M.

Arif Arafah

11190140000010

PBI 6A

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah MAN 1 Kota Bima

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII
Materi Pokok Cause and Effect
Alokasi Waktu 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan pendekatan Saintifik dan menggunakan model pembelajaran problem based learning
melalui presentasi power point di dalam kelas diharapkan peserta didik mampu menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

B. Kompetensi Inti

KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI. 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Bahasa Inggris.

C. Kompetensi Dasar (KD)

 3.24 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)
 4.24 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 3.24.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
mengenai hubungan sebab akibat sesuai dengan konteks penggunaannya.
 3.24.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai
ungkapan mengenai hubungan sebab akibat sesuai dengan konteks
 4.24.1 Menyusun teks lisan dan tulis mengenai hubungan sebab akibat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 4.24.2 Mengkomuni-kasikan secara lisan dan tulis ungkapan tentang hubungan sebab
akibat dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan.

E. Materi Pembelajaran

Materi Faktual • Cause And Effect

• Past tense,
• Present tense,
• Future tense
• Kalimat aktif dan Pasif.
• Because,
• Due to,
• Consequently,
• as a result,
• Causes
Materi Konseptual • Teks tentang hubungan sebab akibat
Gabungan antar fakta-fakta yang saling
berhubungan
Materi Prinsip Generalisasi hubungan antar a. Fungsi Sosial Untuk menjelaskan hubungan
konsep-konsep yang saling terkait sebab dan akibat tentang sesuatu
b. Struktur Teks
- Pernyataan umum
- Isi/informasi tentang penyebab dan akibat
dari sesuatu yang diterangkan
- Interpretasi
Contoh: o Due to bad weather the match was
cancelled o Jasmine’s printer broke down
therefore she was unable to hand in her
assignment on time.
c. Unsur Kebahasaan
- Kata-kata terkait dengan topik,
- Tata Bahasa:
 Simple Past Tense
 Past Perfect tense
 Noun phrases
  Conjuncions of cause and effect
- Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata dan intonasi yang
jelas dan tepat ketika mempresen-tasikan
secara lisan
Materi Prosedural • Menyusun teks lisan dan tulis mengenai
Sederetan langkah yang sistematis dalam hubungan sebab akibat dengan menggunakan
menerapkan prinsip struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaannya.
• Mengkomuni-kasikan secara lisan dan tulis
ungkapan tentang hubungan sebab akibat
dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaan

F. Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik

• Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan

• Model : Problem Based Learning

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Power Point. WA Grup, Google Classroom, Video pembelajaran, Youtube

Alat : Hadphone, Laptop Sumber : Internet, Soft file materi.

H. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10

menit)
 Guru menyapa kelas.
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya sebagai langkah
awal untuk melanjutkan pembelajaran selanjutnya (hubungan sebab akibat).
 Lalu guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan siswa lakukan
untuk mencapai tujuan tersebut.
Kegiatan Inti (30 menit)
  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
dan menyaksikan video dan power point serta mencermati uraian tentang
hubungan sebab akibat pada kalimat dan paragraf/teks.
 Peserta didik bertanya jawab dan mencari dari berbagai sumber informasi
tentang hubungan sebab akibat pada kalimat dan paragraf/teks.
 Peserta didik dalam satu kelompok mencari berbagai informasi dan
mengumpulkan hasil temuan tentang hubungan sebab akibat pada kalimat
dan paragraf/teks.
 Peserta didik berdiskusi tentang hubungan sebab akibat pada kalimat dan
paragraf/teks dan merangkum hasil diskusi.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi tentang hubungan
sebab akibat pada kalimat dan paragraf/teks
 Setelah selesai membaca, guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan seputar isi
percakapan. Selanjutnya, guru mengarahkan diskusi untuk membahas cause
dan effect.
 Berdasarkan teks percakapan yang telah dibaca, guru menjelaskan defnisi
kata-kata penanda, struktur kalimat dan contoh-contoh ekspresi untuk
mengungkapkan cause dan effect
 Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang cause and effect siswa
mengerjakan latihan pada bagian Let’s Practice untuk lebih memperkuat
pemahaman mereka.
Kegiatan Penutup (5 menit)
 Guru mengulas kembali apa yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran
sampai akhir. Guru mengapresiasi dan memberikan motivasi kepada siswa untuk
selalu mempraktekan materi yang telah dipelajari.
 Guru membuka diskusi untuk melakukan refleksi terhadap semua kegiatan yang
telah dilakukan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan syukur kepada Tuhan atas semua pencapaian
yang sudah diperoleh selama proses belajar.
 Guru menutup kegiatan belajar hari ini dengan doa dan menyampaikan hal yang
harus dipersiapkan pada pertemuan selanjutnya.

C. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

• Latihan soal di bagian Let’s Practice

Penilaian Keterampilan Unjuk kerja

• Melakukan percakapan

• Menulis dialog berisi ungkapan cause dan effect

• Membuat proyek