PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG AK 1

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan Prof. M. Yamin, S.H, No. 104Telp. (0754) 20111 Fax. (0754) 20865
MUARO SIJUNJUNG
___________________________________________________________________

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK GURU MAPEL/BK SMP

KABUPATEN SIJUNJUNG SMT 1 TP 2022/2023
Nama Sekolah : ........................................................
Nama Guru /NIP : ......................................................
Mata pelajaran : .......................................................
Kelas/Semester : Kls VII/1
Sertifikasi : ........................................................
Jumlah Jam Mengajar :.........................................................
Login ke PMM :sudah/belum

Kondisi
N Komponen Administrasi
Ada Catatan
o Pembelajaran Tidak
baik Diperbaiki
1 Menyususn Program Tahunan
2 Menyususn Program Semester
3 Memliki Dokumen Capaian
Pembelajaran Sesuai Mapel
yang Diampu
4 Membuat Alur Tujuan
Pembelajaran
5 Memiliki Perangkat
Ajar/Modul Ajar
6 Memiliki Kalender Pendidikan
Sekolah
7 Panduan Jadwal Tatap Muka
Pembelajaran
8 Memiliki Buku Agenda
Kegiatan Harian
9 Memiliki Buku Hasil Penilaian
Siswa
1 Memiliki Buku Catatan
0 Kehadiran Absen Siswa
Jumlah
Jumlah Skor
Nilai Akhir
Catatan :
Nilai0 Jika item yang diamati tidak ada
Nilai 1 Jika item yang diamati ada tapi harus diperbaiki
Nilai 2 Jika item yang diamati ada

Jumlah Skor
Skor Nilai = x 100% ( Ket: skor 86 – 100 Amat Baik, 71 – 85 Baik, 56 – 70 Cukup, ≤ 55 Kurang)
Skor Maksimum

Jadual Tatap Muka selama satu minggu (diisi dengan kelas mengajar):
a. Jumlah Jam mengajar untuk satu minggu : ………. Jam
b. Menambah jam ke sekolah lain (SMPN.........Sijunjung) sebanyak : ………..Jam
c. Melaksanakan tugas tambahan sebagai : ……………………………….
Daftar Mengajar Guru ( isi dengan kls mengajar di sekolah satminkal/induk atau non satminkal )

Jam HARI
ke SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN / SARAN PEMBINAAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
..........................,.............................2022
Kepala Sekolah Guru yang di suvervisi Pengawas Sekolah

......................................... ............................................ .........................................

Nip Nip Nip
.
 PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Prof. M. Yamin, S.H, No. 104Telp. (0754) 20111 Fax. (0754) 20865
MUARO SIJUNJUNG
___________________________________________________________________

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN

PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMP....SIJUNJUNG

Nama Sekolah : SMP ....................

Nama Guru / NIP : ..........................
Tugas Yang Diampu : Guru Bimbingan Dan Konseling
Kelas : ...........
Semester/TP : .................
Sertifikasi : ...........
KKM : ........... (Sudah/Belum) dianalisis

Kondisi
KomponenAdministrasiPem
No Ada Catatan
belajaran Tidak
baik Diperbaiki
1 Program Tahunan
2 Program Semester
3 Program Bulanan
4 Rencana Mingguan
5 Buku kegiatan harian
6 Rekapitulasi Kegiatan
Layanan Bulanan
7 JadwalTatapMuka
8 Jadwal Layanan (Insidentil)
9 Laporan Bulanani
10 Program Satuan Layanan
(RPL)
11 Program Satuan Kegiatan
Pendukung
12 Buku Kasus
13 Absensi Siswa
14 Rekapitulasi Absensi Siswa
15 Daftar Nilai Siswa
16 Blangko Surat Alih Tangan Kasus
17 Daftar Kunjungan Siswa
18 Blangko Daftar Panggilan Ortu
19 Buku Catatan Konseling Individual
20 Buku Catatan Individual Siswa
21 Buku Catatan Konseling Kelompok
22 Buku Catatan Bimbingan Kelompok
Jumlah
JumlahSkor
NilaiAkhir

Catatan :
 Nilai 0 Jika item yang diamatitidakada
Nilai 1 Jika item yang diamatiadatapiharusdiperbaiki
Nilai 2 Jika item yang diamatiada
SkorNilai = JumlahSkorx 100%( Ket: skor 86 – 100 AmatBaik, 71 – 85 Baik, 56 – 70 Cukup, ≤ 55 Kurang)
SkorMaksimum

Jadwal tatapmukadalam kelas selamasatuminggu (diisidengankelasmengajar):

a. Jumlah Jam tatap muka dalam kelas untuksatuminggu : ………. Jam
b. Menambah jam kesekolah lain (SMPN ......Sijunjung) sebanyak : ………..Jam
c. Tugastambahansebagai : …………………………………………….

Jam HARI
ke SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN / SARAN PEMBINAAN :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

............................., Juli 2020

Diketahui oleh Guru Mata Pelajaran Pengawas Satuan Pendidikan

Kepala Sekolah

RUSWANON,S.PD.MM
NIP.................................. NIP. ................................ NIP196612141989031003.
 PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Prof. M. Yamin, S.H, No. 104Telp. (0754) 20111 Fax. (0754) 20865
MUARO SIJUNJUNG
___________________________________________________________________
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : .................................................

2. NIP : .................................................
3. Mengajar Kelas/Smt/Tema : .................................................
4. Sekolah : .................................................
5. Hari, Tanggal : ..................................................
6. Waktu/Jam Ke- : ................................................
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
A. Kegiatan Pendahuluan
1 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaranterintegrasi kecakapan abad ke-21

2 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didikpembelajaran terintegrasi kecakapan abad ke-21

3 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

4 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai; dan

5 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus

6 menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan

sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1 Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.
Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu
dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery)
dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan dengan
karakteristik kompetensi dan jenjang
pendidikanterintegrasikecakapanabad ke-21

a. Sikap
Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif
yang dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
Seluruh aktivitas pembelajaran berorientasi pada tahapan
kompetensi yang mendorong peserta didik untuk melakuan
aktivitas tersebut terintegrasi kecakapan abadke- 21.

b. Pengetahuan
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui,
memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga
mencipta. Karakteritik aktivititas belajar dalam domain
pengetahuan ini memiliki perbedaan dan kesamaan dengan
aktivitas belajar dalam domain keterampilan. Untuk
memperkuat pendekatan saintifik, tematik terpadu, dan
tematik sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis
penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk
mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan
kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan
yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah
(project based learning) terintegrasikecakapanabad ke-21

c. Keterampilan
Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya,
mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi
(topik dan sub topik) mata pelajaran yang diturunkan dari
keterampilan harus mendorong peserta didik untuk melakukan
proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan
keterampilan tersebut perlu melakukan pembelajaran yang
menerapkan modus belajar berbasis penyingkapan/ penelitian
(discovery/ inquiry learning) dan pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project
based learning)terintegrasikecakapanabad ke-21

2 Mengamati guru

a. wajib menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam

menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
serta mewujudkan kerukunan dalam kehidupan bersama
b. wajib menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
c. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran
harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
d. wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah
dimengerti oleh peserta didik
e. menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik
f. menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran
g. mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi
1 seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung proses
pembelajaran terintegrasi kecakapan abad ke-21

2 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
pembelajaran terintegrasi kecakapan abad ke- 21

3 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; pembelajaran terintegrasi kecakapanabad
ke-21

4 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya

5 memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai

dengan waktu yang dijadwalkan terintegrasi
kecakapan abad ke-21

Simpulan/Rekomendasi:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Mengetahui .........................., .............................2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SupervisI

......................................... ..................................... RUSWANON,S.PD.MM

Nip Nip Nip 196612141989031003
 PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Prof. M. Yamin, S.H, No. 104Telp. (0754) 20111 Fax. (0754) 20865
MUARO SIJUNJUNG
___________________________________________________________________

INSTRUMEN PENELAAHAN DOKUMEN SILABUS SMP KABUPATEN SIJUNJUNG

Nama Sekolah : ........................................................

Nama Guru /NIP : ........................................................
Mata pelajaran : ........................................................
Kelas/Program/Semester : ........................................................
Sertifikasi : Sudah/Belum

Penilaian
No Komponen / Indikator
ADA Catatan
Tdk
Baik Perbaiki
SILABUS
Format Silabus dengan urutan: Identitas (Nama Sekolah, Mata
1. Pelajaran, Kelas/Semester), Standar Kompetensi, Kompetensi
Dasar, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator
Pencapaian Kompetensi, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber
Belajar, Pendidikan Karakter.
2. Kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan
dan memenuhi prinsip pembelajaran
3 Urutan penyajian melalui hasil pengkajian SK dan KD
4 Kegiatan pembelajaran terdiri dari tatap muka (TM), penugasan
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
5 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model)
yang aktual dalam kegiatan pembelajaran
6 Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup
pengetahuan, keterampilan dan sikap.
7 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat
penilaian.
8 Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator pencapaian
minimal sama dengan KKO dalam KD
9 Penentuan alokasi waktu didasarkan kepada jumlah, keluasan,
kedalaman, dan tingkat kesulitan KD
10 Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK dan KD
11 Kelengkapan silabus untuk semua KD
12 Memuat Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa
JUMLAH SKOR/NILAI
CATATAN
Nilai 0 Jika item yang diamati tidak ada
Nilai 1 Jika item yang diamati ada tapi harus diperbaiki
Nilai 2 Jika item yang diamati ada

SKOR NILAI = SKOR JUMLAH x 100%

24
CATATAN / SARAN PEMBINAAN
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

................. ,...........................2020
Kepala Sekolah Mata Pelajaran Pengawas Mata Pelajaran
_________________ __________________ RUSWANON,S.PD.MM
Nip. Nip. Nip. 196405131990032001
PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Prof. M. Yamin, S.H, No. 104Telp. (0754) 20111 Fax. (0754) 20865
MUARO SIJUNJUNG
___________________________________________________________________

INSTRUMEN PENELAAHAN DOKUMEN RPP SMP KABUPATEN SIJUNJUNG

Nama Sekolah : ........................................................

Nama Guru : ........................................................
Mata pelajaran : ........................................................
Kelas/Program/Semester : ........................................................
Hari/Tanggal : ........................................................
Penilaian

No Komponen / Indikator ADA Tdk Catatan

Baik Perbaiki

A Format RPP

1 Format RPP dengan urutan: Identitas mata pelajaran, Standar

Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian
kompetensi, Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran,
Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran,
Penilaian Hasil Belajar, Sumber Belajar. Memuat Nilai
Karakter

B SK dan KD

2 Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

sesuai dengan standar Isi
C Indikator

3 Ada kesesuaian dengan indikator pada silabus.

D Tujuan Pembelajaran

4 Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan

dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

E Materi Ajar

5 Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur nilai dan moril yang
relevan
6 Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

F Alokasi Waktu

7 Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban

belajar

G Metode Pembelajaran
 Penilaian

No Komponen / Indikator ADA Tdk Catatan

Baik Perbaiki

8 Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi

yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran

9 Mengacu pada kegiatan pembelajaran yang ditetapkan dalam silabus

H Kegiatan Pembelajaan

10 Pendahuluan:
Kegiatan awal untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan
perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
11 Kegiatan inti :
Dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik.
12 Dilakukan secara sistematis melalui proses eksplorasi, elaborasi,
dan konfirmasi
13 Penutup:
Merefleksikan kegiatan untuk mengakhiri aktivitas
pembelajaran, Membuat rangkuman atau kesimpulan dan
penilaian, Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
I Penilaian Hasil Belajar

14 Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar

disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi.
15 Ada lampiran soal dan jawaban sesuai dengan indikator
pencapaian
J Sumber Belajar

16 Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK, KD, materi ajar,

kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

17 RPP dibuat sebagai jabaran dari Silabus

18 Kelengkapan RPP untuk semua KD

JUMLAH SKOR/NILAI

CATATAN

Nilai 0 Jika item yang diamati tidak ada, Nilai 1 Jika item yang diamati ada tapi harus diperbaiki

Nilai 2 Jika item yang diamati ada

SKOR NILAI = SKOR JUMLAH x 100%

36

CATATAN /
SARAN :__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________

................. ,...........................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

_________________ __________________ RUSWANON,S.PD.MM

Nip. Nip. Nip. 196405131990032001