Nama : Nurfenita

Nim : 22022035

Mapel : Bahasa AUD

Prodi : Departemen PG.PAUD

Dosen Pengampu : Dr. Delfi Eliza, M.Pd

Resume 6 bahasa AUD

KETERAMPILAN BERBAHASA ANAK USIA DINI (MEMBACA, MENULIS,

MENYIMAK, BERBICARA)

A. Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini

Kemampuan anak dalam berkomunikasi sangat dipengaruhi oleh kemampuan
berbahasanya. Bahasa yang baik bagi anak tentunya akan memudahkan kemampuan
bahasanya untuk mengungkapkan pikiran atau mengungkapkannya dengan baik
kepada diri sendiri dan orang lain. Komunikasi terbagi menjadi dua jenis yaitu
menggunakan kosa kata yang baik dan sopan dan berkomunikasi dengan kosa kata
yang kasar atau tidak baik. membiasakan menggunakan bahasa yang baik, kesantunan
harus diterapkan sejak dini.

B. Kemampuan Membaca Anak Usia Dini

Kemampuan membaca adalah kemampuan dalam mengubah simbol huruf ke
dalam pengucapan atau lisan, kemampuan mengaitkan apa yang telah diucapkan anak
dengan simbolnya dalam bentuk huruf (Rakimahwati, 2018). Kegiatan membaca
merupakan salah satu usaha dalam mendapatkan banyak pengetahuan dan informasi.
Membaca adalah proses kegiatan anak untuk mengenal symbol atau gambar bentuk
huruf/kata/kalimat sampai pada tahap memahami makna dan tujuan menjadi sebuah
kesimpulan.
Keterampilan membaca tergolong keterampilan yang bersifat aktif-reseptif.
Aktivitas membaca dapat dikembangkan secara tersendiri, terpisah dari keterampilan
mendengarkan dan berbicara.

C. Kemampuan Menulis Anak Usia Dini

Keterampilan menulis adalah kemampuan kegiatan menuangkan ide/gagasan
dengan menggunakan bahasa tulis sebagai media penyampai, mengekspresikan
meletakkan simbol grafis yang mewakili bahasa yang dimengerti orang lain.
Menurut M. Atar Semi (2007) menulis adalah suatu proses kreatif
memindahkan gagasan ke dalam lambang-lambang tulisan serta menulis adalah
aktivitas aktif produktif, yaitu aktivitas menghasilkan bahasa. Menulis menurut
Slamet (2008) merupakan kegiatan menggali pikiran dan perasaan mengenai suatu
subjek, memilih hal-hal yang akan ditulis, menentukan cara menuliskannya sehingga
pembaca dapat memahaminya dengan mudah dan jelas serta kegiatan yang
 memerlukan kemampuan yang bersifat kompleks. Jadi, kemampuan menulis adalah
mengekspresikan gagasan, persaan, dan pengalaman dengan menggunakan tulisan
yang dapat dipahami pembaca dan sesuai dengan tujuan yang di maksud oleh
penulisnya.

D. Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini

Menyimak adalah kemampuan dalam bahasa terbuka juga signifikan,
dikarenakan kemampuan dalam menyimak diperlukan dalam "mendapatkan bahasa".
Mendengarkan jelas bukan tindakan yang tidak terlibat. Dapat diambil kesimpulan
bahwa kemampuan menyimak adalah bagian dari perkembangan bahasa yang amat
penting mendukung kemampuan dalam berkomunikasi, pada saat menyimak anak
akan menggunakan panca inderanya dengan baik untuk menerima informasi yang
diberikan oleh orang lain.
Ada empat alasan tujuan menyimak, untuk lebih spesifik:
(1) untuk belajar atau memperoleh informasi,
(2) untuk menghargai,
(3) untuk melibatkan diri sendiri,
(4) untuk menangani masalah dalam jangkauan.

E. Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini

Tarigan menyatakan bahwa bicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-
bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan serta
menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan (Suhartono, 2010). Selanjutnya
Hariyadi dan Zamzami juga mengungkapkan bahwa berbicara pada hakikatnya
merupakan suatu proses berkomunikasi, sebab di dalamnya terjadi pesan dari suatu
sumber ke tempat lain (Suhartono, 2010).
Dari beberapa definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan
berbicara adalah proses berkomunikasi dengan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi
untuk menyampaikan maksud sehingga maksud tersebut dapat dipahami oleh orang
lain. Proses berkomunikasi agar mudah dipahami maka kata yang diucapkan tentunya
harus jelas dan lancar. Mengembangkan keterampilan bicara tidak bisa hanya dengan
mengandalkan keaktifan guru atau teacher centered saja tetapi anak harus terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran tersebut atau student centered.