KURIKULUM KELAS

2013

Pecahan IV
Senilai
Rahma Oktriani
A1G021075

Tema 2
Subtema 2
 KOMPETENSI DASAR

3. 1 Menjelaskan pecahan- pecahan senilai

dengan gambar dan model konkret.
4. 1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.
 INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan pengertian pecahan– pecahan senilai
3.1.2 Memahami pecahan – pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret.
3.1.3 Menentukan persoalan dari pecahan – pecahan senilai dengan
model konkret.
4.1.1 Menerapkan pecahan senilai dalam kehidupan sehari-hari
menggunakan ilustrasi gambar ataupun model konkret.
4.1.2 Menunjukan hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan
senilai dengan benar.
4.1.3 Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dengan satu
pecahan dengan benar.
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan-
pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
pengertian pecahan– pecahan senilai.
2. Dengan diberikan gambaran menggunakan benda- benda konkret, siswa
mampu memahami pecahan – pecahan senilai.
3. Dengan mengamati gambar dan melakukan diskusi siswa mampu menentukan
persoalan dari pecahan – pecahan senilai dengan model konkret.
4. Dengan diberikan penjelasan mengenai pecahan senilai siswa mampu
menerapkan pecahan senilai dalam kehidupan sehari-hari menggunakan
ilustrasi gambar ataupun model konkret.
5. Dengan diberikan contoh serta penjelasan siswa mampu menunjukan
hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
6. Siswa mampu menentukan pecahan-pecahan yang senilai dengan satu
pecahan dengan benar.
7. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan-
pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
 PECAHAN
Pecahan merupakan bagian dari sesuatu
yang utuh. Pecahan merupakan salah
satu bilangan yang memiliki bentuk unik.
Pecahan ditulis dengan menggunakan 2
bilangan yang disusun vertikal atau atas
bawah dengan tanda batas ditenganya.
Bagian atas disebut "Pembilang", bagian
tengah disebut "Per" dan bagian bawah
disebut "Penyebut“
𝟏
Contoh :
𝟐
PECAHAN SENILAI

Pecahan Senilai adalah pecahan

yang dituliskan dalam
bentuk berbeda tetapi
mempunyai nilai yang sama.
Scan me!

Agar lebih paham, ayo simak video berikut!

https://youtube.com/watch?v=mYQE8eDSfxo&si=EnSIkaIECMiOmarE
 Perhatikan gambar berikut!

Gambar 1 Gambar 2

2 1
Gambar 1 menunjukan pecahan , sedangkan gambar 2 menunjukan pecahan . Perhatikan juga
4 2
bahwa bagian besar daerah yang diwarnai pada kedua gambar tersebut besarnya sama. Oleh
2 1
karena itu, dan disebut pecahan senilai.
4 2
 Ilustrasi

Fina mempunyai sebuah

roti yang dipotong Fino juga mempunyai
menjadi 2 bagian, dan sebuah roti yang
telah dimakan sebanyak dipotong menjadi 4
1 bagian, maka Fina bagian, dan telah
1
memakan 2 bagian dari dimakan sebanyak 2
bagian dari 4 bagian roti,
roti nya
maka Fino telah
2
memakan 4 bagian dari
rotinya.
 Roti Fina
Untuk roti yang telah dimakan Fina
1
diperoleh pecahan 2 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑑𝑎𝑟𝑖 1
𝑚𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑏𝑎𝑔𝑖𝑎𝑛 𝑟𝑜𝑡𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑚𝑎𝑘𝑎𝑛
𝐹𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑎𝑛 2 𝑚𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑎𝑔𝑖𝑎𝑛 𝑟𝑜𝑡𝑖.
Roti Fino
Untuk roti yang telah dimakan Fino
2
diperoleh pecahan 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑑𝑎𝑟𝑖 2
4
𝑚𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑏𝑎𝑔𝑖𝑎𝑛 𝑟𝑜𝑡𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑚𝑎𝑘𝑎𝑛
𝐹𝑖𝑛o 𝑑𝑎𝑛 4 𝑚𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑎𝑔𝑖𝑎𝑛 𝑟𝑜𝑡𝑖.
Pecahan senilai itu ?
Berdasarkan roti yang dimakan oleh Fina dan
Fino dapat disimpulkan bahwa bagian roti
tersebut memiliki ukuran yang sama,
meskipun jumlah bagian yang dimakan
berbeda. Dengan demikian, pecahan senilai
itu adalah pecahan yang dituliskan dalam
bentuk yang berbeda namun memilki
besaran nilai yang sama. Sehinggan kedua
pecahan tersebut dapat dikatakan sebagai
pecahan senilai.
Hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai

Untuk melihat hubungan-hubungan antara pembilang dan penyebut pada pecahan

senilai dapat dilakukan dengan cara membagi pembilang dan penyebut dari suatu
pecahan dengan bilangan yang sama.

Cara lain untuk menentukan pecahan Ayo simak video di

yang senilai yaitu dengan mengalikan bawah ini!
pembilang dan penyebut suatu
pecahan dengan suatu bilangan
bulat yang bernilai sama.
Contoh:
𝟏
3 pecahan yang senilai dengan ? ... Scan me!
𝟑
 PENYELESAIAN:
1
Untuk menentukan pecahan yang senilai dengan ,
3
caranya dengan mengalikan masing-masing
pembilang dan penyebut dengan 2 lalu 3 dan 4.

1 1x2 2
= = Dari hasil tersebut, dapat
3 3𝑥2 6
dikatakan bahwa pecahan
1 1x3 3 yang senilai dapat diperoleh
= =
3 3𝑥3 9
jika pembilang dan penyebut
1 1x4 4 dari suatu pecahan dikalikan
= = dengan bilangan yang sama.
3 3𝑥4 12
Menentukan pecahan senilai:
2 3
Apakah 4 = ?…..
6

𝟐 𝟑
𝟒 𝟔
3 x 4 = 12 dan 2 x 6 = 12
Jika hasil perkalian silang itu sama,
maka kedua pecahan itu adalah
senilai.

𝟐 𝟑
=
𝟒 𝟔
Perhatikan hubungan-hubungan pecahan berikut:

2 2∶2 1 Berdasarkan contoh disamping terlihat

= = apabila pembilang dan penyebut dibagi
4 4∶2 2
dengan bilangan yang sama, maka hasilnya
3 3∶3 1 merupakan pecahan yang senilai dengan
= = pecahan yang dibagi. Sebaliknya apabila
6 6∶3 2
hasil pecahan tersebut dikalikan kembali
4 4∶4 1 dengan bilangan yang sama, maka hasilnya
= =
8 8∶4 2 akan sama dengan pecahan yang dibagi
tadi.
6 6∶6 1
= =
12 12 ∶ 6 2
 Daftar Pustaka
Oktavia, Ade Sari. E-Modul Matematika Pecahan Senilai Kelas 4 Sekolah
Dasar PGSD. Universitas Islam Riau:
https://online.flipbuilder.com/ameliaa_aini/edts/index.html
Aggari , A.dkk. 2017. Selalu Berhemat Energi. Tema 2 Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Dewi, Tri. "Pecahan Senilai: Matematika Kelas 4 SD: Semester 1" YouTube,
diunggah oleh Tri Dewi08, 23 Agu. 2021,
https://youtube.com/watch?v=mYQE8eDSfxo&si=EnSIkaIECMiOmarE
Zuwaida, Ika. "PECAHAN SENILAI MATEMATIKA KELAS 4: VIDEO
PEMBELAJARAN ANIMAKER" YouTube, diunggah oleh Ika Zuwaida F,
10 Okt. 2021,
https://youtube.com/watch?v=weLnYfSjDXs&si=EnSIkaIECMiOmarE
Do your
best!