KETERANGAN NILAI KUALITATIF

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti

Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan
ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa
sayang terhadap dirinya dan rasa syukur padaTuhan Yang Maha Esa. Anak
menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan
perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya
dan menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa.

2. Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat. Anak mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila. Anak
menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang berlaku. Anak
menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk
pengembangan diri.

3. Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains,Teknologi, Rekayasa, dan Seni

Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan. Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis. Anak mengenali dan menggunakan
konsep pramatematika untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Anak
menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam dan sosial. Anak menunjukkan
kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari
informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab. Anak
mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni.

LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
UPT TK NEGERI PEMBINA NEGERI AGUNG

Nama Sekolah : UPT TKN PEMBINA NEGERI AGUNG

NPSN : 60726144
AlamatSekolah : Jl. Negeri Agung
Desa / Kelurahan : Bandar Dalam RT 01 / RW 06
Kecamatan : Negeri Agung
KodePos : 34761
Kabupaten / Kota : Way Kanan
Provinsi : Lampung
Email : tkpnegeriagung@gmail.com

NAMA ANAK DIDIK

AMMAR HAFIZH AL FARUQ

NISN : 3160106931
 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN WAY KANAN
KETERANGAN DIRI ANAK DIDIK

1 Nama Anak Didik : AMMAR HAFIZH AL FARUQ

Nama Panggilan : Ammar
2 NISN / NIS : 3160106931
3 JenisKelamin : Laki-laki
4 Tempat, Tanggal Lahir : Way Kanan, 4 Mei 2016
5 Agama : Islam
6 Anak Ke : 2
7 Orang Tua / Wali*)
Nama Ayah : Wakidi
Nama Ibu : Supiyati
Nomor HP / Telepon : 081228697154
8 Pekerjaan Orang Tua / Wali*)
Ayah : Petani
Ibu : Ibu Rumah Tangga
9 Alamat Orang Tua / Wali*)
Jalan : Jl. Negeri Agung
Desa / Kelurahan : Bratayudha
Kecamatan : Umpu Semenguk
Kabupaten / Kota : Way Kanan
Provinsi : Lampung

Negeri Agung, 16 Desember 2022

Foto
Kepala UPT TKN Pembina Negeri Agung
3x4
 MAENAH, S.Pd.
NIP. 1966061720000720001

PEMERINTAH KABUPATEN WAY KANAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN NEGERI AGUNG
NSS: 0011200810008, NPSN : 60726144
TERAKREDITASI : B, email : tkpnegeriagung@gmail.com
Alamat :Jln. Negeri Agung Bandar Dalam Kecamatan Negeri Agung Kabupaten Way Kanan

Laporan Perkembangan Anak Didik

Nama sekolah UPT TKN Pembina Negeri Agung Kelas TK B
Nama siswa AMMAR HAFIZH AL FARUQ Fase Fondasi
Semester / TA 2 / 2022/2023 Tinggi Badan 116 Cm
Guru Kelas Naning Indriyani, S.Pd., Gr Berat Badan 17,95 Kg

Nilai Agama dan Budi Pekerti

Pada akhir semester 2 di TK B ini Ananda Ammar dapat membuat kesepakatan atau
peraturan main dan mentaatinya dengan tertib, dapat menunjukkan perilaku melaksanakan
kegiatan berdoa (saat memulai kegiatan belajar, bermain, sebelum dan sesudah makan, dan
sebelum pulang sekolah) dengan baik bahkan mampu memimpin do’a, dapat menerapkan
nilai-nilai baik dalam agama islam seperti menyegerakan berwudlu ketika akan praktek sholat
dan mengumandangkan adzan dan iqamah sebelum shalat. Hafalan surat pendek, do’a harian
dan surat pendek ananda Ammar sudah baik sekali.
Ananda Ammar dapat menunjukkan perilaku baik sesuai dengan nilai agamanya dalam
kehidupan sehari-hari melalui ucapan dan perilakunya seperti santun, jujur, dan suka
menolong teman, membantu ibu gurunya membereskan mainan, membantu membersihkan
sampah meskipun terkadang harus diingatkan oleh guru terlebih dahulu, bahasa ananda
Ammar juga selalu sopan saat berbicara dengan ibu gurunya, dapat membedakan bahasa yang
baik dan yang tidak baik. Hanya saja masih perlu diingatkan guru untuk mengucap kata
tolong, maaf, dan terimakasih.
Ananda Ammar juga menunjukkan perilaku sayang kepada tanaman di sekolah, ananda
juga terlibat dalam menjaga kebersihan kelas, mengingatkan temannya jika ada yang
membuang sampah sembarangan.
Di kelas I SD nanti, guru dan orang tua dapat melanjutkan perilaku baik praktik nilai
dan ajaran agama sesuai dengan usianya nanti. Misalnya, menambah hafalan surat pendek,
menambahkan pengetahuan yang lebih luas, menguatkan literasi nilai agama melalui gerakan
membaca buku series islami setiap hari.
Foto Kegiatan Anak

Jati Diri

Ananda Ammar menunjukkan kemampuan menjaga kebersihan diri, mengonsumsi

makanan sehat dan bergizi saat menceritakan kegiatan sarapanya ketika pagi. Selain itu
terlihat dari bekal yang selalu ia bawa yaitu nasi, lauk, serta sayur. Ia dapat mengikuti
aktivitas fisik di pagi hari dengan penuh semangat, meskipun terkadang sibuk dengan
kegiatannya sendiri. Ananda Ammar dapat menjauhi perbuatan yang berbahaya ketika
bermain diluar ruangan. Ananda Ammar mengenali emosi dirinya dan orang lain bahkan ia
mulai dapat mengelola emosi tidak sabarnya ketika harus bergantian mainan dengan anak
lain. Ia memilih untuk menunggu dan menggunakan mainan lainnya, ananda juga memiliki
empati yang baik, terlihat saat membagikan jajan miliknya kepada temanya. Rasa percaya
dirinya terlihat saat menyelesaikan tugas duluan dan mengatakan “yeay aku sudah selesai
duluan”. Saat melaksanakan tugas ke depan kelas ia berinisiatif untuk maju sendiri tanpa
diminta. Namun terkadang saat tertentu Ammar enggan maju ke depan saat diminta oleh guru.
Ia pun menunjukkan keberanian dan percaya dirinya dengan terlibat dalam kegiatan pentas
seni. Bahkan ia juga berani tampil menjadi pemimpin saat upacara hari senin.
Di kelas 1 SD nanti, guru dan Orang tua dapat mendukung perkembangan ananda
dengan memberikan kesempatan pada ananda Ammar untuk aktif berkegiatan fisik di rumah
maupun disekolah, mengajak eksplore hal-hal baru dilingkungan sekolah yang baru,
mengenalkan keragaman budaya indonesia lebih luas lagi.

Foto Kegiatan Anak

 Dasar Literasi dan STEAM
Ananda Ammar dapat menulis nama diri, nama beberapa teman yang singkat, nama
orang tuanya dan kata - kata yang sering ditemuinya sehari-hari meskipun terkadang perlu di
eja terlebih dahulu oleh guru. Ia juga mampu mengetik Namanya sendiri dengan
menggunakan media laptop. Ketika ditanya pendapatnya tentang cerita, Ananda responsif
dalam menjawab pertanyaan guru dan bercerita dengan kalimat yang sederhana sesuai
pemahamanya. Pengenalannya terhadap warna, bentuk, angka 1 - 100, dan huruf terlihat
muncul dalam karya-karya gambar dan kreasi seninya. Ananda sudah mengenal konsep
bilangan dengan sangat baik, melakukan penjumlahan dan pengurangan sederhana,
mengetahui lambang bilangan penjumlahan (+) pengurangan (-) lebih dari (>) kurang dari (<),
hanya saja Ananda Ammar terlalu sering bermain sehingga sering tertinggal saat mengerjakan
tugas.
Kemampuan tentang karakteristik benda, membedakan benda, dan perbandingan ukuran
besar-kecil, panjang-pendek, berat-ringan, tebal-tipis, dan jauh-dekat sudah dapat
dipahaminya. Ananda Ammar sangat menyukai kegiatan eksperimen. Ia menggunakan alat-
alat dengan bertanggung jawab dan mengembalikan ke tempat semula setelah memakainya.
Hal ini terlihat Ketika melakukan eksperimen perahu berjalan, ia sangat antusias dan
bertanya-tanya kenapa Ketika di air bisa berjalan sedangkan di tanah tidak bisa. Selain itu dia
juga sangat antusias saat melakukan kegiatan telpon-telponan dengan menggunakan media
botol bekas. Ia sering mendahului karena tingginya rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu yang
tinggi ditunjukkan dengan meminta segera memulai pembelajaran.
Ananda Ammar mempunyai perbendaharaan kata yang baik namun masih perlu
distimulasi lebih optimal. Kemampuan dasar-dasar literasi, sains, teknologi, rekayasa, seni,
dan matematika Ananda Ammar sesuai dengan usianya. Untuk membantu stimulasi lanjutan
di rumah, orang tua dapat membacakan banyak buku cerita untuk menambah kosakata baru.
Orang tua juga dapat mengajak Ananda Ammar belajar menuliskan buku cerita yang dibaca
sehingga akan memperkaya kemampuan bahasanya. Ananda Ammar sangat suka dengan
kegiatan eksperimen, dalam melakukan eksperimen ananda bisa menyiapakan semua alat dan
bahan sendiri sesuai dengan petunjuk kerja. Secara umum, sebagai gurunya di TK, saya
bangga kepada Ananda Ammar, anak yang sehat secara fisik, mental, sosial, dan rohani,
cerdas dan selalu ceria (selama tidak dipicu oleh hal-hal yang tidak diinginkan) .
Foto Kegiatan Anak
 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Semester ini ananda Ammar melakukan projek membuat tanaman obat keluarga yaitu
menanam jahe, kunyit, dan sereh yang selanjutnya dipanen dan dimanfaatkan untuk membuat
minuman jahe dengan harapan mampu membangun tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila,
yakni Mandiri, bergotong royong, dan berkebhinekaan global. Melalui projek ini, diharapkan
anak menyukai minuman tradisonal sebagai minuman khas yang harus dilestarikan, mampu
melakukan kegiatan sendiri, memperoleh dan mengolah informasi, serta menentukan pilihan
dan mengambil keputusan di kehidupan sehari-hari dengan berbagai cara kreatif. Saat
melaksanakan kegiatan projek, Ananda bisa melakukan kegiatan praktik secara mandiri,
ananda bisa mengambil tanamannya sendiri meskipun masih butuh dampingan dari guru.
Ananda Ammar juga mau bergotong royong dengan temannya saat memanen tanaman obat.
Foto Kegiatan Anak

Refleksi Guru

Keberhasilan pembelajaran yang dicapai ananda bukanlah puncak dari sebuah

pembelajaran, kedepanya masih ada jenjang selanjutnya yang lebih luas lagi, stimulasi
dukungan dan perhatian dari orang tua dan orang terdekat selalu diharapkan guna mendukung
 Ketidak hadiran
Sakit : 5 Hari
Izin : 5 Hari
Tanpa Keterangan : -
belajar ananda dimasa yang akan datang.
Refleksi Orang Tua
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………...........................
..................
……………………………………………………………………………………………………….

Negeri Agung, 16 Juni 2023

Mengetahui,
Orang Tua / Walimurid Guru Kelas

………………………………… NANING INDRIYANI, S.Pd., Gr

NIP. 199406222019022004

Mengetahui,
Kepala UPT TKN Pembina Negeri Agung

M A E N A H, S.Pd.
NIP. 1966061720000720001