MODUL AJAR FISIKA FASE F

KELAS XII
A.IDENTIFIKASI
INFORMASI UMUM
MODUL

Nama : Dra. Yunida Herawati, M.Pd

Instansi : SMA N 3 Padang
Tahun Penyusunan : 2023
Kelas : XII
DURASI
Mata Pelajaran :: Fisika
6 JP ( 3PERTEMUAN
Alokasi Waktu : 7 JP (3 x Pertemuan)

2. KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik Sudah memahami interaksi muatan, gaya listrik, medan

listrik, potensial listrik, energi potensial listrik, kapasitas kapasitor,
rangkaian kapasitor
2. Peserta didik Sudah memahami konsep dasarlistrik statis
3. Peserta didik sudah memahami langkah menyusun laporanpercobaan.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan

YME, dan berakhlakmulia
2. Gotongroyong
3. Bernalarkritis
4. Kreatif
4. SARANA DAN PRASARANA

1. In fokus : untuk presentasi materi dan hasil diskusi kelompok

2. LKPD : untuk melakukan peraktikum listrik statis
3. HP/Laptop: sebagai media belajar tambahan
4. Jaringan internet :untuk mencari referensi dan penyebaran informasi
ke peserta didik
5. Ekeltroskop sederhana

5. TARGET PESERTA DIDIK

1. Siswa Reguler / Tipikal : Tidak ada kesulitan dalam memahami gerak

melingkar
2. Siswa dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS),
dan memiliki keterampilan memimpin

6. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Discovery learning

Kegiatan Pembelajaran : Individu dan Kelompok

Metode Pembelajaran : Diskusi dan praktikum
B. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN

menerapkan konsep dan prinsip listrik statis meliputi interaksi muatan, gaya
listrik,medan listrik, energi potensial listrik dan potensial listrikuntuk menganalisis
berbagaifenomenalistrik statis dan menyelesaikan berbagai masalah
menerapkankonsepkapasitaskapasitorkepingsejajardanrangkaianseriparalelkapasit
ormelalui penyelidikan, mengumpulkan data, analisis dan menyajikannya secara
tertulissesuaidengan peralatanyangtersedia

2. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Bagiaman konsep printer

2. Jalan raya pada daerah perbukitan yang mendaki sebaiknya di buat

berkelok-kelok untuk mempermudah dalam berkendara

3. PERTANYAAN PEMANTIK
 1. Apa yang harus dipahami sebelum mempelajari listrik statis?
2. Seberapa penting p?
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuanke1 (2 x 45 menit)
a. PENDAHULUAN (10 MENIT )
1. Peserta didik dan guru
mengawali kegiatan
pembelajaran denganberdoa
bersama.
2. Peserta didik disapa oleh guru
dan guru mengecek kehadiran
pesertadidik.
3. Peserta didik bersama guru
membahas kesepakan kelas
terkait dengan tata
tertibpembelajaran.
4. Guru menjelaskan capaian
pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didikselama
pembelajaran yang
b. INTI (70 MENIT)
1. Guru membagi peserta
didikkedalam beberapa
kelompok yangheterogen.
2. peserta didik secara
berkelompok melakukan studi
literasi tentang analogi gerak
linier dengan gerak melingkar
3. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk mengisi LKPD
yang disedian guru
4. Diskusi dan Presentasi tentang
analogi gerak linier dengan
gerak melingkar oleh masing-
masing kelompok dan
ditanggapi kelompoklain.
akandilaksanakan.

c. PENUTUP (10 MENIT)

1. Guru menanyakan kepada peserta
didikkesulitan selama prosespembelajaran.
2. Guru Memberikan motivasi bahwa selama
kitaberusaha
dan berdo’a Allah pasti melihat usaha kita.
3. Guru dan peserta didik melakukan
refelksiterkait pembelajaran yang
telahdicapai
4. Guru memberikan informasi
terkaitpembelajaran berikutnya
5. Doa/Penutup
 Pertemuanke2 (3 x 45menit)

a. PENDAHULUAN (15 MENIT ) b. INTI (105 MENIT)

1. Peserta didik dan guru mengawali 1. Peserta didik secara berkelompok

kegiatan pembelajaran denganberdoa
bersama.
2. Peserta didik disapa oleh guru dan guru
mengecek kehadiran pesertadidik.
3. Peserta didik bersama guru membahas
mengidentifikasi besaran-besaran
pada gerak melingkar
2. Peserta didik mengisi LKPD yang
telah disediakan guru dalam
kelompok

kesepakan kelas terkait dengan tata 3. Peserta didik melakukan diskusi

tertibpembelajaran. kelas dari hasil percobaan yang

4. Guru menjelaskan capaian pembelajaran dilakukan dalam kelompok

4. Peserta didik melakukan diskusi kelas
dan tujuan pembelajaran yang harus
tentang hasil diskusi kelompok
dicapai peserta didikselama
pembelajaran yang akandilaksanakan.

c. PENUTUP (15 MENIT)

1. Guru menanyakan kepada peserta didikkesulitan
selama prosespembelajaran.
2. Guru Memberikan motivasi bahwa selama
kitaberusahadan berdo’a Allah pasti melihat usaha kita.
3. Guru dan peserta didik melakukan refelksiterkait
pembelajaran yang telahdicapai
4. Guru memberikan informasi terkaitpembelajaran
berikutnya
5. Doa/Penutup

Pertemuanke3 (2 x 45menit)
 a. PENDAHULUAN (10 MENIT) b. INTI (70 MENIT)

1. Peserta didik dan guru mengawali 1. Peserta didik secara berkelompok

kegiatan pembelajaran denganberdoa mendiskusikan karakteristik gerak
bersama. melingkar
2. Peserta didik disapa oleh guru dan 2. Peserta didik melakukan diskusi kelas
guru mengecek kehadiran pesertadidik. dari hasil diskusi dalam kelompok
3. Peserta didik bersama guru membahas 3. Peserta didik membuat kesimpulan
kesepakan kelas terkait dengan tata dari kerja kelompok tentang
tertibpembelajaran. karakteristik gerak melingkar
4. Guru menjelaskan capaian
pembelajaran dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta
didikselama pembelajaran yang
akandilaksanakan.

a. PENUTUP (10 MENIT)

1. Guru menanyakan kepada peserta
didikkesulitan selama prosespembelajaran.
2. Guru Memberikan motivasi bahwa selama
kitaberusaha
dan berdo’a Allah pasti melihat usaha kita.
3. Guru dan peserta didik melakukan
refelksiterkait pembelajaran yang
telahdicapai
4. Guru memberikan informasi
terkaitpembelajaran berikutnya
5. Doa/Penutup
 5. ASESMEN

a. Assesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)

1) Diagnostik non kognitif (instrumen terlampir)
2) Diagnostik kognitif (instrumen terlampir)
b. Assesmen selama proses pembelajaran (formatif)
- Kuis (instrumen terlampir)

- Lisan (instrumen terlampir)

Penilaian keterampilan proses (instrumen terlampir)

 Hasil laporan praktikum
 Penilaian presentasi
c. Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)
- Penilaian Harian (instrumen terlampir)

6.PENGAYAAN DAN REMEDIAL

a. Bagi Bagi peserta didik yang masuk kategori tidak paham akan
dilakukan intervensi dan pendampingan oleh guru dan orangtua/wali.
b. Bagi peserta didik yang masuk kategori paham sebagian akan
dilakukan pendampingan oleh temansejawatnya.
c. Bagipesertadidikiyangmasukkategoripahamakanmelanjutkanketujuanp
embelajaran selanjutnya.

7. REFLEKSI

a. Bagisiswa

 Apa pengalaman yang paling menyenangkan yang anda rasakan

selama melakukan diskusi?
 Apa yang tidak anda sukai selama melakukan diskusi?
 Kesulitan apa yang anda alami ketika melakukan percobaan
sentripetal?
 Setelahandamengetahuikesulitanyangdialami,apaya
 ngandaakanlakukan untuk mengatasi
kesulitantersebut?

b. Bagiguru

 Apakah kegiatan membuka pelajaran dapat mengarahkan dan

mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik ?
 Apakah peserta didik merespon setiap pertanyaan dengan
antusias?
 Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas tepat waktu?
 Pengalaman terbaik apa yang saya rasakan saat membimbing
peserta didik melakukan diskusi?
 Apa hal-hal yang perlu diperbaiki dalam melaksanakan aktivitas
pembelajaran sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran?

Padang, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Padang Guru Mata Pelajaran

Helmida Fitri, S.Pd, M.Si Dra. Hj.Yunida Herawati, M.Pd

NIP. 197709132003122005 NIP. 196706091993032002
PLT No. 821.22/3078/Kpts-
2023
Tanggal : 05 Juni 2023
 C.LAMPIRAN
LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
a. LKPD PERTEMUAN 1

Analogi Gerak Lurus Dan Gerak Melingkar

Kelompok:

Anggota:

1..................................
2..................................
3..................................
4..................................
5..................................
 Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu menganalogikan gerak lurus dengan gerak

melingkar

 Langkah kerja

1) Bacalah LKPD , bahan ajar, dan sumber belajar lainnya yang

berhubungan dengan materi gerak melingkar

2) Diskusikan dalam kelompok untuk melengkapi tabel yang ada

dalam LKPD

3) Presentasikan di depan kelas hasil kelompok anda dan

bandingkan hasilnya dengan hasil kelompok lain

 Lembar kerja
Translasi/lurus/linier Rotasi/melingkar/anguler
S ........
V ........
a ........
GLB ........
V = tetap ........
a=0 ........
S=vt ........
b. LKPD PERTEMUAN 2
Besaran-Besaran Pada Gerak Melingkar

Kelompok:

Anggota:

1..................................
2..................................
3..................................
4..................................
5..................................

 Tujuan : Menunjukkan gerak melingkar beraturan

 Alat/Bahan :
1. Gabus
2. Benang
3. Pipa plastik atau aluminium
4. Beban ( divariasikan)
5. Neraca
6. Stopwatch

 Cara kerja :
1. Susun alat dan bahan seperti gambar di bawah

2. Timbanglah beban kemudian catat hasil pengamatan

pengukuran itu
 3. Putar rangkaian peralatan secara berlahan-lahan di atas
kepala hingga mencapai kecepatan tertentu agar beban tidak
turun
4. Setelah putaran stabil, catat waktu untuk 10 putaran
5. Tandai benang dan catat panjangnya (R)
6. Lakukan langkah 1 sampai 4 untuk beban (m) dan panjang
benang (R) yaang berbeda. catat hasil pengamatan anda ke
dalam tabel, seperti tabel 1
Tabel 1.data percobaan hasil pengamatan
Panjang Waktu 10 Waktu 1
Massa 1 2 πR
No benang putaran putaran v=
(Kg) T T
(m) (s) (s)
1
2
3

 Pertanyaan:
1. Tentukanlah periode dan frekuensi percobaan tersebut untuk
masing-masing beban!
2. Berapa kecepatan sudut dan kecepatan liniernya!
3. Dalam waktu 2 sekon memutar gabus, berapa sudut yang
telah ditempunya?
4. Jelaskan grafik hubungan massa (m) dengan kecepatan
gabus berputar?
5. Buatlah hubungan jari-jari (R) dengan kecepatan gabus
berputar?

 Kesimpulan
RUBRIK PENILAIAN SIKAP

 Penilaian Diri
- Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur, sesuai dengan
kemampuan kalian. Cara menjawabnya adalah dengan
memberikan centang (√) di kolom yang disediakan.
No Pernyataan Ya Tidak Ket
1 Saya mampu menjelaskan pengertian gerak
melingkar
2 Saya mampu menuliskananalogi gerak lurus
dan gerak melingkar
3 Saya mampu meuliskan besaran-besaran paga
gerak melingkar
4 Saya mampu menjelaskan karakteristik gerak
melingkar
5 Saya mampu melaporkan hasil praktikum
dengan baik
Keterangan : apabila kalian menjawab pertanyaan Ya, berarti telah
memahami dan menerapkan materi. Bagi yang menjawab tidak silahkan
pelajari dan pahami kembali materi tersebut.

 JURNAL PENILAIAN SIKAP

Kejadian/ Butir Positif/ Tindak
No Waktu Nama Kelas
Perilaku sikap Negatif Lanjut
….... ……. ……. ………… ……………………. ……..
…….
….... ……. ……. ………… ……………………. ……..
…….
….... ……. ……. ………… ……………………. ……..
…….
….... ……. ……. ………… ……………………. ……..
…….
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif

 Non Kognitif
Nama :.........................
Kelas :........................

1. Aktivitas apa yang lebih anda sukai? (jawaban lebih dari

satu)
Menonton
Membaca
Menulis
Menari
Olah raga
Bernyayi
Main musik
Menggambar
Aktivitas lainnya, sebutkan,.....

2. Anda diminta untuk menceritakan kegiatan anda, maka

anda akan menuangkan dalam bentuk:
Tulisan
Video pendek
Artikel
Vlogg
Info grafis
Lainnya, sebutkan,.....
 Kognitif
1. Jelaskan pengertian gerak!
2. Sebutkan macam-macam gerak!
3. Jelaskan pengertian gerak lurus barturan!
4. Jelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan!
5. Jelaskan pengertian gerak melingkar!
6. Jelaskan analogi gerak lurus dan gerak melingkar!
7. Jelaskan pengertian frekuensi dan perioda!
8. Jelaskan aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-
 hari!
9. Sebuah bola yang bergerak melingkar menempuh 4 putaran dalam
waktu 1 menit. Tentukan frekuensi bola!
10. Sebuah bola yang bergerak melingkar menempuh 6 putaran dalam
waktu 1 menit. Tentukan perioda bola!

b. Asesmen formatif
- Kuis
1. Sebuah roda berputar dengan kelajuan 300 putaran per
menit. Tentukan kelajuan sebuah titik yang berjarak 20 cm
dari suatu sumbu putar!
2. Sebuah bola yang bergerak melingkar menempuh 3
putaran dalam waktu 1 menit. Tentukan
a) Frekuensi bola !
b) Periode bola !

- Lisan
PRESENTASI
NAMA
NO AKTIF SEBAGIAN AKTIF BELUM AKTIF
SISWA
(SKOR 4) (SKOR 2-3) (SKOR 2)

Rubrik Penilaian Keterampilan

Skor
No Aspek yang dinilai maksi Keterangan
mum
1 Pengambilan data
10 : 15 : Pengambilan lengkap 4 buah
a. ketepatan dalam
8 : 10: Pengambilan 3 buah
proses pegambilan 15
5 : 5 : Pengambilan data 2 buah
data
0 : Tidak melakukan pengambilan data
b. ketepatan dalam 10 10 :tepat merangkai alat
merangkai alat 5 : kurang tepat merangkai alat
2 : tidak tepat merangkai alat tabel
 10 : Mengisi data sesuai tabel
c. ketepatan
5 : Mengisi data kurang sesuai tabel
penulisan ke dalam 10
2 : Mengisi data tidak sesuai tabel
tabel data
0 : Tidak mengisi tabel data
2 Pengolahan data
20 : Menghitung 3 besaran dengan benar
15 : Menghitung 2 besaran dengan benar
a. Menghitung
2 : 10: Menghitung 1 besaran dengan benar
perioda, frekuensi 20
10: 1: Menghitung besarantidak ada yang
dan kecepatan
benar
0 : 0 : Tidak menghitung semua besaran
3 Jawaban tugas
5 : Jawaban benar
3 : Jawaban kurang benar
a. Jawaban soal no.1 5
1 : Jawaban tidak benar
0 : Tidak menjawab
5 : Jawaban benar
3 : Jawaban kurang benar
b. Jawaban soal no.2 5
1 : Jawaban tidak benar
0 : Tidak menjawab
5 : Jawaban benar
3 : Jawaban kurang benar
c. Jawaban soal no.3 5
1 : Jawaban tidak benar
0 : Tidak menjawab
5 : Jawaban benar
3 : Jawaban kurang benar
d. Jawaban soal no.4 5
1 : Jawaban tidak benar
0 : Tidak menjawab
5 : Jawaban benar
3 : Jawaban kurang benar
e. Jawaban soal no.5 5
1 : Jawaban tidak benar
0 : Tidak menjawab
4 Kesimpulan 20 : Kesimpulan benar
10 : Kesimpulan kurang benar
20
5 : Kesimpulan salah
0 : Tidak membuat kesimpulan

skor perolehan
Nilai= x 100
skor maksimum
c. Asesmen sumatif
1. Sebuah benda yang bergerak melingkar beraturan,
menempuh sepertiga lingkaran dalam waktu 2 detik. Periode
dan frekuensi gerak benda tersebut adalah….
A. 6 s dan 1/6 Hz D. 3 s dan 1/3 Hz
B. 5 s dan 1/5 Hz E. 2 s dan 1/2 Hz
C. 4 s dan 1/4 Hz

2. Perhatikan gambar roda sepeda berikut ini!

Berdasarkan gambar tersebut pernyataan yang benar

tentang hubungan roda-roda adalah….
A. Roda A dan roda B mempunyai kecepatan linier yang
sama
B. Roda A dan roda B mempunyai kecepatan anguler yang
sama
C. Roda A dan roda C mempunyai kecepatan linier yang
sama
D. Roda B dan roda C mempunyai kecepatan anguler yang
sama
E. Roda B dan roda C adalah sepusat

3. Perhatikan hubungan keempat roda pada gambar berikut ini!

RA= 4 cm, RB=2 cm, RC=1 cm, dan RD=2 cm.

Jika roda B berputar dengan kecepatan sudut
2 rad/s, maka besar kecepatan sudut roda D adalah….
A. 1 rad/s D. 4 rad/s
B. 2 rad/s E. 5 rad/s
C. 3 rad/s
 4. Benda bermassa 6 kg diikat dengan tali yang panjangnya 60
cm kemudian diputar vertikal dengan kecepatan linier 4 m/s
seperti pada gambar.

Jika percepatan gravitasi 10 m/s2, besar tegangan tali di titik

A adalah….
A. 60 N D. 120 N
B. 76 N E. 160 N
C. 100 N

5. Perhatikan beberapa aplikasi gerak berikut

dari gambar tersebut yang termasuk penerapan gerak

melingkar dalam kehidupan sehari-hari adalah….
A. (1) dan (2) D. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) E. (3) dan (4)
C. (2) dan (3)

d. Jawaban asesmen formatif

No. Soal Pembahasan Skor
11 Diket: ω = 300 rpm 5
r = 20 cm
Tanya: v=....? 5
Jawab: ω = 300 rpm 10
= 300 x 2π/60 rad/s
= 10π rad/s
r = 20 cm 10
= 0,2 m
v = ω.r 20
= 10π rad/s x 0,2 m
= 2π m/s
2 Diket : n = 3 putaran 5
 t = 1 menit
Tanya: a. f = ....? 5
b. T =.....?
Jawab : t = 1 menit 10
= 60 sekon
a. f = n/t 15
= 3/60
= 1/20 Hz
b. T = t/n =1/f 15
= 60/3
= 20 sekon

e. Jawaban asesmen sumatif

1. A
2. B
3. A
4. C
5. D

f. Program pengayaan
Bagi peserta didik telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
Buatlah salah satu cara kerja alat teknologi yang menggunakan
prinsip gerak melingkar berubah beraturan

g. Program remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan
minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan
sebagai berikut :
1. Sebuah bola yang bergerak melingkar menempuh 3 putaran
dalam waktu 1 menit. Tentukan frekuensi dan periode putaran
bola tersebut!
2. Sebuah titik yang terletak di ujung jarum penunjuk menit sebuah
jam. Tentukan periode dan frekuensi titik tersebut!
BAHAN AJAR

Analogi gerak melingkar dengan gerak lurus

Translasi/lurus/linier Rotasi/melingkar/anguler
S θ
V ω
a α
GLB GMB
V = tetap ω = tetap
a=0 α =0
S=vt θ = ωt

Besaran Gerak Melingkar

Besaran Satuan (simbol) Definisi
Periode T (sekon) Adalah waktu yang diperlukan oleh suatu
T = t/n benda untuk melakukan satu putaran penuh
Frekuensi f (hertz = Adalah jumlah putaran yang dilakukan oleh
f = n/t 1/sekon) benda setiap sekon

Kec. ω Adalah besarnya sudut yang ditempuh benda

Sudut (radian/sekon) selama selang waktu tertentu dan besarnya
tetap. Dalam satu periode sudut yang
ditempuh benda adalah 360o atau 2 radian

Pada benda yang bergerak melingkar karena lintasannya berbentuk

lingkaran maka jarak tempuh benda adalah busur lingkaran.Jika selang
waktu t benda menempuh busur lingkaran s dengan kelajuan yang tetap
maka laju benda v disebut laju liniear.

s
v=
t ………………………… (1.2)
Keliling lingkaran adalah 2 πR maka laju linear benda

2 πr v=2 πrf
v=
T
 atau ………… (1.3)

Keterangan:
v = laju liniear (m/s)
f = frekuensi (Hz)
r = jari-jari lingkaran (m)
Berdasarkan gambar 1.3 dapat dinyatakan

θ=ω . t …………………………… (1.4)

Keterangan:
θ = lintasan sudut (radian)
ω = kecepatan sudut (rad/s)
t = lamanya berputar (s)
Dalam satu periode lintasan yang ditempuh adalah 2 π radian, sehingga
2 π =ω . T maka
atau
2π …………………(1.5)
ω=2 πf
ω=
T

Benda dikatakan bergerak lurus berubah beraturan jika mempunyai

percepatan konstan. Demikian pula benda yang bergerak melingkar
berubah beraturan juga mempunyai percepatan sudut konstan

Benda Mula-mula berada di titik A. Setelah bergerak selama t1

sekon.Benda berada di titik B dan menenmpuh sudut θ1.setelah bergerak
selama t2 sekon, benda berada di titik C dan menempuh sudut θ2.
Perubahan kecepatan sudut dalam selang waktu tertentu disebut
percepatan sudut yang dialami benda berubah setiap saat.
Jika besar percepatn sudut konstan, maka benda dikatakan bergerak
melingkar beraturan.Sementara itu, perpindahan dalam gerak melingkar
dinyatakan dengan besar sudut θ. Besar sudut yang ditempuh oleh benda
yang melakukan gerak melingkar dalam selang waktu tertentu disebut
perpindahan sudut. Persamaannya

DAFTAR PUSTAKA

1. Rosyid, F. dkk. 2016. Kajian konsep fisika kelas X .Jakarta: Tiga

Serangkai. (halaman 3 -25 )
2. Suhardi. 2013. Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Yrama Widya.
3. Indarti. 2013. Fisika Kelas X. Jakarta:Mediatama.
4. Subagya, H dan Taranggong, A. 2007. Sains Fisika 2 SMA/MA.
Jakarta: Bumi Aksara.

GLOSARIUM

1. Perioda adalahwaktu yang dibutuhkan untuk satu kali putaran

2. Frekuensi adalah jumlah putaran dalam waktu satu sekon
3. Gerak linier adalah gerak dengan lintasan lurus
4. Gerak anguler adalah gerak dengan lntasan melingkar