KEMENTERIAN AGAMA

KANTOR KABUPATEN BOGOR

Jln. Bersih No. 7 Telp. (021) – 87913669 – 87914319
Fax. (021) - 87913669 - Cibinong 16914

INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...............................................................
NamaSekolah : ...............................................................
Mata Pelajaran yang Diampu : ..............................................................

Kondisi
No. Perangkat Keterangan
1 2 3 4
1 Program Tahunan
2 Program Semester Predikat
3 Pemetaan SK/KD Nilai:
(Analisis Keterkaitan SKL, KI/KD) A. 55-60 (Sangat
4 Silabus Baik)
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran B. 48-54 (Baik)
6 Analisis KKM C. 41-47 (Cukup)
7 Agenda Harian Guru /Jurnal KBM D. ≤40 (Kurang)
8 Jurnal Pengamatan Sikap
9 Perangkat Penilaian
10 Buku Nilai
11 Analisis Ulangan Harian/Analisis Hasil
Belajar (AUH/AHB)
12 Analisis Butir Soal
13 Bank Soal
14 Program dan Laporan Perbaikan
15 Program dan Laporan Pengayaan
JUMLAH
JUMLAH SKOR
NILAI
Bogor, ..................................
Guru PAI Pengawas

......................................... EMAH SUMIYATI, S.Ag. M.Pd.

NIP……………………... NIP.196708022005012001

Mengetahui
Kepala Sekolah,

..............................................
NIP..........................................
 KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BOGOR
Jln. Bersih No. 7 Telp. (021) – 87913669 – 87914319
Fax. (021) - 87913669 - Cibinong 16914

INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : …………………………………………………
Nama GPAI-BP : …………………………………………………
NIP : …………………………………………………
Kelas/Semester : ……..…………………………………………..
Tahun Pelajaran : …………………………………………………

Komponen Kondisi Skor

No Ket
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
Identitas Mata Pelajaran mencantumkan
1 Satuan pendidikan
2 Materi pokok/tema
3 Kelas/semester
4 Tahun pelajaran
5 Alokasi waktu
Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.

2 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur.
3 Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Langkah-langkah Pembelajaran

1 Langkah-langkah Pembelajaran mencantumkan

kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup
2 Menampilkan pengendalian waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
dengan jelas.
3 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific.
4 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan
model pembelajaran
5 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan
metode pembelajaran
6 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan
alat dan media pembelajaran
Penilaian
1. Kesesuaian dengan jenis dan teknik penilaian
otentik.
 Komponen Kondisi Skor
No Ket
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
2. Mencakup penilaian aspek sikap spiritual, sosial,
pengetahuan dan keterampilan
3. Kesesuaian dengan dengan Tujuan Pembelajaran.
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran dengan rubrik
penilaian soal.
Jumlah
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100 %
Skor maksimal(112) NILAI = ……………………….
Catatan:
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………...............................………………………
Bogor,……...............................
Guru PAI, Pengawas PAI,

______________________ EMAH SUMIYATI, S.Ag. M.Pd.

NIP..................................... NIP. 196708022005012001

Kepala Sekolah,

______________________
NIP.....................................
 KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BOGOR
Jln. Bersih No. 7 Telp. (021) – 87913669 – 87914319
Fax. (021) - 87913669 - Cibinong 16914

INSTRUMEN SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ………………………………………………………………….
Nama GPAI : …………………………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ......................................................................................................
Materi Pokok : ......................................................................................................
Kelas : ......................................................................................................

KONDIS
NO KOMPONEN SKOR
I KET
  PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 4 3 2 1
KEGIATAN PENDAHULUAN
menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis dan
1.              
keadaan ruang kelas.
mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
2. materi yang sudah dipelajari dan mengaitkan              
dengan materi yang akan dipelajari
mengantarkan peserta didik kepada suatu
3.              
permasalahan
menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat
4.              
materi pembelajaran
menyampaikan garis besar cakupan materi dan
5. penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan              
peserta didik
KEGIATAN INTI
A.    Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
1.              
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi dengan
2. pengetahuan lain yang relevan, perkembangan              
iptek, dan kehidupan nyata.
Kemampuan menyajikan pembahasan materi
3.              
pembelajaran dengan tepat (sesuai dengan RPP).
Kemampuan menyajikan materi secara sistematis
4.               
(dari mudah ke sulit dan dari konkrit ke abstrak)
Kemampuan melafalkan ayat Al-Qur’an dan
5. Hadits secara fasih yang terkait dengan materi              
pembelajaran.

KONDIS
NO KOMPONEN SKOR
I KET
  PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 4 3 2 1
B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1.              
kompetensi yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut              
3. Menguasai kelas              
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
4.              
kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang
5.              
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
C.    Penerapan Pendekatan Scientific  
Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
1.              
mengamati
Kemampuan memancing peserta didik untuk
2.              
bertanya
Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
3.              
menganalisis dan eksperimen
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik
4. untuk menalar (proses berfikir yang logis dan              
sistematis)
Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta didik
5.              
untuk berkomunikasi
D.    Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran  
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
1.              
sumber belajar pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
2.              
media pembelajaran
3. Menghasilkan pesan yang menarik              
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
4.              
sumber pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan  
5.            
media pembelajaran
E.     Penerapan Penilaian Otentik
Penilaian Sikap
1. Melakukan penilaian sikap dan perilaku peserta              
didik dalam mengikuti pelajaran.
2. Menggunakan instrument dalam mengamati
sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti              
pelajaran.
3. Mendokumentasi hasil penilaian sikap dan
perilaku peserta didik dalam mengikuti              
pelajaran.

KONDIS
NO KOMPONEN SKOR
I KET
  PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 4 3 2 1
Penilaian Pengetahuan
1. Melakukan penilaian pengetahuan peserta didik
             
dalam mengikuti pelajaran.
 2. Menggunakan instrument dalam penilaian
pengetahuan peserta didik dalam mengikuti              
pelajaran.
3. Mendokumentasi hasil penilaian pengetahuan
             
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
Penilaian Keterampilan
1. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik
dalam mengikuti pelajaran.              
2. Menggunakan instrument penilaian keterampilan
             
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
3. Mendokumentasi hasil penilaian keterampilan
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.              

KEGIATAN PENUTUP  
Melakukan refleksi /membuat rangkuman
1.              
dengan melibatkan peserta didik
2. Memberikan tugas terstruktur/tidak terstruktur              
3. Melakukan evaluasi akhir pembelajaran              
4. Melaksanakan tindak lanjut              
Jumlah              

Bogor, .....................................
Kepala Sekolah Pengawas PAI

.............................................. EMAH SUMIYATI, S.Ag. M.Pd.

NIP. NIP. 196708022005012001