Kelahiran dan Kajian

Sosiologi
 Tujuan dan Indikator
Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti Pembelajaran ini , peserta didik diharapkan mampu:

Menyebutkan beberapa konsep sosiologi dan manfaat belajar sosiologi

 Revolusi Perancis 1786
Terjadi pada abad ke XVI-XVII
Ada hubungannya dengan kekuasaan Raja Romawi
Revolusi Perancis membawa pengaruh yang sangat luas

Berkembangnya semboyan revolusi kesamaan (egalite),

persaudaraan (fraternite), dan kebebasan liberte)

Secara politis lahirnya paham-paham baru seperti

Kondisi yang awalnya diharapkan membawa kemakmuran ternyata

justru membuat timbulnya anarki (situasi tanpa aturan) dan kekacauan
(chaos) yang lebih besar setelah terjadinya Revolusi Perancis –
diskriminasi orang miskin
 Revolusi Industri Inggris
Terjadi pada abad ke XVIII
Didahului revolusi agraria

Terjadi perubahan penggunaan tenaga manusia ke mesin

Dampak : Sosial : urbanisasi

Ekonomi : Industrialisasi
Politik : Imperialisme – borjuis-proletar
 AUGUSTE COMTE

Ia pun memutuskan bahwa perlu ada

ilmu yang mempelajari masyarakat
dan mengarahkan masyarakat.
Harapannya, perkembangan yang
terjadi dapat diarahkan menuju hal
yang lebih baik atau sesuai dengan
tujuan kehidupan bersama, diberi
nama:

I O LOGI
SOS
SIAPA OLOG
S OSI
 Awalnya dinamakan social physics (fisika
sosial), kemudian dirubah menjadi
sociology
Comte membagi sosiologi dalam 2 aspek :
STATIKA SOSIAL (social static) dan Dinamika
Sosial (socialdynamics)

STATIKA SOSIAL: Melihat struktur dan bentuk masyarakat

DINAMIKA SOSIAL: Perubahan masyarakat

Struktur masyarakat adalah satu
kesatuan yang saling
berhubungan/interaksi

Menyebabkan
dinamika/perkembangan
 ilmu sosiologi harus didasarkan pada observasi dan
klasifikasi yang sistematis bukan pada kekuasaan dan
spekulasi

bahwa semua masyarakat bergerak dengan melalui tahap

perkembangan tertentu secara pasti dari kondisi yang
sederhana menuju ke arah yang lebih kompleks

Hukum tiga tahap pemikiran manusia, yaitu:

tahap teologis (menekankan kepercayaan terhadap
kekuatan supranatural),
tahap metafisik (menekankan pada kekuatan-kekuatan
AUGUSTE abstrak, misalnya alam),
tahap positivistic (kepercayaan kepada ilmu pengetahuan)
COMTE