PENILAIAN 6

Form: PB-07a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula

Pada Tahap Pembimbingan (Penilaian Tahap 1)

Nama : Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes Fokus Observasi : 1,3,4,5,7
diampu
A . Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR A B C D Catatan pengamat/penilai
KINERJA GURU
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
Guru telah dapat memformulasikan tujuan
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus √
dan memperhatikan karakteristik peserta embelajaran
didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut,
logis, kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran Guru dapat merencanaan kegiatan pembelajaran
yang efektif √
secara aktif dan perlu diktingkatkan lagi.
4. Guru memilih sumber belajar/ media Guru telah dapat memilih sumber belajar yang sesuai
pembelajaran sesuai dengan materi dan √
denga materi
strategi pembelajaran.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif √ Gurru telah dapat memulai pembelajaran dengan
efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi √ Guru telah menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk
mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau kemajuan
dan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP.
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Rekomendasi:
Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd berkompetensi dan memenuhi syarat untuk mendapatkan sertifikat Induksi Guru
Pemula.

Slogohimo, 10 Mei 2023

Guru Pemula, Pembimbing

Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd PRIANTO, S.Pd

NIP. 19930324 202012 1 003 NIP. 19741230 200801 1 010
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: PB-08a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas

Pemula
Pada Penilaian Tahap 1
Atrian Cahya Sakti Dewangga,
Nama : Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
S.Pd
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes Fokus Observasi : 1.1,1.2,1.3,2.1,2.2
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Komponen dan Indikator A B C D Catatan pengamat/penilai
Penilaian
1. Kompetensi kepribadian
√
1.1 Berperilaku sesuai dengan
Guru berperilaku sesuai dengan norma
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
1.2 Kepribadian matang dan stabil √ Guru memiliki kepribadian yang matang dan stabil
1.3 Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan √ Guru memiliki komitmen dan kebanggaan sebagai guru
menjadi guru
2. Kompetensi social
2.1 Berperilaku inklusf, objektif, Guru sangat inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
dan tidak pilih kasih √
terhadap siswa
2.2 Komunikasi dengan guru, Guru berkomunikasi yang baik dengan rekan kerja,
pegawai sekolah/madrasah, √
orang tua dan masyarakat
orang tua, dan masyarakat
Rekomendasi:
perilaku dan berkepribadian Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd sesuai dengan norma dan memenuhi syarat untuk
mendapatkan setifikat Induksi Guru Pemula.

Mengetahui: Slogohimo, 10 Mei 2023

Pembimbing Guru Pemula

PRIANTO, S.Pd Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd

NIP.19741230 200801 1 010 NIP.19930324 202012 1 003

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: GP-03a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Refleksi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas

Atrian Cahya Sakti

Nama : Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Dewangga, S.Pd
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang diampu : Guru Penjasorkes
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU Catatan Refleksi Guru Pemula
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam
RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan Guru pemula telah dapat memformulasikan tujuan pembelajaran
memperhatikan karakteristik peserta didik. dalam RPP sesuai silabus.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Bahan ajar telah disusun dari yang sederhana ke kompleks,
kontekstual dan mutakhir. namun belum konstektual

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran
yang efektif
Strategi yang diterapkan guru pemula dapat memudahkan
pemahaman peserta didik namun belum dapat menilai afektif
dan psikomotor.
Guru pemula telah memilih sumber belajar/media pembelajaran
yang sesuai dengan materi namun belum sesuai dengan tingkat
perkembangan dan psikomotor peserta didik
Guru pemula telah dapat mendemonstarsikan sesuatu yang
terkait dengan materi pelajaran dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai.
Guru pemula telah menguasai materi pelajaran namun belum
disampaikan secara sistematis
Guru pemula telah menggunakan strategi pembelajaran namun
belum dapat menguasai kelas

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Guru pemula telah dapat memanfaatkan sumber belajar/media
pembelajaran pembelajaran namun peseerta didik belum dilibatkan
dalampembuatan dan pemanfaatan dan sumber belajar media
pembelajaran.
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran Guru pemula telah dapat memicu dan memelihara keterlibatan
siswa, namun dapat menumbuhkan suasana yang
menyenangkan dan menarik.
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
 pembelajaran Guru pemula telah dapat menggunakan bahasa benar dan tepat,
namu dalam masih perlu ditingkatkan.

C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Guru pemula telah dapat membuat rangkuman siswa, namun
masih belum sesuai RPP
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur Guru pemula telah dapat merancang alat evaluasi , namun
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik belum dapat memberi tugas kepada siswa.
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode Guru pemula telah dapatmenggnakan berbagai strategi dan
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar metode penilaian namun belum dapat menggunakan alat alat
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu penilian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi
sebagaimana yang tertulis dalam RPP. ajar yang sebagai mana disusun dalam RPP
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk Guru telah dapat memanfaatkan hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang memberikan umpan balik namun belum dapat melaporkan
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan kemajuan kepada orang tua dan siswa.
pembelajaran selanjutnya
Rekomendasi:
Berdasarkan hasil pengamatan. Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd mendaatkan nilai baik.

Mengetahui Slogohimo, 10 Mei 2023

Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Guru Pemula,
Sekolah/Pembimbing*)

Drs. Sri Haryono Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd

Pembina, IV/a NIP. 19930324 202012 1 003
NIP. 19641012 199412 1 002

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: GP-04a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Refleksi Observasi Kepribadian dan Sosial Guru Mata

Pelajaran/Kelas Pemula

Atrian Cahya Sakti Dewangga, SMP NEGERI 1

Nama : Sekolah/madrasah :
S.Pd SLOGOHIMO
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) Jumlah jam per minggu : 27 Jam Pelajaran
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes
diampu

Komponen dan Indikator Penilaian Catatan Refleksi Guru Pemula

1 Kepribadian
1.1 Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
1.2 Kepribadian matang dan stabil
1.3 Memiliki etika kerja dan Saya akan selalu menanamkan kepribadian dan sosial yang baik sesuai
komitmen serta kebanggaan norma keagamaan dan saling bertoleransi.
menjadi guru
2 Sosial
2.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih
2.2 Komunikasi dengan guru,
pegawai sekolah/madrasah, orang
tua, dan masyarakat
Rekomendasi:

Perilaku dan berkepribadian Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd sesuai dengan norma dan memenuhi syarat untuk
mendapatkan setifikat Induksi Guru Pemula.

Mengetahui:
Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Slogohimo, 10 Mei 2023
Sekolah/Pembimbing*) Guru Pemula

Drs. Sri Haryono Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd

Pembina, IV/a NIP. 19930324 202012 1 003
NIP. 19641012 199412 1 002
*) Pilih salahsatu sesuai penilai
Asli untuk guru pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah/Madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk Dinas Pendidikan
 Form: U-01

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas

(Lesson Study)

Sekolah : SMP NEGERI 1 Mata Pelajaran : Kesehatan

SLOGOHIMO Guru Pemula : Atrian Cahya Sakti Dewangga,
Jml Jp : 3 Jam Pelajaran S.Pd
Topik pelajaran : NAPZA Waktu : Pkl. 07.00-08.10
Hari/Tanggal : Kamis, 9 September 2021
A. Apakah semua siswa benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (disertai fakta konkrit dan
alasannya)
Semua siswa belajar dengan antusias di dalam kelas dengan
mempraktikkan langsung membuat surat undangan.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran pada hari
ini? (harus disertai fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)
Rania Hasna kesulitan dalam membuat surat undangan.
C. Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya? (disertai alasan, analisis
yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
Kurangnya pemahaman tentang tata cara penyusunan surat undangan,
belum bisa membedakan surat resmi maupun surat tidak resmi
D. Bagaimana usaha guru dalam mendorong siswa yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil?
Guru membimbing siswa untuk mencoba membuat surat dengan teknik
sederhana yang ditujukan kepada teman sekelas
E. Pengalaman/pelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi
pembelajaran hari ini?
Kepolosan anak dalam mengikuti pelajaran dan rasa ingin tahu yang tinggi

Slogohimo, 10 Mei 2023

Observer,

PRIANTO, S.Pd
NIP. 19741230 200801 1 010
 Form: U-03

Catatan Hasil Refleksi (Lesson Study)

Indentitas
Nama Guru
: Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd
Pemula
Sekolah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Mata Pelajaran : PENJASORKES
Masalah yang Data/Fakta Analisis Alternatif
Didiskusikan Pendukung Terhadap Solusi
yang Permasalahan
Diungkapkan
1 Kondisi dalam Ada anak yang Kurangnya Guru
kegiatan belajar kesulitan dalam penjelasan dan membimbing
mengajar di dalam membuat karya contoh yang siswa untuk
kelas sehingga anak dapat diterima mencoba
tersebut tidak oleh siswa membuat
bisa dengan baik surat dengan
menyelesaikan teknik
tugas dengan sederhana
baik yang
ditujukan
kepada teman
sekelas
2