01.02.

3-T3-8 Aksi Nyata

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

AKSI NYATA
TOPIK 3
oleh: Luthfi Ainun Nurani

Berdasarkan hasil observasi perkembangan peserta didik, maka strategi pembelajaran yang
saya akan rencanakan adalah sebagai berikut:
Identitas
Satuan Pendidikan : SDN 2 Cibeuti
Kelas / Semester : IV / 1
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar
Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret (C1)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menganalisis pecahan senilai dengan gambar dan media konkret (C4)

Tujuan Pembelajaran
Melalui tampilan media power point berupa gambar potongan kue bolu, peserta didik mampu
menganalisis pecahan senilai dengan gambar dan media konkret.

Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik TPACK
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : Penugasan, tanya jawab, ceramah, diskusi
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Langkah-langkah pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup.
2. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok dengan anggota 5 orang dalam satu kelompok
(karena total peserta didik di kelas IV yaitu berjumlah 25 orang).
3. Peserta didik yang memiliki hambatan pada penglihatannya ditempatkan pada posisi duduk
paling depan.
4. Proses pembelajaran diselingi dengan ice breaking.
5. Proses pembelajaran diintegrasikan dengan permainan/games.