ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Kendal

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif
Program Keahlian : Busana
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Busana (Fasyen)
Waktu : 432 Jam Pelajaran

A. Analisis Capaian Pembelajaran

No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Tujuan pembelajaran

1. Profil Pada akhir fase E peserta didik
Technopreneur, mampu memahami profil
peluang usaha dan Technopreneur, mendeskripsikan
pekerjaan/profesi pekerjaan atau profesi
di bidang busana kewirausahaan di bidang busana
(fesyen) (fesyen), menjelaskan kepribadian
dan sikap dalam bekerja di bidang
busana (fesyen), mampu membaca
peluang pasar dan usaha di bidang
seni dan ekonomi kreatif, untuk
membangun visi dan passion, serta
melakukan pembelajaran berbasis
projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan.
2. Pada akhir fase E peserta didik
mampu mendeskripsikan ekosistem
industri mode dan overview fashion
Dunia Industri dan
industry, memahami model bisnis di
Perkembangan Mode
lingkup industri fashion, memahami
perubahan gaya dan selera sesuai
dengan perkembangan mode dan
(DIPM trend, mengenal dan memahami
karya desainer dan produk fashion,
memahami konsep sustainable
fashion, memahami potensi lokal dan
kearifan lokal dalam produk fashion.
3. Dasar branding dan Pada akhir fase E peserta didik
Mendeskripsikan  Pekerjaan atau profesi
kewirausahaan di bidang
busana (fesyen)
 Membaca peluang pasar dan
usaha, untuk membangun
visi dan passion
 Pembelajaran berbasis
projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan
Mendiskripsikan  Ekosistem mode dan
overview fashion industry
 Gaya dan selera sesuai
Memahami dengan perkembangan
fashion dan trend
 Karya desainer dan konsep
sustainable fashion (dunia
industri dan perkembangan
mode)
Menjelaskan  Segmentasi pasar
 Peserta didik dapat mendeskripsikan
pekerjaan/profesi kewirausahaan di bidang
busana (fesyen)
 Peserta didik dapat menjelaskan peluang
berwirausaha di bidang busana (fesyen)
 Peserta didik dapat membuat profil usaha di
bidang busana (fesyen) dalam bentuk
proposal
 Peserta didik dapat mendeskripsikan
ekosistem mode dan overview fashion
industry
 Peserta didik dapat memahami gaya dan
selera sesuai dengan perkembangan fashion
dan trend
 Peserta didik dapat memahami karya
desainer dan konsep sustainable fashion
(dunia industri dan perkembangan mode)
 Peserta didik dapat menjelaskan segmentasi
No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Tujuan pembelajaran

marketing mampu memahami branding dan  DNA brand pasar

marketing, menjelaskan segmentasi
pasar, memahami DNA brand,
memahami pesaing dari produk
busana, menjelaskan definisi dan
konsep marketing dan digital
marketing.
4. Menggambar mode Pada akhir fase E peserta didik
mampu menerapkan dan membuat
gambar anatomi tubuh dan dasar
ilustrasi, mencampur warna,
implementasi desain dandetail ke
anatomi tubuh, dan membuat desain
teknis secara digital.
Memahami  Pesaing dari produk busana
 Definisi dan konsep
marketing dan digital
marketing.
Menjelaskan  Gambar anatomi tubuh
 Dasar ilustrasi,
Memahami  Mencampur warna,
 Mencampur warna untuk
Membuat diterapkan dalam
implementasi desain dan
detail dengan kreatif dan
mandiri ke anatomi tubuh
 Membuat desain teknis
secara digital.
 Peserta didik dapat memahami DNA brand
 Peserta didik dapat memahami pesaing dari
produk busana
 Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan
konsep marketing dan digital marketing.
 Peserta didik dapat menjelaskan anatomi
tubuh
 Peserta didik dapat memahami dasar
ilustrasi
 Peserta didik dapat membuat gambar
anatomi tubuh dan dasar ilustrasi
 Peserta didik dapat memahami percampuran
warna
 Peserta didik dapat membuat percampuran
warna untuk diterapkan dalam anatomi
tubuh
 Peserta didik dapat membuat desain teknis
secara digital

5. Dasar Fashion Pada akhir fase E peserta didik Menjelaskan  Dasar-dasar desain,  Peserta didik dapat memahami dasar-dasar
Design (DFD) mampu memahami proses  Six basic style dan look. desain,
penciptaan desain dengan Memahami  Proses mencari bentuk;  Peserta didik dapat memahami tentang six
menerapkan dasar dasar desain,  Cara menemukan inspirasi, basic style dan look.
memahami dan membedakan style Menganalisis  Membuat desain melalui  Peserta didik dapat memahami proses
dan look, menemukan inspirasi, proses pembuatan kolase, mencari bentuk
membuat kolase, menerapkan cara  Mengembangkan style dan  Peserta didik dapat memahami cara
mencari bentuk dan look. menemukan inspirasi
mengembangkan desain berdasarkan  Peserta didik dapat membuat desain melalui
style dan look. proses pembuatan kolase
 Peserta didik dapat menganalisis dan
mengembangkan style dan look.
No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Tujuan pembelajaran

6. Proses Produksi Pada akhir fase E peserta didik Menjelaskan  K3 di bidang busana (fesyen)  Peserta didik dapat memahami tentang k3 di
busana mampu memahami tentang K3 di  Proses produksi di industri bidang busana (fesyen)
bidang busana (fesyen), proses  Kepribadian yang  Peserta didik dapat menjelaskan proses
produksi busana di Industri, dibutuhkan agar dapat produksi di industri busana (fesyen)
pengetahuan tentang aspek mengembangkan pola pikir  Peserta didik dapat menjelaskan tentang
perawatan peralatan, dan kreatif kepribadian yang dibutuhkan dalam
pengelolaan SDM di Industri.  Proses kreasi untuk pengembangan pola pikir kreatif
menghasilkan solusi desain  Peserta didik dapat menjelaskan aspek
yang tepat sasaran perawatan peralatan di industri busana
 Aspek perawatan peralatan (fesyen)
 Potensi lokal dan kearifan  Peserta didik dapat memahami potensi lokal
lokal dan kearifan lokal dalam industri busana
 Pengelolaan sdm di industri (fesyen)
 Peserta didik dapat menjelaskan pengelolaan
sdm di industri busana (fesyen)

7. Perkembangan Pada akhir fase E peserta didik Memahami  Perkembangan proses  Peserta didik dapat memahami
teknologi di memahami perkembangan proses produksi pada industri perkembangan proses produksi pada industri
industri dan dunia produksi pada industri busana busana (fesyen) busana (fesyen)
kerja serta isu-isu (fesyen) mulai dari konvensional  Penggunaan aplikasi gambar  Peserta didik dapat memahami penggunaan
global pada bidang hingga penggunaan alat/mesin penunjang desain busana aplikasi gambar penunjang desain busana
busana (fesyen) dengan teknologi modern,  Penggunaan aplikasi  Peserta didik dapat memahami penggunaan
penggunaan aplikasi gambar marketplace berbasis online, aplikasi marketplace berbasis online, industri
penunjang desain busana, penerapan industri 4.0, internet of 4.0, internet of things (iot), digital teknologi
teknologi digital dalam dunia things (iot), digital teknologi dalam dunia industri
industri, isu pemanasan global, Menjelaskan dalam dunia industri  Peserta didik dapat menjelaskan isu
perubahan iklim, aspek-aspek  Isu pemanasan global dan pemanasan global dan perubahan iklim
(singkat) ketenagakerjaan, Product perubahan iklim  Peserta didik dapat menjelaskan aspek-aspek
Life Cycle (reuse, recycling, dan  Aspek-aspek (singkat) (singkat) ketenagakerjaan,
reduce). ketenagakerjaan,  Peserta didik dapat memahami product life
 Product life cycle cycle (pengertian, tahapan, karakteristik dan
(pengertian, tahapan, strategi) sampai dengan reuse, recycling, dan
karakteristik dan strategi) reduce.
sampai dengan reuse,
recycling, dan reduce.
No Elemen Capaian Pembelajaran
8. Dasar pola Pada akhir fase E peserta didik
mampu memahami dan melakukan
pengukuran tubuh, serta
menerapkan pembuatan pola dasar
teknik konstruksi.
9. Tehnik dasar Pada akhir fase E peserta didik
menjahit mampu menjelaskan sikap kerja
dalam menjahit, mengoperasikan dan
memperbaiki mesin jahit dan mesin
penyelesaian, memahami teknik
menjahit sesuai dengan jenis-jenis
bahan, memahami standar kualitas
dan finishing hasil jahitan dan
menjahit busana sederhana.
Kompetensi Materi
Menjelaskan  Mengukur tubuh
Menerapkan  Membuat pola dasar teknik
konstruksi secara mandiri
Menjelaskan  Mengoperasikan dan
memperbaiki mesin jahit
 Mengoperasikan dan
Memahami memperbaiki mesin
penyelesaian
 Teknik menjahit sesuai
Menerapkan dengan jenis-jenis bahan
 Standar kualitas dan
finishing hasil jahitan
 Menjahit busana sederhana
Tujuan pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
mengukur tubuh
 Peserta didik dapat memahami macam-
macam bentuk tubuh
 Peserta didik dapat menjelaskan alat dan
bahan mengukur tubuh
 Peserta didik dapat memahami etika
mengukur tubuh
 Peserta didik dapat menjelaskan langkah-
langkah dalam mengukur tubuh
 Peserta didik dapat melakukan pengukuran
tubuh
 Peserta didik dapat membuat pola dasar
teknik konstruksi
 Peserta didik dapat menerapkan pembuatan
pola dasar teknik konstruksi secara mandiri
 Peserta didik dapat menjelaskan cara
mengoperasikan dan memperbaiki mesin
jahit
 Peserta didik dapat menjelaskan cara
mengoperasikan dan memperbaiki mesin
penyelesaian
 Peserta didik dapat memahami teknik
menjahit sesuai dengan jenis-jenis bahan
 Peserta didik dapat memahami standar
kualitas dan finishing hasil jahitan
 Peserta didik dapat menjahit busana
sederhana
B. Alur Tujuan Pembelajaran
Alokasi
Kode Tujuan Pembelajaran
Waktu
Semester Gasal
PUBP 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan pekerjaan/profesi kewirausahaan di 6 JP
bidang busana (fesyen)
PUBP 2 Peserta didik mampu menjelaskan peluang berwirausaha di bidang busana 6 JP
(fesyen)
PUBP 3 Peserta didik mampu membuat profil usaha di bidang busana (fesyen) dalam 12 JP
bentuk proposal
DFD 1 Peserta didik mampu memahami dasar-dasar desain, 6 JP
DFD 2 Peserta didik mampu memahami tentang six basic style dan look. 6 JP
DFD 3 Peserta didik mampu memahami proses mencari bentuk 12 JP
DFD 4 Peserta didik mampu memahami cara menemukan inspirasi 12 JP
DFD 5 Peserta didik mampu membuat desain melalui proses pembuatan kolase 12 JP
DFD 6 Peserta didik mampu menganalisis dan mengembangkan style dan look. 12 JP
DP 1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian mengukur tubuh 2 JP
DP 2 Peserta didik mampu memahami macam-macam bentuk tubuh 2 JP
DP 3 Peserta didik mampu menjelaskan alat dan bahan mengukur tubuh 2 JP
DP 4 Peserta didik mampu memahami etika mengukur tubuh 2 JP
DP 5 Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah dalam mengukur tubuh 4 JP
DP 6 Peserta didik mampu melakukan pengukuran tubuh 12 JP
DP 7 Peserta didik mampu membuat pola dasar teknik konstruksi 24 JP
DP 8 Peserta didik mampu menerapkan pembuatan pola dasar teknik konstruksi 12 JP
secara mandiri
TDM 1 Peserta didik mampu menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki 12 JP
mesin jahit
TDM 2 Peserta didik mampu menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki 12 JP
mesin penyelesaian
TDM 3 Peserta didik mampu memahami teknik menjahit sesuai dengan jenis-jenis 12 JP
bahan
TDM 4 Peserta didik mampu memahami standar kualitas dan finishing hasil jahitan 12 JP
TDM 5 Peserta didik mampu menjahit busana sederhana 24 JP
Semester Genap
PBIB 1 Peserta didik mampu memahami tentang K3 di bidang busana (fesyen) 4 JP
PBIB 2 Peserta didik mampu menjelaskan proses produksi di Industri busana (fesyen) 4 JP
PBIB 3 Peserta didik mampu menjelaskan tentang kepribadian yang dibutuhkan dalam 4 JP
pengembangan pola pikir kreatif
PBIB 4 Peserta didik mampu memahami hasil proses kreasi desain yang tepat sasaran 6 JP
PBIB 5 Peserta didik mampum enjelaskan aspek perawatan peralatan di industri 6 JP
busana (fesyen)
PBIB 6 Peserta didik mampu emahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam industri 6 JP
busana (fesyen)
PBIB 7 Peserta didik mampu menjelaskan pengelolaan SDM di industri busana (fesyen) 6 JP
PTDK 1 Memahami perkembangan proses produksi pada industri busana (fesyen) 6 JP
PTDK 2 Peserta didik mampu emahami penggunaan aplikasi gambar penunjang desain 6 JP
busana
PTDK 3 Peserta didik mampu memahami penggunaan aplikasi Marketplace berbasis 6 JP
Online, Industri 4.0 dalam dunia industri
PTDK 4 Peserta didik mampu memahami penggunaan Internet of Things (IOT), Digital 6 JP
Teknologi dalam dunia industri
PTDK 5 Peserta didik mampu menjelaskan isu pemanasan global dan perubahan iklim 6 JP
PTDK 6 Peserta didik mampu menjelaskan aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan, 6 JP
PTDK 7 Peserta didik mampu memahami Product Life Cycle (Pengertian, Tahapan, 24 JP
Karakteristik dan Strategi) sampai dengan reuse, recycling, dan reduce.
TDPB 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan ekosistem mode dan overview fashion 12 JP
industry
TDPB 2 Peserta didik mampu memahami gaya dan selera sesuai dengan perkembangan 12 JP
fashion dan trend
TDPB 3 Peserta didik mampu memahami karya desainer dan konsep sustainable fashion 24 JP
(Dunia Industri dan perkembangan Mode)
MM 1 Peserta didik mampu menjelaskan anatomi tubuh 6 JP
 Alokasi
Kode Tujuan Pembelajaran
Waktu
MM 2 Peserta didik mampu memahami dasar ilustrasi 6 JP
MM 3 Peserta didik mampu membuat gambar anatomi tubuh dan dasar ilustrasi 6 JP
MM 4 Peserta didik mampu memahami percampuran warna 6 JP
MM 5 Peserta didik mampu membuat percampuran warna untuk diterapkan dalam 12 JP
anatomi tubuh
MM 6 Peserta didik mampu membuat desain teknis secara digital 12 JP
DBM 1 Peserta didik mampu menjelaskan segmentasi pasar 6 JP
DBM 2 Peserta didik mampu memahami DNA brand 6 JP
DBM 3 Peserta didik mampu memahami pesaing dari produk busana 12 JP
DBM 4 Peserta didik mampu menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital 12 JP
marketing.
Total JP 432 JP