MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA

Identitas

Nama Penyusun : Eko Ardiyanto, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 114 Bojongkoneng Cibeunying

Kelas/Semester : 5/1
Kompetensi Awal : Mengetahui nilai sila-sila Pancasila

Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, kreatif, bertanggung jawab

Sarana dan Prasarana :,Projektor (opsional), LKPD

Target Peserta Didik : Peserta didik regular

Pembelajaran : Tatap muka / PBL

Komponen Inti

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan
makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara. Peserta
didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menafsirkan hubungan satu sila dengan sila lainnya.
2. Peserta didik dapat mengenal hubungan antar sila dalam Pancasila
3. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan satu sila dengan sila lainnya dalam
Pancasila
4. Peserta didik dapat mempresentasikan hubungan antar sila Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh.
5. Peserta didik dapat mempraktikkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Peserta didik menafsirkan hubungan satu sila dengan sila lainnya.
2. Peserta didik mengenal hubungan antar sila dalam Pancasila
3. Peserta didik menjelaskan hubungan satu sila dengan sila lainnya dalam Pancasila
4. Peserta didik mempresentasikan hubungan antar sila Pancasila sebagai satu kesatuan
yang utuh.
5. Peserta didik mempraktikkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah

Pemahaman Bermakna : Nilai Pancasila antara sila yang satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga menjadi satu kesatuan yang utuh.

Pertanyaan Pemantik :
- Apa kalian mengetahui bahwa sikap baik yang kalian lakukan sehari-hari adalah
pengamalan dari sila-sila Pancasila?

(Pertemuan 1)
Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan

 Guru mengucapkan salam dan memberikan semangat belajar.

 Guru mengecek kehadiran dan mengingatkan Kembali pentingnya menjaga
kesehatan dan kebersihan
 Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum melakukan pembelajaran.
(berakhlak)
 Setelah itu, peserta didik melakukan pembiasaan membaca surat pendek Al-quran,
bershalawat dan menyanyikan lagu daerah/nasional. (berakhlak, nasionalisme)
 Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya (materi prasyarat)
dengan materi yang akan disampaikan hari ini.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini beserta apa yang akan
dilakukan dalam pembelajaran beserta penilaian apa saja yang akan dilakukan oleh
guru selama pembelajaran.

Kegiatan Inti
Tahap 1. Orientasi siswa pada masalah

 Guru memberikan pertanyaan pemantik

a. Apa kalian mengetahui bahwa sikap baik yang kalian lakukan sehari-hari adalah
pengamalan dari sila-sila Pancasila?
Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar.

 Peserta didik duduk secara berkelompok (1 kelompok terdiri atas 4 orang)

 Guru menayangkan video youtube mengenai penerapan sila-sila Pancasila dan
hubungan antar sila

Tahap 3: Membimbing penyelidikan individul atau kelompok.

 Setiap kelompok diberikan waktu selama 10 menit untuk melakukan diskusi, mengenai
isi video yang disimak.

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

 Peserta didik memberikan pendapat mengenai video youtube yang disimak, guru
memberi penguatan.
 Guru menyediakan kertas tempel
 Setiap kelompok disajikan dengan gambar-gambar macam-macam perilaku dalam
kehidupan sehari-hari, kemudian peserta didik berdiskusi dan menuliskan satu poin
yang berbeda di kertas tempel terkait hal-hal penting dan berharga sesuai dengan
nilai-nilai Panasila.

Tahap 5: Menganalisis dan evaluasi peroses pemecahan masalah.

 Kertas tempel ditempel di dinding kelas

 Setiap kelompok berkeliling melihat dan membaca hasil kelompok temannya
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya terkait hasil
melihat dan membaca lembar kertas tempel kelompok
 Peserta didik dipersilahkan untuk Kembali ke tempat duduk semula dengan nyaman
 Peserta didik mengerjakan lembar tugas individu

Penutup
 Guru melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil projek yang sudah dilakukan
 Siswa diperbolehkan bertanya jika masih ada yang kurang dimengerti dan guru
memberikan penguatan.
 Siswa diinformasikan mengenai rencana pembelajaran selanjutnya.
 Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.

Asesmen : Tertulis, lisan dan proses

Bentuk Asesmen : LKPD, Observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya

Pengayaan dan Remedial :

Untuk peserta didik yang mencapai KKTP diberikan penguatan materi lebih lanjut dan
mendalam dan untuk peserta didik yang belum mencapai KKTP diberikan pengulangan
materi/remedial.

Materi

Nilai Pancasila antara sila ysng

satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Nilai Pancasila antara sila ysng
satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Nilai Pancasila antara sila ysng
satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Nilai Pancasila antara sila ysng
satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Nilai Pancasila antara sila ysng
satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Nilai Pancasila antara sila ysng
satu dengan sila yang lainnya
saling berhubungan sehingga
menjadi satu kesatuan yang
utuh
Sumber : https://anyflip.com/vibsm/wwkz/basic