Instrument penelitian PAUD HI

Konsep PAUD HI

Pendidikan anak usia dini memilik ciri khas yaitu proses pembelajaran yang menekankan stimulasi
tumbuh kembang anak agar anak berkembang optimal dan berkarakter. Stimulasi tumbuh kembang ini
melibatkan dan mendapat dukungan dari semua pihak yang dapat memberikan kontribusi dari segala
sisi kehidupan anak serta semua aspek perkembangan yang mendukung perkembangan optimal
sehingga tumbuh anak yang cerdas sesuai dengan potensinya dan berkarakter. PAUD Holistik Integratif
dalam pelaksanaannya menekankan pada melibatkan dan mengajak semua pihak untuk peduli dan
memberikan kontribusi untuk tumbuh kembang anak seperti bidang Kesehatan, persatuan orang tua,
perlindungan anak, kebencanaan, organisasi Pendidikan yang terkait dan program layanan satuan yang
memberikan keamanan dan kenyemanan anak.

Berdasarkan konsep tersebut PAUD HI dibagi menjadi 5 bidang kegiatan yaitu:

1. Peran orang tua dan pengasuhan

2. Kerjasama dalam bidang Kesehatan dan gizi
3. Layanan pembelajaran holistic integrative
4. Perlindungan anak
5. Pelayanan keamanan dan kenyamanan di satuan .

Instrumen PAUD HI

Pengisian instrument PAUD HI ini bertujuan untuk mememtakan program yang ada dan terimplementasi
dimasing-masing satuan PAUD yang menjadi subyek penelitian ini. Data yang diperoleh dijadikan dasar
untuk mengembangkan program layanan pada anak dan kebijakan untuk mendukung anak berkembang
optimal sesuai dengan potensinya. Diharapkan satuan dan pihak terlibat memberikan informasi dan
data apa adanya sehingga pengembangan program layayan dan dukungan kebijakan sesuai dengan
kebutuhan dan kondisi yang ada di lapangan. Cara mengisinya berikan tanda cek pada pilihan jawaban
yang disediakan, dan tuliskan jawaban bila ada tambahan atau program/hal lain berkait pada tiap butir
pertanyaan yang diajukan.

A. Pertanyaan berkait peran orang tua dan pengasuhan

1. Di satuan ibu/bapak Kelola melibatkan orang tua mendukung kegiatan disatuan dalam bentuk :
a. Organisasi persauan orang tua atau Persatuan orang-tua murid (POM)
b. Bersifat kelompok/individu dari orang tua
c. Bentuk persatuan lain …………………………………………….. (sebutkan)
2. Dari jawaban nomor satu diatas, apakah bentuk organisasi/kelompok atau bentuk lainnya
tersebut dibentuk secara resmi (berupa SK) dan ada pembagian tugas dan tanggungjawabnya .
a. Ada dan cukup jelas
b. Ada tetapi pembagian tugas dan tanggungjawabnya belum jelas
c. Tidak ada
3. Berdasarkan jawaban no 1 apakah perasatuan/kelompok atau individu orang tua yang terlibat
dalam kegiatan disatuan mempunyai program kegiatan
a. Ada program kegiatannya dan terlaksana secara rutin
b. Ada program kegiatannya tetapi tidak terlaksana maksimal
 c. Tidak ada program kegiatannya
4. Bila jawaban pertanyaan no. 3, a atau b, program kegiatan persatuan orang tua yang dirancang
untuk dilaksanakan diperuntukan untuk
a. Memberikan layanan pada anak disatuan/luar satuan
b. Membantu pengelola/guru dalam melaksanakan tugas
c. lainnya …………………………………………….. (sebutkan)
5. apakah para guru pada satuan yang ibu/bapak Kelola membuat catatan capaian perkembangan
anak secara berkala ?
a. Ada dibuat oleh semua guru
b. Ada tetapi tidak setiap guru membuatnya
c. Para guru tidak membuat catatan berkala capaian perkembangan
(bila dijawab pilihan c, tidak perlu menjawab no pertranyaan 6, 7 dan 8 )
6. Bila jawabannya pada no 5 pilihan a atau b, apakah catatan capaiaan perkembangan anak
berkala tersebut disampaikan kepada orang tua anak didik ?
a. Disampaikan kepeda orang tua secara lisan bial diperlukan
b. Disimpan sebagai catatan capaian perkembangan anak
c. Disampaikan melalui buku penghubung.
7. Bila catatan berkala capaian perkembangan dibuat oleh guru disampaikan kepada orang tua
anak didik, apakah ada catatan atau tanggapan yang diberikan orang tua terhadap laporan
tersebut ?
a. Ada dalam bentuk tulisan dilaporan tersebut
b. Tidak ada tanggapan karena sebagai laporan saja
8. Laporan berkala pada orang tua dibuat atau disampaikan pendidik kepada orang tua, ditindak
lanjuti dalam bentuk :
a. Pertemuan antara pendidik dan orang tua disatuan
b. Diberikan kesempatan pada orang tua menyampaikan kepada pendidik bila dibutuhkan
orang tua.
c. Tidak ada kegiatan tindak lanjut dari hal tersebut.

B. Kerjasama di bidang Kesehatan dan Gizi.

1. Apakah satuan PAUD yang Ibu/Bapak Kelola melakukan Kerjasama dengan

instansi/organisasi/kelompok bidang Kesehatan dan Gizi ?
a. Ya ada kerjsama
b. Tidak ada Kerjasama dalam bidang tersebut
2. Bila jawab pilihan a, satuan PAUD ibu/bapak kerjsama dengan (jawaban boleh lebih dari 1);
a. Posyandu terdekat
b. Puskesmas terdekat
c. Kelompok Bidang Kesehatan dan Gizi yang lain ………………………. (sebutkan)
Bila menjawab a, lanjut menjawab pertanyaan 3 s/d 6 )
3. Apakah bentuk Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan Posyandu, dibuat secara
permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama yang ditanda tangani kedua
belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja
4. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan Posyandu memiliki program kegitan yang
disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
5. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan Posyandu sasaran
utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
6. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan Posyandu dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan
7. ( bila menjawab/memilih jawaban b pada pertanyaan no. 2, lanjut mengisi pertanyaan
pertanyaan 7 s/10). Apakah bentuk Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan Pukesmas
terdekat, dibuat secara permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama yang
ditanda tangani kedua belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja

8. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan Puskemas memiliki program kegitan yang
disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
9. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan Puskesmas
sasaran utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
10. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan Puskesmas dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan
11. (Bila menjawab/memilih jawaban c pada pertanyaan no 2, lanjut mengisi pertanyaan no 11
s/d14) Apakah bentuk Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan Organisasi Kesehatan dan Gizi,
dibuat secara permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama yang ditanda
tangani kedua belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja

12. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan Organisasi Kesehatan dan Gizi memiliki
program kegiatan yang disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
 b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
13. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan Organisasi
Kesehatan dan Gizi sasaran utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
14. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan Organisasi Kesehatan dan Gizi
dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan

C. Layanan Pembelajaran Holistik Integratif

1. para pendidik atau guru dilingkungan satuan Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola, dalam
Menyusun rancangan pembelajaran (RPPH), tahapan kerja yang ditempuh adalah :
a. memilih tema/sub tema, menentukan/memilih KD, materi pembelajaran, Langkah
pembelajaran dan menentukan metode penilaian.
b. Memilih tema/sub tema, tujuan/indicator berdasarkan KD, Langkah pembelajaran,
APE/bahan/sumber dan metode penilaian
c. Mengembangkan RPPH dengan mengacu dan atau mengisi format yang ada.
2. Bentuk kegiatan main yang umumnya dibuat/disiapkan oleh guru terutama pada kegiatan inti
pembelajaran dibuat berdasarkan;
a. Satu kegiatan main dibuat untuk setiap indicator/KD yang telah ditentukan/dipilih
b. Satu kegiatan main dibuat untuk beberapa indictor/KD yang telah ditentukan.
3. Para guru memanfaatkan APE dalam proses pembelajaran umumnya dilakukan dengan;
a. Satu kegiatan main pada kegiatan inti menggunakan satu jenis APE
b. Satu kegiatan main pada kegiatan inti menggunakan minimal 2/3 jenis APE.
c. Pada kegiatan main pada kegiatan inti umumnya menggunakan alat dan bahan
pembelajaran saja.
4. Pada umumnya para guru dilingkungan satuan Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola dalam memilih
dan menentukan kegiatan main pada kegiatan inti cirinya;
a. Ada dua-tiga kegiatan main sesuai dengan indicator/KD yang dikembangkan.
b. Ada dua-tiga kegiatan main yang berkelanjutan dari satu kegiatan kegiatan berikutnya.
c. Ada dua-tiga kegiatan main disesuaikan dengan media/APE yang dimiliki
5. Para guru disatuan Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola, fokus proses pembelajaran yang
dilakukan guru untuk pengembangan aspek perkembangan dan karakter anak adalah;
a. Pada kegiatan dalam kelas yaitu kegiatan awal, inti dan akhir
b. Pada kegiatan inti pembelajaran
c. Pada seluruh kegiatan dari anak dating sampai anak pulang.
6. Penilaian capaian perkembangan anak pada umumnya yang dilakukan pendidik disatuan
Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola adalah;
a. Mencatat dan memberikan tanda tertentu pada beberapa anak yang menonjol capaian
perkembangannya
 b. Melakukan penilaian mengggunakan alat asesmen yang mencakup semua indicator/KD
di RPPH.
c. Melakukan penilaian dan mencatat capaian perkembangan anak setelah kegiatan
pembelajaran dilakukan.
7. Dalam Menyusun Rancangan pembelajaran berupa RPPM, para pendidik disatuan Pendidikan
yang Ibu/Bapak Kelola, pada umumnya menempuh Langkah dalam proses Menyusun RPPM
adalah:
a. Menentukan KD/Indikator, tema/sub tema pembelajaran dan kegiatan main
b. Menentukan tema/sub tema, indicator/KD dan kegiatan main
c. Menyusun sesuai dengan format yang ada.

D. Perlindungan Anak

1. Apakah satuan PAUD yang Ibu/Bapak Kelola melakukan Kerjasama dengan

instansi/organisasi/kelompok bidang Perlidungan Anak ?
a. Ya ada kerjsama
b. Tidak ada Kerjasama dalam bidang tersebut
2. Bila jawab pilihan a, satuan PAUD ibu/bapak kerjsama dengan (jawaban boleh lebih dari 1);
a. KPAI Kabupaten/Kota/Provinsi
b. Instansi/organisasi bidang dalam menghadapi keadaan darurat (seperti menghadapi
bencana gempa,banjir dan kebakaran)
c. Kelompok Bidang Perlindungan anak yang lain ………………………. (sebutkan)
Bila menjawab a, lanjut menjawab pertanyaan 3 s/d 6 )
3. Apakah bentuk Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan KPAI ………. , dibuat secara
permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama yang ditanda tangani kedua
belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja

4. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan KPAI memiliki program kegitan yang
disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
5. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan KPAI sasaran
utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
6. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan KPAI dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan
7. (Bila memilih jawaban b pada nomor 2 maka lanjutkan menjawab pertanyaan no 7 s/d 10).
apakah Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan instansi/organisasi menghadapi keadaan
 darurat …………. , dibuat secara permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama
yang ditanda tangani kedua belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja

8. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan instansi/organisasi menghadapi keadaan

darurat …….….. memiliki program kegitan yang disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
9. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan
instansi/organisasi menghadapi keadaan darurat ………… sasaran utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
10. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan instansi/organisasi menghadapi keadaan
darurat ………………………… dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan
11. (Bila menjawab/memilih jawaban c pada pertanyaan no 2, lanjut mengisi pertanyaan no 11
s/d14) Apakah bentuk Kerjasama satuan PAUD bapak/Ibu dengan organisasi prlindungan anak
…………….., dibuat secara permanen/tetap dengan membuat surat keputusan kerjasama yang
ditanda tangani kedua belah pihak ?
a. Ya di kuatkan dengan surat Kerjasama
b. Kerjsama dalam bentuk informal saja
12. Apakah Bentuk Kerjasama satuan Ibu/Bapak dengan Organisasi perlindungan anak …………….
memiliki program kegiatan yang disiapkan ?
a. Ada program kegitan yang disepakati
b. Tidak ada program kegitan yang disepakti Bersama
c. Kegiatan dilakukan bila dibutuhkan
15. Sasaran dari program kegitan yang dibuat atau dilaksanakan kerjsama dengan Organisasi
organisasi perlindungan anak ………………………………….. sasaran utama programnya
a. Pengelola satuan dan pendidik
b. Anak didik.
16. Apakah Program Kerjasama satuan Bapak/Ibu dengan Organisasi perlidungan anak …………………..
dilaksanakan ,
a. Dilaksanakan secara rutin sesuai dengan jadwal yang disepakati
b. Dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
c. Jarang dilaksanakan

E. Pelayanan keamanan dan kenyamanan di satuan

1. disatuan Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola dilakukan kegiatan penyambutan anak dipagi hari
dengan cara :
a. semua pendidik terlibat disetiap penyambutan dipagi hari
 b. pendidik melakukan secara bergantian seperti jadwal piket
c. tidak ada kegiatan penyambutan
2. satuan pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola menyediakan tempat untuk menempatkan barang-
barang seperti tas, sepatu dan sejenisnya yang mudah terjangkau anak-anak.
a. Menyediakan sesuai dengan jumlah kelompok anak yang dilayani
b. Menyediakan untuk satu tempat Bersama/semua anak didik
c. Tidak tersedia tempat yang khusus untuk itu.
3. Pada satuan Pendidikan yang Ibu/bapak kelola menyediakan APE luar dengan memperhatikan :
a. Jumlah anak yang dilayani
b. Kemampuan dan kapasitas satuan
c. Tersedia sebagai syarat dasar PAUD/TK
4. Saat anak-anak bermain memanfaatkan APE luar dipagi hari sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai hal yang dilakukan
a. Anak bermain dengan bebas yang diawasi orang tua anak/pengentar anak
b. Para pendidik memfasilitasi anak dalam bermain agar tertib dan teratur
c. Ada pendidik mengawasi bila diperlukan
5. Satuan Pendidikan yang Ibu/Bapak Kelola menyediakan tempat mencuci tangan dengan air
mengalir dan sabun cuci tangan sebanyak ;
a. Tersedia satu-dua kran air tempat cuci tangan
b. Terdia untuk masing-masing kelompok, 3-4 kran air
c. Tidak tersedia kran air untuk mencuci tangan (berupa ember tampungan air)
6. Disatuan Pendidikan Ibu/Bapak Kelola para pendidik memperoleh pelatihan P3K (Pertolongan
Pertama Penanganan Kecelakaan).
a. Belum ada pendidik yang memperolehan pelatihan P3K
b. Ada 1 orang pendidik telah mengikuti pelatihan P3K
c. Ada 2 atau lebih pendidik telah mengikuti pelatihan P3K
7. di satuan pendidikan yang Bapak/Ibu Kelola berkait dengan P3K telah menyediakan
a. alat-alat dan perlengkapan P3K yang sesuai dengan standar Kesehatan
b. tersedia kotak P3K yang isinya obat merah dan kelengkapannya
c. tidak tersedia peralatan P3K
8. selama pembelajaran berlangsung atau selama anak berada di lingkungan satuan hal yang
dilakukan satuan
a. pengelola menutup lingkungan satuan dari orang tidak berkepentingan
b. lingkungan satuan tidak tertutup bagi orang lain
9. pada waktu anak-anak istirahat dari kegiatan dalam kelas hal yang dilakukan pendidik disatuan
yang Ibu/Bapak kelola adalah;
a. istirahat dan berkumpul dengan pendidik yang lainnya
b. pendidik memfasilitasi/mengawasi anak bermain dilingkungan satuan pendidikan
c. memberi kesempatan anak bermain bebas
10. Alat permainan Edukatif luar kelas dan dalam kelas yang dimiliki satuan yang Ibu/Bapak Kelola
a. Semuanya memenuhi standar APE yang anam dan nyaman bagi anak didik
b. Sebagian memenuhi standar APE yang aman dan nyaman bagi anak didik
c. Terdianya APE disatuan sesuai dengan kemampuan pengelola dan pendidik
11. Menjelang pulang atau setelah kegiatan penutup hal yang umumnya dilakukan pendidik
disatuan Ibu/Bapak Kelola
a. Membebaskan anak untuk pulang atau Kembali kerumah masing-masing
b. Menjaga dan memfasilitasi anak disatuan sampai anak dijemput orang tuanya
c. Menyebrangkan dan atau mengawasi anak menyebrang jalan.