LAPORAN

PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

TAMAN KANAK-KANAK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL

Nama TK : RA `Aisyiyah Jali

NSS : 101235020066

NPSN : 69743865

Alamat : Jl. Brantas No. 74 Dukuh Krajan RT 001/ RW 003

Desa/Kelurahan : Mrican

Kecamatan : Jenangan

Kabupaten : Ponorogo

Propinsi : Jawa Timur

Nama Anak Didik :

AZKA CALIEF FAHREZA ARSENIO

PIMPINAN PUSAT ‘AISYIYAH

MAJELIS PAUD DASAR DAN MENENGAH

 KETERANGAN DIRI ANAK DIDIK
1. Nama Anak Didik :
a. Nama lengkap : Azka Calief Fahreza Arsenio
b. Nama panggilan : Azka
2. Nomor Induk Sekolah (NIS) : 101235020066220004
3. Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) 3171294318
4. Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan*)
5. Tempat dan tanggal lahir : Ponorogo, 06 Juni 2017

6. Agama : Islam
7. Anak ke : 1 (Satu)
8. Nama Orang Tua/Wali : Muh. Imron Efendi
9. Pekerjaan Orang Tua/Wali : Wiraswasta
10. Alamat Orang Tua/Wali :
a. Jalan :
Dukuh Klego RT 001/RW 002
b. Desa/Kelurahan : Mrican
c. Kecamatan : Jenangan
d. Kabupaten/Kota : Ponorogo
e. Propinsi : Jawa Timur
Ponorogo, 23 Desember 2023

Kepala

Raudhatul Athfal `Aisyiyah Jali

Foto 3x4

NENY DWI PRASASTI, S.Pd

NBM. 1398985
 PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

NAMA ANAK : Azka Calief Fahreza Arsenio USIA : 6 Th

NIS : 101235020066220004 SEMESTER : I
KELOMPOK : B

A. PENGEMBANGAN AL ISLAM, KE’AISYIYAHAN DAN KEMUHAMMADIYAHAN

(AIK)

Pengembangan AIK merupakan capaian pembelajaran khusus yang diberikan di

RA `Aisyiyah Jali agar anak memiliki aqidah yang tercermin dalam perilaku akhlakul
karimah sebagai perwujudan cinta Allah dan rasulnya berdasarkan Al-Quran dan Al-
Hadist untuk meningkatkan pemahaman dalam implementasi ibadah sesuai fiqih serta
meneladani sejarah Islam sebagai penerus gerakan Muhammadiyah dan Aisyiyah
berbasis pandangan wasathiyah.
Alhamdulillah Ananda Azka menunjukkan minat dalam pembelajaran
keagamaan berupa mengenal Allah melalui nama-namanya yang agung atau Asmaul
Husna dan mengenal malaikat Allah serta tugas yang diembannya saat tanya jawab
maupun mengikuti hafalan. Ananda juga dapat mengucapkan kalimat toyibah berupa
ucapan “Alhamdulillah” saat mendapatkan kebahagiaan dan mengucapkan
“Astagfirullah” saat merasa berbuat kesalahan.
Perilaku akhlakul karimah dalam rangka meneladani perilaku nabi Muhammad
SAW terlihat pada perilaku sehari-hari Ananda Azka, misalnya bersikap jujur dengan
mengembalikan barang yang dipinjam, mengingatkan teman saat temannya merebut
mainan teman lain dan menunjukkan sikap sabar dengan menahan diri saat marah,
tidak langsung berteriak atau menangis.
Ananda Azka juga menunjukkan minat dalam mengenal organisasi
Muhammadiyah Ananda telah hafal ikrar anak Bustanul Athfal maupun membedakan
lambang Muhammadiyah dan Aisyiyah, menyanyikan mars Bustanul Athfal, dapat
menyebut nama pendiri Muhammadiyah dan Aisyiyah dengan benar.
ayah dan bunda mohon untuk terus melanjutkan pembiasaan yang sudah baik
dari Ananda baik saat di rumah maupun saat bergaul dengan teman di lingkungan
sekitar
 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Capaian pembelajaran nilai agama dan budi pekerti merupakan capaian yang
diharapkan dapat terlihat pada kehidupan sehari-hari berupa mengenal agama dan
mempraktekkannya. Partisipasi dalam menjaga kebersihan kesehatan dan
keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang dan syukur kepada Allah, menghargai
orang lain dengan berbuat baik dan berakhlak mulia serta menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk lain ciptaan Allah dan merawat alam yang ada di sekitarnya.
Alhamdulillah Ananda Azka dalam capaian pembelajaran Nilai agama mulai
muncul, hal ini terlihat pada saat kegiatan berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Ananda mampu menyebutkan rukun islam dan
rukun iman secara berurutan.
Alhamdulillah Ananda Azka telah menunjukkan partisipasinya dalam menjaga
kebersihan dan kesehatan diri hal ini terlihat pada kebiasaan Ananda saat selesai
belajar ananda selalu merapikan Alat belajarnya dengan mandiri, membuang sampah
pada tempatnya dan ikut membersihkan alat main yang digunakan pada tempat
semula hingga rapi kembali.
Ananda juga menunjukkan sikap menghargai orang lain seperti saat diskusi
membuat peta konsep atau saat menyimak cerita keagamaan yang dibacakan ibu
guru. Azka mau mendengarkan teman lain yang sedang mengemukakan pendapat
dapat menghargai ide atau gagasan temannya dan dapat berbicara bergantian.
Ayah dan bunda dimohon dapat menguatkan Ananda dalam menyayangi
makhluk lain sesama ciptaan Allah misalnya dengan mengajak anak secara rutin
merawat tanaman atau binatang yang ada di lingkungan rumah atau lingkungan
sekitar.
 C. CAPAIAN PEMBELAJARAN JATI DIRI

Capaian pembelajaran jati diri merupakan capaian yang diharapkan pada diri
anak agar mampu menilai dan memahami dirinya, baik sebagai pribadi maupun
sebagai anggota kelompok. Misalnya sebagai pribadi anak mampu mengetahui hal
yang dia sukai, menyadari kelebihan dirinya dan mengenal ciri-ciri fisiknya. Sebagai
bagian dari kelompok, anak dapat mengetahui suku, agama dan komunitas tempat ia
berasal.
Alhamdulillah Ananda Azka mampu berteman dengan teman sebayanya, hal ini
di tunjukkan dalam kemampuan bekerjasama dengan teman secara berkelompok hal
ini ditunjukkan saat bermain bakiak ananda mampu bekerjasama dengan
kelompoknya sesuai kesepakatan yang dibuat dalam kelompok tersebut.
Kemampuan fisik motorik dan mengenal ciri fisik terlihat saat kegiatan
pengalaman motorik kasar di halaman. Ananda dapat mengikuti kegiatan melompat
dengan rintangan, melempar dan menangkap bola dengan dua tangan secara tepat.
Ayah bunda dapat menambahkan kesempatan bagi Azka untuk melakukan
kegiatan motorik kasar ataupun motorik halus saat di rumah terutama keterampilan
untuk melatih otot otot jari seperti kegiatan menulis, mencocok, meronce, dan
menjahit.
 D. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA, SAINS,
TEKNOLOGI, REKAYASA, SENI

Capaian pembelajaran ini ditandai dengan kemampuan literasi yaitu kemampuan

dalam mengenal dan memahami berbagai informasi serta mengkomunikasikan
perasaan dan pikiran secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media lain,
termasuk kemampuan dalam menunjukkan minat pra menulis dan pra membaca.
Kemampuan menggunakan konsep pra matematika dalam rangka memecahkan
masalah sehari-hari juga diharapkan dapat terlihat. Pengetahuan lain yang diharapkan
tercapai adalah kemampuan berpikir STEAM yaitu memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
melalui observasi, eksplorasi dan eksperimen. Ananda juga diharapkan memiliki
keterampilan abad 21 yaitu berpikir kritis kreatif kolaboratif dan komunikatif.
Alhamdulillah Azka menunjukkan kemampuan literasi, hal ini terlihat saat
kegiatan menulis nama diri, nama beberapa teman yang singkat dan kata-kata yang
sering ditemuinya sehari-hari. Demikian juga setelah membaca buku cerita Ananda
dapat memahami isi buku cerita dengan menggambar sesuai dalam buku cerita.
Pengenalannya terhadap warna bentuk angka 1 sampai 10 dan huruf terlihat
muncul dalam karya-karya gambar dan kreasi seninya kemampuan tentang karakteristik
benda membedakan benda dan perbandingan ukuran besar kecil panjang pendek berat
ringan tebal tipis dan jauh dekat sudah dapat dipahaminya
Kemampuan berpikir STEAM ditunjukkan Azka saat mengeksplorasi berbagai
proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni terlihat saat Ananda
membuat gambar kesenian daerah dengan menggambar eblek Jathilan,
ayah bunda dapat meningkatkan kemampuan pramembaca dan peran menulis
Azka dengan menyediakan bahan bacaan di rumah dan menyepakati jadwal rutin untuk
membaca buku bersama misalnya saat istirahat di sore hari atau di malam hari
menjelang tidur
 E. PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P 5)

Project penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk mewujudkan anak

didik yang memiliki profil pelajar Pancasila hal ini ditandai dengan perilaku anak yang
mencerminkan sikap antara lain : 1) beriman bertakwa kepada Tuhan yang maha esa
dan berakhlak mulia. 2) berkebhinekaan global. 3) bergotong-royong. 4) bernalar kritis.
5) kreatif dan, 6) mandiri. Untuk mewujudkan hal tersebut maka sekolah melaksanakan
program penguatan melalui kegiatan project dengan mengembangkan tema-tema yang
ditetapkan oleh Kemendikbud seperti project lomba HUT RI anak sesuai tema Aku Cinta
Indonesia.

Azka telah menunjukkan kemampuan profil beriman bertakwa kepada Tuhan

yang maha esa dengan melakukan kegiatan salat bersama pada kegiatan pembiasaan.
Senang membantu teman misalnya saat mengalami kesulitan membawa tasnya.
Kemampuan lain yang ditunjukkan Ananda adalah kemampuan bernalar kritis hal ini
ditandai dengan kemampuan dalam mengungkapkan ide atau gagasan saat bermain
terutama ketika melakukan kegiatan percobaan sederhana. Kemampuan membuat
karya seni dan kreativitas diantaranya terlihat saat membangun sebuah masjid
menggunakan balok. Kemampuan bermain berkolaborasi terlihat saat membuat sebuah
karya secara kelompok yang dilakukan bersama temannya dengan mendiskusikan
terlebih dahulu apa yang akan dibuat dan tugas apa saja yang akan dilakukan oleh
masing-masing anggota kelompok.

Ayah bunda di rumah dapat memperkuat sikap berkebhinekaan global bagi

Ananda dengan bercerita tentang ragam agama suku budaya adat istiadat yang ada di
Indonesia bahkan di dunia dan sikap saling menghormati sesama tanpa harus mengikuti
ritual agama lain
 Refleksi Orang Tua

PERTUMBUHAN DAN KEHADIRAN ANAK

PERTUMBUHAN KEHADIRAN ANAK

Berat Badan 20,8 kg Sakit 4
Tinggi Badan 113 cm Izin -
Lingkar Kepala 55 cm Tanpa Keterangan -
Lingkar Lengan 18 cm

Ponorogo, 23 Desember 2023

Mengetahui
Kepala Raudhatul Athfal `Aisyiyah Jali Guru Kelas

NENY DWI PRASASTI, S.Pd DIAH PRATITIS,S.Pd

NBM. 1398985 NBM/KTAA

DOKUMENTASI FOTO-FOTO KEGIATAN ANAK

 DENGAN KETERANGAN GAMBAR SESUAI NARASI

Ananda Azka mengikuti kegiatan berdoa sebelum dan sesudah melakukan

kegiatan belajar dengan sikap berdoa yang baik dan melafadzkan doa dengan
benar.

Ananda Azka dapat bekerja sama dengan teman sebayanya sesuai dengan
kesepakatan sebelum bermain.
Ananda Azka dapat mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya
serta mengapresiasi karya seni yang telah dia buat.

Azka telah menunjukkan kemampuan Profil Pelajar Pancasila dengan mengikuti Lomba
perayaan HUT RI yang ke- 78