RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis,
STANDARD
tema, persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
PEMBELAJAR
memberikan respons yang betul dan rasional.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
PEMBELAJAR
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
AN
memberikan respons yang betul dan rasional.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI mengaitkan dengan hobi/kegemaran murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta pendapat murid berkaitan tajuk Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
memberikan respons yang betul dan rasional.
 4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Role Play: Murid diberikan
tanggungjawab untuk memegang sesuatu peranan. Murid diberikan
masa untuk membuat persediaan. Murid membuat persembahan
dengan memainkan peranan tersebut ketika menerangkan topik di
hadapan murid lain.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada modul. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis,
STANDARD
tema, persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
PEMBELAJAR
memberikan respons yang betul dan rasional.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
PEMBELAJAR
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
AN
memberikan respons yang betul dan rasional.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid menggariskan point penting daripada petikan. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
memberikan respons yang betul dan rasional.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Melengkapkan Peta i-Think: Murid
 menggunakan peta i-Think sebagai alat untuk menjana idea.
5.Kemudian aktiviti melengkapkan peta pemikiran/ i-think. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis,
STANDARD
tema, persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
PEMBELAJAR
memberikan respons yang betul dan rasional.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
PEMBELAJAR
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
AN
memberikan respons yang betul dan rasional.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid menonton video berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema,
persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan
memberikan respons yang betul dan rasional.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rally Robin: Pelajar dalam bentuk
 berpasangan bergilir-gilir memberikan respons tentang topik
perbincangan secara lisan. Disamping itu, murid masing-masing
membuat catatan sebagai nota penting berkaitan tajuk.
5.Kemudian aktiviti sumbang saran antara rakan dan guru. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
STANDARD
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan pengajaran
PEMBELAJAR
dengan betul.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
PEMBELAJAR
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
AN
pengajaran dengan betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
pengajaran dengan betul.
 4.Seterusnya murid melakukan aktiviti same-different iaitu 2 orang murid
dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua
gambar atau petikan yang ada pada setiap orang daripada mereka.
kemudian membandingkan jawapan masing-masing
5.Kemudian aktiviti membincangkan jawapan bersama guru dan rakan.
Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
STANDARD
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan pengajaran
PEMBELAJAR
dengan betul.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
PEMBELAJAR
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
AN
pengajaran dengan betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
pengajaran dengan betul.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Round table iaitu secara
 berkumpulan, murid bergilir-gilir memberikan respon atau
menyelesaikan soalan dengan menulis di atas kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
5.Kemudian aktiviti persembahan. Guru melaksanakan pendekatan
terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
STANDARD
respons peribadi
KANDUNGAN
KOD
4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
STANDARD
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan pengajaran
PEMBELAJAR
dengan betul.
AN
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
PEMBELAJAR
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
AN
pengajaran dengan betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN 2.Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid dan mengisi
PERMULAAN kad KWL
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan
UTAMA antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai dan
pengajaran dengan betul.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Spin-N-Think; kadbod yang
 mempunyai anak panah dan boleh dipusing akan digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan
memuji.
5.Kemudian aktiviti membaca kad KWL. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
STANDARD kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
KANDUNGAN komunikasi dan penulisan.
KOD
STANDARD 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata
PEMBELAJAR hikmat dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
AN dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
Sesat Di Mekah
KRITERIA 2.Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
KEJAYAAN
kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan
mengaitkan tajuk dengan kehidupan murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Stirr-the-class; pasukan duduk
dalam bulatan untuk membincangkan persoalan berkaitan topik
 pembelajaran pada hari ini, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan. Apabila lonceng dibunyikan, ahli yang
nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang
berikutnya.
5.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan
terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
STANDARD kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
KANDUNGAN komunikasi dan penulisan.
KOD
STANDARD 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata
PEMBELAJAR hikmat dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
AN dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
Semanis Jala Mas
KRITERIA 2.Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
KEJAYAAN
kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru menayangkan slide powerpoint berkaitan tajuk. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team word-web; murid
menulis/menaip topik di tengah-tengah kertas. Setiap ahli pasukan
 memberikan idea dalam peta minda mengikut warna yang berbeza
untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD 4.2 Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
STANDARD kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
KANDUNGAN komunikasi dan penulisan.
KOD
STANDARD 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata
PEMBELAJAR hikmat dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
AN dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
Raksasa QadQad
KRITERIA 2.Memahami dan menggunakanperbandingan semacam, peribahasa,
KEJAYAAN
kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid mengeluarkan isi penting daripada teks petikan (buku
UTAMA teks). Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat
dan bahasa berirama dengan betul dan mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Roam the room; selepas diberikan
isyarat pertama, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
 kerja rakan-rakan. Kemudian selepas isyarat kedua yang diberikan
guru, murid kembali ke tempat asal dan membuat perkongsian.
5.Kemudian aktiviti pameran. Guru melaksanakan pendekatan terbeza
dari segi hasil iaitu memerlukan murid berlainan tahap menghasilkan
produk yang berlainan.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
PEMBELAJAR menggunakan bahasa yang betul.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
AN menggunakan bahasa yang betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
menggunakan bahasa yang betul.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rally Robin: Pelajar dalam bentuk
berpasangan bergilir-gilir memberikan respons tentang topik
perbincangan mereka secara lisan.
5.Kemudian aktiviti sumbang saran antara rakan dan guru. Guru
 melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
PEMBELAJAR menggunakan bahasa yang betul.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
AN menggunakan bahasa yang betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan
UTAMA antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru
mementingkan pembelajaran melalui pengalaman murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
menggunakan bahasa yang betul.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rally Table: Secara berpasangan,
murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan soalan
dengan menulis di atas kertas yang sama.
5.Kemudian aktiviti melaksanakan project Based Learning (PBL). Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi hasil iaitu memerlukan
 murid berlainan tahap menghasilkan produk yang berlainan.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
PEMBELAJAR menggunakan bahasa yang betul.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
AN menggunakan bahasa yang betul.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran secara
kontruktivisme. Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman
mereka sendiri mengenai tajuk
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah
menggunakan bahasa yang betul.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Talking Chips: Setiap ahli dalam
pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin mengutarakan
idea dan pendapat. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap
 sehingga setiap orang diberikan peluang untuk berkomunikasi.
5.Kemudian aktiviti perbincangan kumpulan. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang
PEMBELAJAR diberi berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
AN berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Line ups: Dalam pasukan
berempat, murid membuat barisan. Pasukan diminta memberikan
jawapan kepada masalah yang diberi. Pasukan membuat garisan
 lurus jika setuju dan garian terpisah-pisah jika tidak bersetuju.
5.Kemudian aktiviti soal jawab antara rakan dan guru. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang
PEMBELAJAR diberi berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
AN berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Find the fib/guess the fib;setiap
ahli dalam kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
yang sebenarnya hanya 2 yang betul, satu lagi salah.ahli lain diminta
 mencari perkara/penyataan yang salah.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada modul. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang
PEMBELAJAR diberi berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
AN berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi
berdasarkan pengalaman murid secara kreatif
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team word-web; murid
menulis/menaip topik di tengah-tengah kertas. Setiap ahli pasukan
memberikan idea dalam peta minda mengikut warna yang berbeza
 untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
5.Kemudian aktiviti melengkapkan peta pemikiran/ i-think. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD
4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
PEMBELAJAR
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
AN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru menceritakan pengalaman peribadi berkaitan tajuk. Kemudian
UTAMA murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran secara
kontruktivisme. Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman
mereka sendiri mengenai tajuk
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti who am i? Semua murid diberikan
identiti pada bajunya (disemat di belakang baju). Kemudian setiap
daripada mereka diberikan 3 soalan sahaja untuk bertanya kepada
kawan lain tentang identiti masing-masing.Rakan mereka pula hanya
 boleh menjawab ya atau tidakk
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan kuiz. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD
4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
PEMBELAJAR
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
AN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid mendengar penerangan guru. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan
mengaitkan tajuk dengan kehidupan murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Sages share; Murid membuat
sumbangsaran dan setiap daripada mereka mencadangkan lebih lanjut
akan idea tersebut, mencatat tandatangan mereka. Rakan lain bergilir-
gilir untuk menemu ramah rakan yang menandatangani berkenaan
 untuk kefahaman lanjut
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada buku kerja. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD
4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
PEMBELAJAR
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
AN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan karya prosa secara kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rotating review; Setiap kumpulan
membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di
kertas/slide dan memaparkannya di tempat kumpulan masing-masing.
Setiap pasukan akan bergerak dari satu kumpulan ke kumpulan lain
 untuk penilaian hasil kerja mereka
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada
PEMBELAJAR secara kreatif.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
AN kreatif.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid mendengar penerangan terperinci guru Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti same-different iaitu 2 orang murid
dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua
gambar yang ada pada setiap orang daripada mereka. kemudian
 membandingkan jawapan mereka
5.Kemudian aktiviti persembahan. Guru melaksanakan pendekatan
terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada
PEMBELAJAR secara kreatif.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
AN kreatif.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberikan arahan. Kemudian murid membuat perkaitan antara
UTAMA objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti ujian topikal; murid menjawab
soalan mengikut format peperiksaan sebenar.
5.Kemudian aktiviti membaca kad KWL. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
 pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada
PEMBELAJAR secara kreatif.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
AN kreatif.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan
UTAMA antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru
mementingkan pembelajaran melalui pengalaman murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara
kreatif.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Spin-N-Think; kadbod yang
mempunyai anak panah dan boleh dipusing akan digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan
memuji.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan latihan. Guru melaksanakan
 pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik
PEMBELAJAR dan berkesan.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
AN berkesan.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca teks petikan yang diedarkan oleh guru Kemudian
UTAMA murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
berkesan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Stirr-the-class; pasukan duduk
dalam bulatan untuk membincangkan satu maklumat, murid berdiri
bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan. Apabila lonceng
dibunyikan, ahli yang nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru
 untuk soalan yang berikutnya.
5.Kemudian aktiviti . Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi
proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap
murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik
PEMBELAJAR dan berkesan.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
AN berkesan.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
berkesan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti menjawab latihan soalan topikal;
murid menjawab soalan mengikut format peperiksaan sebenar dibantu
dan dibimbing oleh guru dengan teliti.
5.Kemudian aktiviti pameran. Guru melaksanakan pendekatan terbeza
 dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang
berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan
STANDARD
lain.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik
PEMBELAJAR dan berkesan.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
AN berkesan.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan
berkesan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Roam the room; selepas diberikan
isyarat pertama, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
kerja rakan-rakan. Kemudian selepas isyarat kedua yang diberikan
 guru, murid kembali ke tempat asal dan membuat perkongsian.
5.Kemudian aktiviti membincangkan jawapan bersama guru dan rakan.
Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
STANDARD
kata dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim
PEMBELAJAR dengan tepat mengikut konteks..
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan
AN tepat mengikut konteks..
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN 2.Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan
tepat mengikut konteks..
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Sages share; Murid membuat
sumbangsaran dan setiap daripada mereka mencadangkan lebih lanjut
akan idea tersebut, mencatat tandatangan mereka. Rakan lain bergilir-
 gilir untuk menemu ramah rakan yang menandatangani berkenaan
untuk kefahaman lanjut
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
STANDARD
kata dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera,
PEMBELAJAR ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran
AN dan sifatan dengan betul mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN 2.Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta pendapat murid berkaitan tajuk Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran akses kendiri. Murid diberikan
modul pembelajaran kendiri dan guru hanya menjadi pembimbing
terhadap tugasan murid. Murid melakukan aktiviti secara kendiri
berdasarkan manual dalam modul berkenaan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran
dan sifatan dengan betul mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rotating review; Setiap kumpulan
 membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di
kertas/slide dan memaparkannya di tempat kumpulan masing-masing.
Setiap pasukan akan bergerak dari satu kumpulan ke kumpulan lain
untuk penilaian hasil kerja mereka
5.Kemudian aktiviti soal jawab antara rakan dan guru. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
STANDARD
kata dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata
STANDARD penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata
PEMBELAJAR bilangan serta kata pascakata iaitu kata penekanan dan kata pembenda
AN dengan betul mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF 1.Memahami dan menggunakan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata
PEMBELAJAR penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata
AN bilangan serta kata pascakata iaitu kata penekanan dan kata
pembenda dengan betul mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN 2.Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid menggariskan point penting daripada petikan. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata
penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata
 bilangan serta kata pascakata iaitu kata penekanan dan kata
pembenda dengan betul mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Gallery Walk: Murid secara
berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam bentuk
kertas sebak & sebagainya. Murid menampal hasil kerja di dinding
untuk dilihat oleh kumpulan lain.Murid daripada kumpulan lain akan
memberikan komen tentang hasil kerja
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada modul. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
UNTUK MURID
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 5.2 Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
PEMBELAJAR separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
AN berimbuhan dalam pelbagai ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
berimbuhan dalam pelbagai ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Showdown: Setiap ahli pasukan
menulis satu jawapan atau penyelesaian kepada soalan.Pada masa
yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
 Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
5.Kemudian aktiviti pameran. Guru melaksanakan pendekatan terbeza
dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang
berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 5.2 Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
PEMBELAJAR separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
AN berimbuhan dalam pelbagai ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
berimbuhan dalam pelbagai ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Timed Pair Share: Secara
berpasangan, Murid 1 berkongsi maklumat dengan Murid 2 dalam
 masa yang telah ditetapkan
5.Kemudian aktiviti membincangkan jawapan bersama guru dan rakan.
Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 5.2 Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
PEMBELAJAR separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
AN berimbuhan dalam pelbagai ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan
UTAMA antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa
berimbuhan dalam pelbagai ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti same-different iaitu 2 orang murid
dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua
gambar yang ada pada setiap orang daripada mereka. kemudian
membandingkan jawapan mereka
5.Kemudian aktiviti persembahan. Guru melaksanakan pendekatan
 terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
PEMBELAJAR mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
AN mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
UTAMA kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran secara
kontruktivisme. Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman
mereka sendiri mengenai tajuk
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti showdown; Setiap ahli pasukan
menulis satu jawapan/penyelesaian kepada soalan. Pada masa yang
ditetapkan, semua murid menunjukkan secara serentak. Setiap ahli
 membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
5.Kemudian aktiviti perbincangan kumpulan. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
PEMBELAJAR mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
AN mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan
mengaitkan tajuk dengan kehidupan murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti melengkapkan peta pemikiran.
Kemudian secara rawak murid dipilih oleh guru untuk membentangkan
hasil kerja masing-masing.
5.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan
 terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
PEMBELAJAR mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
AN mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar dan mengisi kad KWL
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Stirr-the-class; pasukan duduk
dalam bulatan untuk membincangkan satu maklumat, murid berdiri
bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan. Apabila lonceng
dibunyikan, ahli yang nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru
 untuk soalan yang berikutnya.
5.Kemudian aktiviti membaca kad KWL. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 5.4 Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberikan arahan. Kemudian murid membuat perkaitan antara
UTAMA objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi
minat dan komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti melengkapkan peta pemikiran.
Kemudian secara rawak murid dipilih oleh guru untuk membentangkan
hasil kerja masing-masing.
5.Kemudian aktiviti melengkapkan peta pemikiran/ i-think. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
 memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 5.4 Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan
UTAMA antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran menggunakan strategi mentor
mentee. Murid cemerlang membantu murid lemah.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Melengkapkan Peta i-Think: Murid
menggunakan peta i-Think sebagai alat untuk menjana idea.
5.Kemudian aktiviti sumbang saran antara rakan dan guru. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
 tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 5.4 Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru
mementingkan pembelajaran melalui pengalaman murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Rally Robin: Pelajar dalam bentuk
berpasangan bergilir-gilir memberikan respons tentang sesuatu
perkara secara lisan.
5.Kemudian aktiviti melaksanakan project Based Learning (PBL). Guru
 melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Memahami dan membina pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan
semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Trade-A-problem iaitu pasukan
membina soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk mencari
penyelesaian atau jawapan.
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks. Guru
 melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut
tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Memahami dan membina pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menunjukkan gambar
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat
UTAMA perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid
digalakkan untuk belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team stand-N-share; Semua ahli
pasukan bersedia kemudian guru atau rakan lain memberikan soalan.
Pasukan bebas hanya sekiranya pasukan lain bersetuju dan berkongsi
 jawapan/pendapat dengan pasukan lain.
5.Kemudian aktiviti soal jawab antara rakan dan guru. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru
memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul
PEMBELAJAR dan tepat mengikut konteks.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
AN tepat mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Memahami dan membina pelbagai ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan menonton video
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid
UTAMA membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru
telah mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal
berkaitan tajuk yang bakal dipelajari hari ini.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Line ups: Dalam pasukan
berempat, murid membuat barisan. Pasukan diminta memberikan
jawapan kepada masalah yang diberi. Pasukan membuat garisan
 lurus jika setuju dan garian terpisah-pisah jika tidak bersetuju.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada modul. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Alif Sesat Di Mekah
KOD
STANDARD 5.6 Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
PEMBELAJAR sesuatu ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
AN sesuatu ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Alif
KRITERIA Sesat Di Mekah
KEJAYAAN
2.Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan bercerita
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
UTAMA kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru
mementingkan pembelajaran melalui pengalaman murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
sesuatu ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti 3 stray 1 stay; 3 ahli pasukan
pergi melihat hasil/berbincang dengan kumpulan lain. Seorang ahli
tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan dari
kumpulan lain untuk membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan latihan. Guru melaksanakan
 pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Kasih Semanis Jala Mas
KOD
STANDARD 5.6 Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
PEMBELAJAR sesuatu ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
AN sesuatu ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Kasih
KRITERIA Semanis Jala Mas
KEJAYAAN
2.Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI membuat perkaitan dengan isu semasa
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
UTAMA kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran secara
kontruktivisme. Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman
mereka sendiri mengenai tajuk
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
sesuatu ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Value lines;setiap ahli pasukan
menyenaraikan nilai-nilai yang tertinggi hingga terendah dalam aspek
kehidupan seharian. Selepas itu, setiap ahli pasukan pula
menyenaraikan nilai-nilai murni berdasarkan keutamaannya.Setiap ahli
 lain membuat perbandingan
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan kuiz. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJA BAHASA Choose an item.

MINGGU
RAN MELAYU
KELAS Tingkatan 2 MASA
21/3/2022
TARIKH HARI Isnin

TEMA KOMSAS : Cerpen

KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa / Aspek Tatabahasa
TAJUK Talia dan Raksasa QadQad
KOD
STANDARD 5.6 Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
KANDUNGAN
KOD
STANDARD 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
PEMBELAJAR sesuatu ayat.
AN
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat;
PEMBELAJAR 1.Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
AN sesuatu ayat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
1.Mengaplikasi kemahiran bahasa dan maklumat berkaitan tajuk Talia dan
KRITERIA Raksasa QadQad
KEJAYAAN
2.Menganalisis dan membetulkan kesalahan sesuatu ayat.
3.Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan dengan tepat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1.Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
AKTIVITI dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid
PERMULAAN
2.Murid mengaitkan dengan kehidupan seharian
3.Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan dengan Sub-topik
AKTIVITI 1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka
UTAMA berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan
mengaitkan tajuk dengan kehidupan murid.
3.Guru memberi penerangan dan membantu serta membimbing murid
menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
sesuatu ayat.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti who am i? Semua murid diberikan
identiti pada bajunya (disemat di belakang baju). Kemudian setiap
daripada mereka diberikan 3 soalan sahaja untuk bertanya kepada
kawan lain tentang identiti masing-masing.Rakan mereka pula hanya
 boleh menjawab ya atau tidakk
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada buku kerja. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi hasil iaitu memerlukan
murid berlainan tahap menghasilkan produk yang berlainan.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

AKTIVITI 1. Mengisi Exit tiket/ perbincangan nilai murni

PENUTUP 2. Kesimpulan tajuk dinyatakan oleh beberapa orang murid secara rawak

PEMBELAJAR
AN ALAF 21 Bersifat Ingin Tahu
Inkuiri pen

STRATEGI Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai

PENGAJARAN

BAHAN
BANTU Slide power
Antologi Komsas Laptop LCD projector
BELAJAR point
(BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi

BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN
& Jawapan pada lembaran/buku kerja
PEMBELAJAR
AN
ELEMEN 6K Kebangsaan
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA PEMULIHAN Bimbingan rakan

SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet