RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN MEDIA “READ BOARD”

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran ABK yang diampu oleh
Bapak Drs. Usep Kustiawan , M.Sn

Disusun oleh Kelompok 2:

1. ADISTA SILFA NIRWANA (200154604015)
2. DEVI SHINTA IRIANA PUTRI (200154604008)
3. FIDYA PRAHESTI (200154604078)
4. KHOFIFAH ERLISIA (200154604025)
5. NUR AFNI ZULIYANTI (200154604010)
6. TOYIBATUN QOMARIYAH (200154604062)

Offering A20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
TAHUN AJARAN 2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SDLB-B

Kelas / semester :1/1
Tema : Diriku
Sub Tema : Aku Hebat
Pembelajaran :I
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 4 × 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta wujud dan sifat benda dalam bahasa Indonesia
4.1 Menirukan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun lisan dan
tulis (braille) yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah tulis (braille)
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
PJOK
3.5 Mengenal bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihan terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan
dan kaki
4.5 Menceritakan bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihan terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan
dan kaki
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.1.1 Mengenal nama-nama anggota tubuh yang dipelajari
3.1.2 Melengkapi gambar anggota tubuh
4.1.1 Menyebutkan nama-nama anggota tubuh
PJOK
3.5.1 Mengenal alat kebersihan untuk anggota tubuh
3.5.2 Memahami pentingnya merawat kebersihan anggota tubuh
4.5.1 Memahami cara menjaga kebersihan tangan dan kaki
4.5.2 Menguasai cara menjaga kebersihan tangan dan kaki

D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh
dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh dengan
tepat.
3. Setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskan jumlah anggota tubuh dengan
tepat.
4. Dengan memperhatikan gambar pada read board, siswa dapat membaca nama-
nama anggota tubuh dengan tepat.
5. Dengan bermain, siswa dapat memasangkan nama-nama anggota tubuh secara
tepat.

E. MATERI
Bahasa Indonesia
 Mengenal nama-nama anggota tubuh melalui media pembelajaran “READ
BOARD”
PJOK
 Mempelajari cara menjaga kebersihan tangan dan kaki

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Metode : Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
Kegiatan Ayo Mengamati 100 menit
Inti 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai
nama-nama anggota tubuh.
2. Guru mememberikan stimulus pada siswa untuk
memperhatikan media pembelajaran “Read
Board”.
3. Guru menjelaskan pada siswa anggota tubuh yang
ada pada diri siswa dan media “Read Board”.
4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali
anggota tubuh yang ada pada dirinya.
Ayo Mencoba
1. Guru menjelaskan dan memperagakan penggunaan
media “Read Board”.
2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi
anggota tubuh apa saja yang ada pada media
gambar tersebut seperti mengambil dan melepas
angka dengan menarik potongan anggota
tubuhnya.
3. Siswa mencoba menggunakan media “Read
Board” dengan cara menempelkan potongan
anggota tubuh yang telah diberi perekat.
4. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh yang
sedang ditempelkan.
 5. Seluruh siswa melakukan kegiatan secara
bergantian.
Ayo Belajar
1. Guru menjelaskan nama-nama anggota tubuh.
2. Guru menjelaskan pentingnya merawat masing-
masing anggota tubuh.
3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
mengenai alat-alat yang digunakan dalam merawat
anggota tubuh.
4. Guru menunjuk masing-masing anggota badan
pada media, kemudian mengajak siswa berdiskusi
mengenai cara merawat anggota tubuh yang
ditunjuk.
5. Guru mengumpan beberapa pertanyaan kepada
siswa terkait cara merawat kebersihan anggota
tubuh dengan baik.
6. Guru menstimulus siswa untuk menceritakan
bagaimana siswa merawat kebersihan anggota
tubuh sehari-hari dengan baik.
Ayo Berlatih
1. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara
menjaga kebersihan tangan dan kaki dengan baik.
2. Guru menunjukkan alat-alat untuk menjaga
kebersihan tangan dan kaki dengan baik.
3. Guru memberi contoh kepada siswa bagaimana
cara mencuci tangan dan kaki menggunakan sabun
dengan baik.
4. Guru menstimulus siswa untuk mencoba mencuci
tangan dan kaki menggunakan sabun dan air
mengalir dengan baik.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
 (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1
2. Media pembelajaran “READ BOARD” (disediakan guru).

I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap

Percaya Diri Disip Bekerja Sama

No Nama
BT MT MB SM BT lin MB SM BT
MT MT MB SM

1.
2.
3.
4.

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Menonjol

2. Penilaian pengetahuan:

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bantuan

4 3 2 1
1. Kelancaran Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Belum mampu
dalam dengan lancar kurang lancar Dengan menyebutkan
menyebutkakan namun kurang lancar anggota tubuh
anggota tubuh benar dan ada
sedikit
kesalahan

2. Kelancaran Menceritakan Menceritakan Menceritakan Belum mampu

dalam dengan lancar dengan dengan kurang menceritakan
menceritakan dan benar kurang lancar lancar dan ada cara merawat
cara namun benar sedikit kebersuhan
merawatkebersu kesalahan anggota tubuh
han anggota
tubuh
3. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri

3. Penilaian keterampilan

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bantuan

4 3 2 1

1. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

dalam menempelkan menempelkan menempelka menempelkan
penggunaan Seluruh gambar minimal 70% n minimal gambar dengan
media “Read dengan benar gambar 50% gambar benar
Board” dengan benar degan benar
2. Ketepatan Mampu mencuci Mampu mencuciMampu Belum mampu
dalam praktik Tangan dan kaki Tangan dan mencuci mencucuci
cara dengan baik kaki salah satu tangan dan kaki
membersihkan menggunakan dengan baik dari tangan dengan benar
tangan dan kaki dan kaki
sabun hingga
dengan baik
bersih

3. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum

diri dalam ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
melakukan kepercayaan
kegiatan diri

J. Rencana Tindak Lanjut

1. Remidial

 Remedial diberikan pada siswa yang belum menguasai materi atau belum
mencapai kriteria ketuntasan minimal.

 Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan

dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai
materi.

2. Pengayaan

 Pengayaan diberikan pada siswa yang telah menguasai materi dengan baik
atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.

 Guru memberikan pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah

keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
(HOT).
Malang, 22 November 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)