SESI BELAJAR

I.- DATA INFORMATIF :

YO. DAN. : “FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA”
UGEL : No.06
GRADE DAN SEC. : 1B"
DIREKTUR : Edgar, Espejo Ingaruca
ASISTEN DIREKTUR: Elva, Arias Camarena
GURU : Alicia De la Cruz Torres.
SISWA : 29
TANGGAL : 1 April
DAERAH : Komunikasi dan matematika

II.PERENCANAAN

DAERAH KEMAMPUA PENGETAHUAN PROSES SIKAP INDIKATOR TEKNIK DAN

N KOGNITIF INSTRUMEN
EVALUASI
KOMUNIKASI Kenali Konsonan "m" membedakan Bedakan lembar kerja
konsonan mengaitkan huruf m
"m" dengan
percaya diri.
MATEMATIKA Mengklasifi semua, beberapa jam tangan Menunjukka daftar periksa
kasikan atau tidak sama Mengenali n gagasan
objek sekali semua,
mengidentifi beberapa
kasi kriteria atau tidak
yang sama sekali
mencirikan dari materi
"semua" konkrit dan
"beberapa", grafik
"tidak ada"

AKU AKU AKU. URUTAN METODOLOGIS:

MOMEN PROSES PENGAJARAN/ STRATEGI

METODOLOGI BAHAN TM
P
Motivasi :
*Sesi akan mulai menampilkan kotak kejutan, teks MED
Awal dari mana beberapa elemen akan dihapus, dan foil
mereka menyebutkan nama mereka dengan
lantang.
* Partisipasi anak-
anak keluar di depan. Penanda

koin, pot, boneka, selimut, monyet, dll.

dokumen
Pengakuan pengetahuan sebelumnya:
Nama apa yang telah kami sebutkan?
Dari suara apa kata-kata ini dimulai?
Apakah mereka semua mulai sama?
Di kata boneka, di mana bunyinya “ mu ”.
Konflik kognitif:
 *Kemudian konflik akan dipromosikan untuk tertarik
pada solusinya.
Bisakah kita menyebutkan kata lain dengan bunyi
awal: ma,me,mi,mo,mu?
Bisakah kita menyebutkan kalimat dengan kata lain?
lembar
Apa huruf awal kata ibu? Apa bunyinya?
Jadi apa yang akan kita bicarakan hari ini?
aplikasi

Proses Presentasi informasi:

*Kemudian kita memulai kelas dengan Gambar
mempresentasikan judul topik.

Sekarang mereka mendengarkan ceritanya.

Pesulap tidak tahu bagaimana menangani sihir.
Untungnya dia memiliki beberapa trik di lengan
bajunya, dia mengeluarkan kupu-kupu dari selimut
saudara perempuannya yang jahat yang hampir
membunuhnya. Pesulap membantu ibunya memasak
makaroni dan memotong roti dengan parang. Pesulap
bangun sangat pagi karena sihir, dia memanifestasikan
dirinya karena dia tidak ingin menjadi pesulap, dia
ingin menjadi juru masak . blok pelangi

Sistematisasi/organisasi pembelajaran :
*Mengekstrak kata-kata dari teks bacaan yang
ditulis dengan "m"
parang selimut penyihir
manga jahat bangun pagi
KELUAR Sihir makaroni kupu-kupu
*Nah anak-anak hari ini kita akan belajar Masker
konsonan "m", kalian akan diberikan penjelasan
yang tepat, yaitu ada nama dan bunyinya, kita
juga bisa menuliskannya dalam 3 jenis huruf.
*Selanjutnya mereka akan diberikan selembar
kertas di mana mereka akan melihat huruf kapital
M dan huruf m kecil.
* Mereka akan melakukan beberapa latihan
pernapasan dan artikulasi: teks MED
Tarik napas dan buang napas.
Gerakan bibir.
pergerakan gigi
Mereka memancarkan fonem konsonan "M".
* Mereka mengulangi suara itu beberapa kali,
mereka menariknya ke udara.
* Sekarang kita melakukannya dengan seluruh
lengan.
*Kemudian dengan kaki dan terakhir di papan
tulis, beberapa anak akan ditarik untuk melukis
konsonan "M" dan yang lainnya menggambarnya.
*Vokal akan dipresentasikan kepada teman-
teman kita, suku kata akan dibentuk dan
dibacakan dengan lantang.
penerapan pembelajaran
Pertanyaan tentang cerita akan ditanyakan.
cerita itu tentang apa
Kemudian mereka akan diberikan lembar
aplikasinya untuk dikerjakan dengan melukis
konsonan MA, ME, MI, MO, MU.
Transfer ke situasi baru:
*Di rumah mereka menamai benda yang
mengandung huruf "m"
metakognisi
Terakhir, anak-anak menjawab secara lisan: Konsonan
apa yang kamu pelajari hari ini? Bagaimana kamu
belajar?
-Alfabet akan diperlihatkan dan anak-anak akan
ditanya. Dimana konsonan M?