RANCANGAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 6

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS TEMA KEKELUARGAAN
UNIT SALING MENYAYANGI
TAJUK JASA IBU TIDAK TERBALAS
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan situasi tidak formal.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang
terdapat dalam pelbagai situasi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. menyebut semula satu ujaran dalam dialog dengan betul dan jelas.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :
- menyebut semula ujaran daripada audio
- menyebut semula ujaran dalam lakonan
AKTIVITI Set Induksi :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
kriteria kejayaan. SI: Nyanyian lagu
Aktiviti :
1. Murid menyatakan pengalaman atau peristiwa yang tidak dapat dilupakan.

2. Murid mendengar perbualan melalui audio yang diperdengarkan. (Imbas QR Code Buku teks
ms.2) Dengarkan kepada murid sebanyak dua kali.
3. Minta murid menyebut semula ujaran yang terdapat dalam audio.
4. Murid membaca dan memahami dialog. (Buku Teks ms.2)
5. Murid dalam kumpulan empat orang berbincang untuk melakonkan dialog secara bergilir. Dua
murid akan mengujar dan dua lagi akan menyebut semula ujaran. Kemudian,tukar peranan.
6. Kumpulan lain pula melakonkan sehingga semua kumpulan melakukannya.
7. Kumpulan lain boleh memberi bintang kepada kumpulan lain yang dapat menyebut semula
ujaran dengan baik. (Terbaik tiga bintang
8. Murid menulis semula perbualan itu semula dalan buku tulis menggunakan format dialog.
Penutup :
1. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Choose an item. TAHAP TP 3
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kasih Sayang
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Kad nama watak/kad bintang
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
______ orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan

TAJUK Fauzan Anak yang Cakna
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Membaca, memahami, dan mentafsir bahan sastera dan bahan
bukan sastera.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPc, murid dapat :
mentafsir petikan daripada segi nilai,pengajaran dan peristiwa menarik dengan baik.
- membaca berpasangan
- mentafsir perenggan teks
- mentafsir keseluruhan teks dan mencatatnya
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
Aktiviti :
1. Murid bersoal jawab tentang bakat yang ada dalam keluarga mereka.(Contoh: Boleh
menyanyi,bertukang, memasak,menjahit dan sebagainya)
2. Murid membaca senyap petikan ‘Fauzan Anak yang Cakna’. (Buku teks ms.3)
3. Murid membaca teks secara berpasangan. Murid lemah dan sederhana bacaannya pasangkan
dengan murid yang bacaannya lancar. Murid lemah baca sebahagian petikan dan disambung oleh
pasangannya.
4. Dua murid secara rawak membaca petikan dengan kuat.
5. Guru membaca petikan perenggan demi perenggan dan meminta murid mentafsir sama ada
daripada segi nilai,pengajaran atau perkara menarik dalam perenggan tersebut.
6. Murid mentafsir keseluruhan teks dan mencatatnya pada peta buih atau peta pokok tentang
nilai, pengajaran dan perkara menarik dalam teks.
7. Tampal tugasan di kelas. Rakan lain boleh membuat komen menggunakan nota pelekat.
Penutup :
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PENGUASAAN
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Teks/kertas A4/nota pelekat

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan .

TAJUK Sayang Ayah
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Asas menulis.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menulis puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.

boleh menulis enam daripada lapan rangkap gurindam secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai
dengan betul dan kemas.
- menulis tulisan berangkai menggunakan kertas surih
- menulis lapan rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai
Aktiviti :
1. Murid bersoal jawab tentang hari-hari penting yang diraikan dalam keluarga. ( Mengapakah diraikan?/
2. Bagaimanakah cara diraikan?/Siapa yang meraikan?)
3. Murid membaca rangkap gurindam ‘Sayang Ayah’ dalam bahan. (Buku teks ms.4)
4. Murid mengikut guru mendendangkan gurindam.
5. Murid menulis secara mekanis dalam bentuk berangkai rangkap gurindam ‘Sayang Ayah menggunakan
kertas surih.
6. Murid menulis semula rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai berbentuk ucapan ‘Hari
Bapa’ secara kreatif dalam kertas putih atau warna yang dilipat dua.
7. Murid mempamerkan hasil tugasan di meja masing-masing. Semua murid membuat jelajah galeri
untuk menilai tulisan rakan mereka.
8. Guru mempamerkan hasil tugasan kemas di papan tulis.
Penutup :

PENGUASAAN
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Teks gurindam/kertas surih


TAJUK Sayang Ayah
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Asas menulis.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menulis puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.

boleh menulis enam daripada lapan rangkap gurindam secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai
dengan betul dan kemas.
- menulis tulisan berangkai menggunakan kertas surih
- menulis lapan rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai
Aktiviti :
9. Murid bersoal jawab tentang hari-hari penting yang diraikan dalam keluarga. ( Mengapakah diraikan?/
10. Bagaimanakah cara diraikan?/Siapa yang meraikan?)
11. Murid membaca rangkap gurindam ‘Sayang Ayah’ dalam bahan. (Buku teks ms.4)
12. Murid mengikut guru mendendangkan gurindam.
13. Murid menulis secara mekanis dalam bentuk berangkai rangkap gurindam ‘Sayang Ayah menggunakan
kertas surih.
14. Murid menulis semula rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai berbentuk ucapan ‘Hari
Bapa’ secara kreatif dalam kertas putih atau warna yang dilipat dua.
15. Murid mempamerkan hasil tugasan di meja masing-masing. Semua murid membuat jelajah galeri
untuk menilai tulisan rakan mereka.
16. Guru mempamerkan hasil tugasan kemas di papan tulis.
Penutup :

PENGUASAAN
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Teks gurindam/kertas surih


TAJUK Mari Kita Bantu Ayah
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan
bahasa yang santun dalam bentuk persembahan.
boleh bercerita dan mengujarkan dialog berdasarkan satu watak diberi dengan bahasa yang santun.
- membaca dialog
- menyatakan maksud peribahasa dalam dialog
- mempersembahkan cerita

Aktiviti :
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti yang dilakukan untuk membantu ibu dan bapa.
2. Murid membaca dan menaakul dialog dalam bahan (Buku teks ms.5)
3. Murid dipilih secara rawak membaca kuat dialog.
4. Murid berbincang tentang maksud sebelas peribahasa dalam dialog.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan lima orang. (seorang pencerita dan empat orang
mempersembahkan lakonan) Pastikan beri watak yang mudah bagi murid yang lemah. Murid bercerita dan
mengujarkan dialog.
6. Kumpulan lain membuat penilaian dan memberikan bintang selepas persembahan.
7. Murid menulis peribahasa yang terdapat dalam dialog berserta maksudnya dalam buku tulis.
8. Guru membuat rumusan.
Penutup :
PENGUASAAN
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Teks dailog’kad nama

TAJUK Kami Bangga,Tuk Akub
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks;
i. kata nama am ii . kata nama khas iii. kata ganti nama

boleh mengenal pasti kata nama mengikut kategori dan membina sembilan ayat menggunakan tiga kata
nama bagi setiap kategori dengan ayat yang betul.
- menyenaraikan kata nama khas,kata nama am dan kata ganti nama
- membina ayat menggunakan kata nama khas,kata nama am dan kata ganti nama

Aktiviti :
1. Murid bersoal jawab tentang anugerah yang pernah diterima. (Nama anugerah/mengapakah dapat
Anugerah?/ perasaan) Kaitkan dengan anugerah Tokoh Peladang Jaya.
2. Murid dibimbing tentang kata nama am,kata nama khas dan kata ganti nama. (Buku teks ms.6)
3. Murid membaca teks dialog,kad ucapan dan kain rentang yang terdapat dalam bahan. (Buku Teks ms.6)
4. Murid dalam kumpulan berbincang dan mengenal pasti kata nama am, kata nama khas dan kata ganti
nama yang terdapat dalam bahan dan tulis pada peta pokok.
5. Murid bentangkan tugasan.
6. Murid membina ayat menggunakan kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama yang diperoleh
dalam bahan.
Penutup :

PENGUASAAN
BBM/ABM Buku teks, buku latihan Kertas putih

RANCANGAN HARIAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN HARIAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN 6

1. Murid menyatakan pengalaman atau peristiwa yang tidak dapat dilupakan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPc, murid dapat :

Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPc, murid dapat :

Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

AKTIVITI Set Induksi :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPc, murid dapat :

AKTIVITI Set Induksi :

Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Anda mungkin juga menyukai