RPP Berkarakter SMP Mapel Fisika Kelas 7
RPP Berkarakter SMP Mapel Fisika Kelas 7
( RPP )
Sekolah : SMP N
Mata Pelajaran : IPA - Fisika
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetenssi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
Pertemuan ke-3
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2
macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan.
Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran.
Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia.
Syarat Sistem Satuan Internasional ialah:
a. Satuan itu tetap
b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun
1
c. Mudah ditiru dan diadakan kembali
d. Dapat digunakan di seluruh dunia
Contoh besaran dan satuannya :
- panjang satuannya meter - kecepatan satuannya meter/sekon
- berat ,, newton - volum ,, m³
- massa ,, kilogram - luas ,, m²
- waktu ,, sekon - kuat arus ,, ampere
- gaya ,, newton - suhu ,, kelvin
Contoh besaran pokok : panjang, massa, waktu, kuat arus, suhu.
Contoh besaran turunan : berat, gaya, kecepatan, volume, luas
Pertemuan 2
Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama
orang
Contoh : cm, m, ml, l, gr, kg
Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak
Sama untuk orang yang berlainan
Contoh : depa, jengkal, gelas biasa, kaleng
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan.
Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI.
No Besaran pokok Satuan dalam SI
1. Panjang meter (m)
2. Massa kilogram (kg)
3. Waktu sekon (s)
4. Suhu kelvin (K)
5. Kuat Arus Listrik ampere (A)
6. Jumlah Zat mole (mol)
7. Intensitas Cahaya candela (Cd)
Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok.
Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI :
Besaran Turunan Satuan dalam SI Satuan bukan SI
1. luas m cm2, mm2, km2, are, hektoare
2. volume m cm3, mm3 , liter3, galon
3. kecepatan m/s km/jam, m/menit
4. massa jenis kg/m3 g/cm3 , kg/cm3
5. gaya newton ( N ) atau kg m/s2 dyne, g cm/s2
6. daya watt ( W ) atau joule/s miliwatt ( mW ), hp, pk
7. tekanan N / m2 atau kg / ms2 dyne / cm2, g / cm s2
8. percepatan m/s2 cm /s2
Pertemuan 3
Mengkonversi satuan ke SI
a. satuan panjang, massa, dan waktu
Tangga satuan panjang
km
hm
dam
1 km = 1000 m
m 1 m = 0,001 km
dm kali
cm
bagi mm
Tangga satuan massa Satuan waktu :
2
1 jam = 60 menit = 3600 sekon
Kg 1 menit = 60 sekon
hg
dag
kali
g
dg
cg
bagi
mm
1 kg = 1000 g
1 g = 0,001 kg
b. besaran turunan
Contoh Penurunan satuan besaran turunan:
- Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang :
Luas = panjang x lebar
Panjang satuannya meter (m)
Lebar (panjang) satuannya meter (m)
Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m =
m2 , satuan yang lain adalah cm²
1cm² = 10 m
- Satuan volume dalam SI adalah m³, satuan yang lain adalah cm³
1 cm³ = 10 m³
Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
3
- Motivasi
Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia?
Kegiatan Inti
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang
- Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan
tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk
menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat
- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain
menanggapi secara kritis.
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar
- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling
membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.
Kegiatan Penutup
Kegiatan Inti
- Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang
- Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis
memyelesaikan tugas.
- Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya.
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling
membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan
Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan
- Prasyarat Pengetahuan
Menyebutkan beberapa satuan dalam SI
- Motivasi
- Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI?
-Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI?
Kegiatan Inti
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang
- Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan
tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi
untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat
- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain
menanggapi secara kritis.
4
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar
- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling
membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.
Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
Kisi-kisi Instrumen
1. Besaran dalam fisika a.l. : panjang, berat, massa, gaya, waktu, kecepatan, volume, suhu, luas, kuat
Arus.Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri!
2. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku!
3. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI!
4. Kerjakan soal berikut!
a. 15 cm = …..m
b. 100 g =…..kg
c. 2 menit =…..sekon
d. 2 cm³ =…..m³
e. 30 ons =…..kg
Kunci/Pedoman penskoran
5
No Kunci Skor Bobot
1 Besaran pokok: panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus 10 25
Besaran turunn: berat, gaya, kecepatan, volum, luas
3 Besaran satuan 14 35
1, panjang m
2.massa kg
3.waktu sekon
4.suhu Kelvin
5.kuat arus ampere
6.jumlah zat mol
7.intensitas cahaya kandela
4 a. 0.15 m 6 15
b. 0,1 kg
c. 120 sekon
d. 2 x 10 m³
e.3 kg
40 100
__________________ __________________
6
( RPP )
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA – Fisika
Kelas : VII /1
Standar Kompetensi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Secara jujur, teliti dan tanggung jawab siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian suhu
2. Menyebutkan alat ukur suhu
3. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan, skala dan kegunaannya
4. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C, F, R dan K
Pertemuan ke-2
Secara teliti dan mandiri siswa dapat :
1. Menentukan perbandingan skala thermometer C, F, R dan K
2. Mengkonversi skala C, F, R dan K
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1
- Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama
- Alat ukur suhu adalah thermometer
- Jenis thermometer berdasarkan :
1. bahannya :
a. thermometer air raksa
b. thermometer alcohol
2. Kegunaannya :
a. thermometer badan : skalanya antara 35ºC - 42ºC
b. termometer dinding : mengukur suhu ruangan
c. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan
d. thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Me-
teorologi dan Geofisika
3. Skalanya :
a. Termometer Celcius c. Termometer Reamur
b. Termometer Fahrenheit d. Termometer Kelvin
Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. Satuan suhu
dalam SI adalah Kelvin (K). Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. Termometer
yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa.
7
Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah :
a. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat.
b. Pemuaian air raksa teratur.
c. Titik bekunya rendah (-40° C).
d. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi.
e. Tidak membasahi dinding termoter.
Selain beberapa keuntungan, ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian, antara lain:
a. Air raksa harganya mahal.
b. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah.
c. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah.
Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain :
a. Alkohol harganya murah.
b. Alkohol lebih teliti, sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan
volume yang besar.
c. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah, titik beku alkohol -1300 oC
Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain :
a. Membasahi dinding kaca.
b. Titik didihnya rendah (78oC)
c. Alkohol tidak berwarna, sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat.
Pertemuan ke-2
8
2. Metode : - eksperimen
- diskusi informasi
- tanya jawab
D. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktu
A Kegiatan Awal Klasikal/ 10’
1. Prasyarat pengetahuan
- Apakah satuan suhu dalam SI?
2. Motivasi
- Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas?
( diraba), apakah sudah tahu derajat suhunya?
3. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis
4. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer
yang benar
B Kegiatan Inti
1.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer Kelompok/20’
secara jujur, teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab
Blitar Kelompok/15’
th 2010/2011 hal 11,12,13) Klasikal/15’
2. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi
secara logis Individu/10’
3. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
C Kelompok lain menanggapi Individu/10’
4. Siswa membuat rangkuman
Kegiatan Penutup
Guru memberi tes secara tertulis
Pertemuan ke-2
B Kegiatan Inti
1. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius Kelompok/15’
dengan skala F, R dan K
2. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C,F,R dan K Kelompok/25’
secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13,14)
3. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis, yang Klasikal/15’
lain menanggapi
E. Sumber Belajar
1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17
2. LKS
9
3. Alat-alat praktek
F. Penilaian
1.Tehnik : tertulis, observasi
2. Bentuk : Uraian, Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP )
3. Instrumen :
Kisi-kisi Instrumen
Lembar Penilaian
1. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan
secara logis !
2. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C, F, R dan K secara teliti!
3. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri !
a. 50ºC = ºF d. 313 K = ºF
b. -40ºF= ºC e. 45ºC = K
c. 32ºR = ºC
Kunci/Pedoman Penskoran
LEMBAR OBSERVASI
10
Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik
Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab.
Mengetahui: Blitar,
Kepala SMP Guru Pengajar
__________________ _________________
11
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA- Fisika
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pengukuran
Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang
dipakai sebagai satuan. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan, tetapi tangan
alat ukur yang tidak baku.
Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh
nilai hasil pengukurannya.
Contoh :
- Mengukur massa benda dengan neraca
- Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai
hasil pengukurannya.
Contohnya mengukur volume balok .
Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi, yang diukur adalah panjang, lebar dan
tinggi
p = panjang = 5 cm
t l = lebar = 1 cm
t = tinggi = 2 cm
p l
Pertemuan ke-2
Latihan Soal
1. Perhatikan Gambar!
Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A.
Supaya neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani
meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti
terlihat pada gambar. Besar massa kotak logam
tersebut adalah ….
A. 1, 65 kg. C. 1, 515 kg
B. 1, 55 kg D. 1, 065 kg
A. 0,115kg
B. 1,15 kg
C. 11,5 kg
D. 115,0kg
13
Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah....
A. 521 gram
B. 530 gram
C. 620 gram
D. 1.520 gram
4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut :
A. 5,4 C. 4,35
B. 5,1 D. 4,33
C. Metode Pembelajaran
1. Model :- kooperatif
- DI/ pembelajaran langsung
2. Metode:- eksperimen
- diskusi informasi
- tanya jawab
D. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktu
14
A Kegiatan Awal Klasikal/15’
1. Prasyarat pengetahuan
Apakah satuan panjang, massa,, volum dalam SI?
2. Motivasi
Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil,
bagaimana mengukur volume benda tersebut?
3. Guru menjelaskan penggunaan neraca, jangka
sorong dan gelas ukur.
B Kegiatan Inti
1. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK Kelompok/30’
secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab
Blitar hal 17-20)
2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK
3. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan Klasikal/20’
kelompok lain menanggapi
4. Siswa membuat rangkuman
C Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tes tertulis Individu/15’
Pertemuan ke-2
No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktu
A Kegiatan Awal Klasikal/10’
1. Prasyarat pengetahuan
Apakah alat ukur massa?
2. Motivasi
Hasil pengukuran massa benda adalah: 1,5 kg, 5 g,
56 g, 0,5 kg, berapa kg massa seluruhnya?
B Kegiatan Inti
1. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soal- Kelompok/30’
soal yang berkaitan dengan hasil pengukuran
beberapa besaran:panjang, massa, waktu dan volume
(LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22)
2. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan Klasikal/25’
jawabannya di papan tulis dan kelompok lain
menanggapi.
3. Siswa menulis jawaban yang benar
C Kegiatan Penutup
Guru memberi tes tertulis Klasikal/15’
E. Sumber Belajar
1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26
2. LKS
3. Alat-alat praktek
F. Penilaian
1. Tehnik : tertulis, observasi
15
2. Bentuk : uraian, lembar observasi penyelidikan (LOP)
Kisi-kisi Instrumen
No Indikator Tehnik Bentuk Kode
penilaian instrumen intrumen
1. Mengukur beberapa besaran Tes unjuk kerja Uji petik kerja LO
dengan alat ukur yang sesuai prosedur
secara teliti dan tanggung
jawab
2 Memecahkan soal-soal masalah Tes tertulis Uraian LP
yang berkaitan dengan
pengukuran secara teliti dan
mandiri
Lembar Penilaian
1. Perhatikan Gambar!
Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. Supaya
neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani meletakkan
beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar.
Besar massa kotak logam tersebut adalah ….kg
4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut :
16
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Kunci/pedoman penskoran
15 100
Mengetahui: Blitar,
Kepala sekolah Pengajar
_________________ _________________
17