..... bulan ................... tahun ......... Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah ................. Program
Studi ...................................................................... Fakultas ...................... telah diverifikasi oleh Ketua Jurusan/ Ketua Program Studi.

Mengetahui Palu,……………………………..
Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung Jawab MK

11
 Harnida Wahyuni Adda, SE., M.A., Ph.D ………………………………………………………..
NIP: 19750319 200003 2 001 NIP:

A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

No Komponen Penjelasan Pengisian
1 Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan / ketrampilan) yang terkait
Pembelajaran Lulusan dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program
(CPL) Studi masing-masing.
2 Capaian Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa
Pembelajaran menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada
Matakuliah (CPMK) CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.
3 Deskripsi Matakuliah  Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.
 Deskripsi mata kuliah dibuat dalam bentuk narasi yang menguraikan mengenai konten (isi) matakuliah dan
garis besar strategi dominan yang ditempuh: misalnya Mk ini disajikan secara teori dan praktek.
4 Pertemuan ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (Satu semester)
bisa 1/2/3/4 mingguan).
5 Kemampuan yang  Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan
diharapkan (SUB- utuh (hard skills & soft skills) untuk setiap pokok bahasan
CPMK)  Kemampuan akhir yang akan dicapai setelah menyelesaikan bahan kajian tertentu. Kemampuan akhir-akhir
ini kalau semuanya dicapai akan mendukung pencapaian CPMK/kompetensi matakuliah)
6 Indikator  Indikator ditulis di sini terdiri dari KATA KERJA OPERASIONAL dan REFERENS (KONTEN)
 Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif, misal ketepatan
analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif :
banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan, dll).
 1 SUB-CPMK bisa terdiri dari 1 atau lebih indikator
7 Bahan kajian (Materi Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersediabahan
Pembelajaran) ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).
8 Pendekatan/Model/Str  Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapa

12
 ategi Pembelajaran ngan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk.
 Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan
diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran tersebut.
 Strategi yang dipilih, adalah yang melibatkan mahasiswa secara intensif
9 Sumber Belajar/Media Disini ditulis sumber belajar yang digunakan untuk mencapai indikator yang bersangkutan. Ditulis misalnya
buku-1 halaman 10-15. Buku 1 artinya nomor buku pada daftar referensi
10 Waktu Tulis rancangan waktu yang dialokasikan untuk mencapai kemampuan akhir yang terkait. (Takaran waktu
yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit Semester). Satu SKS setara dengan 170
(Seratus tujuh Puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester)
11 Pengalaman Belajar Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa. (Rancangan pengalaman
belajar: mengandung tiga aspek secara eksplisit yaitu aktivitas mahasiswa, konten perkuliahan dan sumber
belajar)
12 Bobot Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana tercermin dari
waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemamp
uan.
Ujian Tengah semester dan Ujian Akhir tidak diberi bobot, tetapi diberi bobot ketika menentukan nilai
akhir kelulusan dalam suatu matakuliah.
13 Referensi Ditulis referensi mutakhir, kecuali karena sifat matakuliah memerlukan referensi lama (sejarah, evolusi, dll).
Disarankan ada referensi acuan yang berisi sebagian konten kuliah. DAFTAR REFERENSI INI AKAN
DIJADIKAN ACUAN PENGADAAN BAHAN PUSTAKA

13
B. LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO Deskripsi Aspek yang Dinilai Skor

1 Format Produk (Sistematika penulisan) 4 3 2 1
2 Keaslian gagasan
3 Kejujuran dan sportifitas penulisan, menyajikan referensi
4 Kejelasan pengungkapan permasalahan
5 Pemaparan deskripsi terungkap dengan jelas
6 Keterkaitan antara judul, permasalahan, pembahasan dan kesimpulan
7 Media berkaitan dengan hal yang dijelaskanMenyajikan gambar/tabel untuk memperjelas pembahasan
8 Menyajikan simpulan

Dst …………………………………………..
Skor Rerata

Yang Menilai

(………………………………………………)

Rubruk Penskoran Penilaian Produk.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan
Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak
3
memenuhi kriteria
2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi
1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

14
C. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

JUDUL MAKALAH
NAMA KELOMPOK PENYAJI
NIM/NAMA ANGGOTA PENYAJI 1
2
3
4
5

FASE ASPEK SKOR

Pendahuluan 1. Menyampaikan tujuan dari presentasi 4 3 2 1
2. Menghubungkan topik dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 2 1
Kegiatan Inti 3. Signifikansi [Kesesuaian/kebermaknaan topik yang dibahas] 4 3 2 1
4. Pemahaman [Pemahaman terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan] 4 3 2 1
5. Argumentasi [Alasan yang diberikan terkait permasalahan yang dibicarakan] 4 3 2 1
6. Resposifness [Kesesuaian jawaban yang diberikan dengan pertanyaan yang muncul] 4 3 2 1
7. Penampilan [Rasa percaya diri dalam mempresentasikan makalahnya] 4 3 2 1
8. Penyajian [Menyajikan materi secara sistematis dan runtut] 4 3 2 1
Penutup 9. Memberikan Rangkuman/kesimpulan 4 3 2 1
10. Memberikan Penguatan 4 3 2 1
11. Kemenarikan presentasi 4 3 2 1
12. Kerjasama 4 3 2 1
Skor Rerata

15
Rubruk Penskoran Penilaian Presentasi.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan
Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak
3
memenuhi kriteria
2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi
1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

Yang Menilai

(________________________)

16