Mata Pelajaran: Bahasa Melayu Kelas: 3 Abrar

Tarikh: 28.04.2021 Hari: Rabu Masa: 8.00 – 9.00 pagi

Bilangan Murid: 8
Nama Murid:
Bil. Nama Kategori/Masalah Kehadiran
1. Fahim Irfan Adha Bin Alaudin Haris Autisme TH
2. Narindran Kumar a/l Kamala Nathan ADHD /
3. Muhammad Danial Rifqi Bin Mohd Hamka ADHD /
4. Qeis Bin Shahril Hairunizam Autisme TD
5. Muhammad Kamal Kausthar Bin Kamal K/U Intelektual /
Hafizal
6. Muhammad Zhahir Sharique Zulkifli Bin Autisme /
Abdul Razzaq
7. Raees Arean Aydin Bin Adi Fadlee Autisme /
8. Visshor a/l Muniandy Autisme /

Tajuk: Kemahiran Membaca

Standard Kandungan: 3.2 Membaca perkataan.
Standard Pembelajaran: 3.2.3 Membaca perkataan KVK+KVK.

Hasil Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Murid dapat membatang perkataan dua suku kata tertutup.
2. Murid dapat membaca perkataan dua suku kata tertutup (KVK+KVK)

Pengetahuan Sedia Ada: Murid dapat mengenal suku kata tertutup.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Nilai Murni Kerjasama, keberanian, yakin, bertanggungjawab,
rajin, peka, ikut arahan, membantu
Kemahiran Berfikir Menghubungkaitkan, mengimbas kembali,
penjanaan idea
TMK Slaid power point, komputer riba, pembesar suara

Unsur Terapi: Terapi muzik, terapi visual, terapi main, terapi pertuturan, terapi
mewarna.
 Penggabungjalinan Kemahiran: Kemahiran bertutur, kemahiran membaca,
kemahiran mendengar, kemahiran mewarna.

BBM/Resos: sampul, kad-kad huruf, komputer riba, slaid power point, pembesar
suara, kad gambar, kad perkataan, kad suku kata, papan putih, bintang (sticker),
carta ganjaran, lembaran kerja, warna, kotak muzik,

Langkah Isi Kandungan Aktiviti PdP Catatan

Set Induksi Menimbulkan minat 1. Murid-murid diminta mengimbas BBM: Sampul, kad-kad huruf.
(5 minit) dan menarik perhatian kembali perkataan-perkataan
murid. KVK+KVK yang telah dipelajari. Teknik: meneka, menyusun
2. Guru memilih 3 orang murid secara
rawak dan diberi sampul yang berisi EMK: Kemahiran berfikir
kad huruf.
3. Murid diminta mengeluarkan kad- Nilai: Yakin dan peka
a b r
kad huruf dari sampul lalu
menyusun kad-kad huruf tersebut Kemahiran Berfikir:
m u t
menjadi perkataan KVK+KVK yang Menghubungkaitkan,
bermakna. mengimbas kembali

4. Murid membaca perkataan yang

dibina. Unsur Terapi: Terapi

5. Guru memberi sticker (bintang) pertuturan

kepada murid yang dapat membina

dan membaca perkataan
KVK+KVK dengan betul.
6. Guru kaitkan aktiviti di atas dengan
topik pelajaran hari ini.

Langkah 1 Murid mengeja, 1. Guru membimbing murid-murid BBM: Komputer riba, slaid
(10 minit) membatang dan mengeja dan membaca perkataan power point, pembesar suara
membaca suku kata KVK+KVK bergambar yang
KVK+KVK melalui ditayangkan di power point. Teknik: Kepelbagaian
power point. 2. Guru bersoaljawab dengan murid kecerdasan (Visual ruang,
Perkataan tentang setiap gambar ditayangkan lingustik), penggunaan ICT,
dalam power point. soal jawab.
 3. Guru memberi peluang kepada
murid untuk tampil ke hadapan EMK: TMK
tanduk
untuk mengeja, membatang dan
kaktus membaca beberapa perkataan. Nilai: rajin, peka, dan ikut
Aktiviti ini akan diulangi kepada arahan
nombor
id murid-murid yang lain.
sampan Kemahiran Berfikir:
n mengimbas kembali
pistol

landak Unsur Terapi: Terapi visual,

terapi pertuturan
mentol

kancil

Gambar

Langkah 2 Permainan ‘Kotak 1. Guru menerangkan cara bermain BBM: kotak, muzik, komputer
(15minit) muzik’. permainan ‘Kotak muzik’. riba, pembesar suara, kad
2. Murid-murid diminta duduk dalam perkataan, sticker, carta
Kad perkataan bulatan. ganjaran.

nombor 3. Guru memainkan muzik dengan

id menggunakan kompuer riba dan Teknik: Kepelbagaian
kancil pembesar suara. kecerdasan (muzik, lingustik)
4. Apabila muzik dimainkan, murid
tanduk
akan menghantar kotak yang berisi EMK: TMK
kaktus kad perkataan KVK+KVK (kertas
warna A4 yang ditulis perkataan
 KVKKVK dijadikan bulat / bola) Nilai: Yakin, peka, dan ikut
mentol kepada murid yang duduk di arahan, rajin, berani
sebelahnya dan murid itu pula
pistol
akan menghantar kepada rakan Kemahiran Berfikir:
landak sebelahnya sehingga muzik mengimbas kembali
dihentikan.
sampan 5. Murid yang memegang kotak Unsur Terapi: Terapi muzik,
n
https://youtu.be/Nt81g semasa muzik dihentikan, akan terapi main, terapi bertutur

zIAt18 (muzik) mengambil satu kad perkataan

yang dijadikan bola dari kotak.
6. Kemudian murid akan membuka
bola tersebut lalu mengeja,
membatang dan membaca
perkataan yang tertera dalam
kertas itu.
7. Permainan ini akan diulang supaya
semua murid dapat mengambil
bahagian.
8. Murid yang dapat mengeja,
membatang dan membaca
perkataan KVK+KVK dengan
betul, akan diberi ‘sticker’ (bintang)
dalam carta ganjaran.

Langkah 3 Permainan ‘cantum 1. Guru menampal kad suku kata BBM: kad -kad suku kata
(15 minit) dan bina perkataan’. tertutup di papan putih secara tertutup, papan putih, bintang
Kad suku kata rawak. (sticker), carta ganjaran.
tertutup 2. Seorang murid diminta tampil ke
hadapan kelas untuk memilih dan Teknik: Kepelbagaian
nom pis
mencantum kad suku kata tertutup kecerdasan
kan lan supaya menjadi perkataan
KVK+KVK yang bermakna. EMK: Kepimpinan
tan sam
3. Murid yang dapat membina dan
kak men membaca perkataan KVK+KVK Nilai: Yakin, peka, dan ikut

bor yang dibina akan diberi bintang arahan, rajin, berani,

cil tol
dalam carta ganjaran murid. tanggungjawab
 4. Semua murid diberi peluang
duk tus
bermain permainan ini. Kemahiran Berfikir:
pan tol 5. Muri-murid juga diminta / mengimbas kembali
digalakkan membina perkataan
dak KVK+KVK yang telah dipelajari. Unsur Terapi: Terapi main,
terapi bertutur.
Langkah 4 Lembaran kerja 1. Guru mengedarkan lembaran BBM: Lembaran kerja.
(10 minit) kerja.
2. Guru menerangkan arahan Teknik: Kepelbagaian
lembaran kerja yang diedarkan. kecerdasan (Intrapersonal),
3. Guru memantau dan membimbing bersoaljawab, mewarna,
murid-murid dalam menyiapkan memilih dan menulis
lembaran kerja.
EMK: Kemahiran berfikir

Nilai: rajin, bertanggungjawab,

yakin, peka, dan ikut arahan,

Kemahiran Berfikir:
Mengimbas kembali

Unsur Terapi: Terapi

mewarna
Penutup Pengukuhan Penutup Sosial: BBM: sticker, carta ganjaran,
(5 minit) 1. Guru memuji semua murid kerana kad perkataan.
dapat mengambil bahagian dalam
aktiviti-aktiviti pdpc hari ini dengan Teknik: menjawab
aktif serta mengamalkan nilai-nilai
murni seperti bekerjasama, rajin EMK: Kemahiran berfikir
dan sebagainya.
Penutup Kognitif: Nilai: Rajin, berani, yakin,
1. Guru merumuskan pelajaran hari peka, dan ikut arahan,
ini. bekerjasama
2. Guru bersoal jawab dengan murid.
3. Murid diminta mengeja, Kemahiran Berfikir:
membatang dan membaca kad mengimbas kembali
 perkataan yang ditunjukkan oleh
guru. Unsur Terapi:
Terapi pertuturan

Kekuatan :

Pdp dapat dijalankan seperti yang dirancangkan. Murid-murid seronok bermain permainan

‘kotak muzik’. Kebanyakan murid dapat membaca perkataan KVK+KVK yang diperkenalkan

pada hari ini.

Kekurangan :

Aktiviti set induksi kurang menarik tumpuan murid. Seorang murid tidak dapat menyusun kad-

kad huruf menjadi perkataan KVK+KVK. Selain itu, saya juga tidak menyediakan kad gambar.

Murid-murid menghadapi masalah apabila diminta mengimbas Kembali apa yang dipelajari.

Muri-murid terpaksa melihat gambar di slaid power point.

Penambahbaikan :

Set induksi hendaklah menarik dan mudah dengan kesesuaian tahap murid. Saya perlu

menyediakan kad gambar supaya murid sentiasa rujuk dan mengingat kembali apa yang

dipelajari.

Refleksi :

Kebanyakan murid dapat mengeja dan membaca perkataan KVK+KVK yang diperkenalkan

pada hari ini. Guru hanya membimbing beberapa suku kata KVK dan perkataan supaya murid

dapat menyebut dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Nama :

Cari dan warnakan perkataan yang tersembunyi.

a s a m p a n k h k
c s q c r h g z d o
x x b x u d r k v w
d c n o m b o r q u
z f n z k h g o h z
p i s t o l k u r i
e k a k t u s v z w
t j l w k a n c i l
u i j r u i o z v r
o o p m e n t o l k