SILABUS

Nama Sekolah : SMK

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Ternak
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Unggas (C2)
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Pemeliharaan Ternak
Durasi (Waktu) : 144 JP @ 45 menit

KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Agribisnis Ternak Ruminansia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Agribisnis Ternak Ruminansia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.3 3.3.1. Menjelaskan faktor-faktor yang  Sistim perkandanan 8 jp  Mengamati untuk Pengetahuan
Memahami perkandangan mempengaruhi pemilihan ternak  Tes Tertulis
ternak (ruminansia, unggas
mengidentifikasi dan
kandang  Macam-macam bentuk,  Penugasan
dan aneka ternak) merumuskan masalah
3.3.2. Menjelaskan persyaratan tipe dan model  Wawancara (tes
kandang ternak
tentang perkandangan
kandang Lisan)
3.3.3. Menjelaskan bangunan kandang, ternak
 lokasi dan tata letaknya  Lokasi dan persyaratan  Mengumpulkan dan Ketrampilam
3.3.4. Menjelaskan jenis-jenis dan perkandangan ternak mendiskusikan data  Penilaian Unjuk
kontruksi kandang tentang perkandangan Kerja
3.3.5. Menjelaskan bagian-bagian
ternak Observasi
kandang
4.3  Mengeksplorasi /
Mengidentifikasi 4.3.1. Mengidentifikasi spesifikasi ekaperimen data
perkandangan ternak tentang perkandangan
(ruminansia, unggas dan
kandang berdasarkan tipe,
aneka ternak) bentuk/model dan fungsi kandang ternak
4.3.2. Menghitung kebutuhan luas  Mengolah data tentang
kandang perkandangan ternak
 Mengkomunikasikan
dan meyimpulkan data
tentang perkandangan
ternak
 ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 6 MODO

Kelas/Semester : X (SEPULUH ) / GANJIL
Program Keahlian : AGRIBISNIS PRODUKSI TERNAK
Mata Pelajaran : DASAR – DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Durasi Pembelajaran : 8 JP
Deskripsi KI : :
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Tingkat Tingkat Alokasi

NO. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran
Ranah KD Ranah KD Waktu

1 3.3 C3 Pengetahuan  Sistim perkandanan ternak 9 x 3 JP

Memahami perkandangan Peserta didik dapat:  Macam-macam bentuk, tipe
C3
ternak (ruminansia, unggas dan 3.3.1. Menjelaskan faktor-faktor yang dan model kandang ternak
aneka ternak) mempengaruhi pemilihan kandang C3  Lokasi dan persyaratan
3.3.2. Menjelaskan persyaratan kandang perkandangan ternak
3.3.3. Menjelaskan bangunan kandang, lokasi C3
dan tata letaknya C3
3.3.4. Menjelaskan jenis-jenis dan kontruksi
kandang

4.3
Mengidentifikasi perkandangan
ternak (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.3.5. Menjelaskan bagian-bagian kandang C3
Ketrampilan
Peserta didik dapat:
4.3.3. Mengidentifikasi spesifikasi kandang
P2 berdasarkan tipe, bentuk/model dan P2
fungsi kandang
4.3.4. Menghitung kebutuhan luas kandang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhamamdiyah 6 Modo

Kelas / Semester : X/ 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Materi Pokok : Perkandangan
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami perkandangan ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.3. Mengidentifikasi perkandangan ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan kerja praktek, Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kandang
2. Menjelaskan persyaratan kandang
3. Menjelaskan bangunan kandang, lokasi dan tata letaknya
4. Menjelaskan jenis-jenis dan kontruksi kandang
5. Menjelaskan bagian-bagian kandang
6. Mengidentifikasi spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi kandang
7. Menghitung kebutuhan luas kandang
C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Problem Based Leraning
Media : Alat/Bahan : Sumber Metode Materi Ajar
 Worksheet atau lembar  Penggaris, Buku Guru dan Diskusi dan Buku Paket
kerja peserta didik spidol, papan Internet Praktik Kerja
 Lembar penilaian tulis
 LCD Proyektor/ Slide  Laptop
presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistim
perkandangan ternak
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistim perkandangan ternak
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistim
perkandangan ternak
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Sistim perkandangan ternak Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
Modo, 30 September 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mohamad Su’ud, S.Pd.I Pipit Asmawati, S.Pt

NIPM. 121310170005 NIPM. 121310170022