PEMAHAMAN PENILAIAN SIKAP

(15 menit)
A. Tujuan

Pesertamemahami pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan

contoh penilaian SIKAP.

B. Petunjuk
1. Peserta berbagi tugas dalam kelompok untuk membaca materi dan menuliskan
pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan contoh penilaian
SIKAP.
2. Tiap anggota kelompok menuliskan minimal 1 sikapyang layak
ditulismenonjolpositifdan 1 menonjolkebawah, dalam jurnal sikap (2 spiritual dan 2
sosial)di format jurnal dalam LK ini.
3. Kategorikan catatankedalam sikap spiritual dan sikap sosial.
4. Diskusikan rencana tindak lanjut yang kemungkinan besar berhasil
untukmemfasilitasiperkembangansikappesertadidik.
5. Siapkan paparan hasil kerja tim saudara. Pastikan pengisian LK dan pembuatan
paparan ini selesai dalam waktu 20 menit

PENILAIAN SIKAP

PENGERTIAN

• penilaian terhadap kecenderungan perilaku siswa sebagai hasil pendidikan, baik di dalam
kelas maupun di luar kelas.

CAKUPAN

Spiritual dan Sosial

TEKNIK

Observasi Langsung dan Tidak Langsung

INSTRUMEN

Lembar observasi berupa skala penilaian (rating scale)

PROSEDUR PENILAIAN

dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku yang sangat baik (positif) atau
kurang baik (negatif) yang berkaitan dengan indikator sikap spiritual dan sikap sosial. Instrumen
yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal. Hasil observasi dicatat
dalam jurnal yang dibuat selama satu semester
 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Islam Manba’ul Ulum

Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Guru : Matematika

Nama Butir Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa
Siswa Sikap Lanjut
1. 2/2/2022 A Meninggalk Tanggung Dipang
jawab (-)
an ruang kelas gil untuk
tanpa membersihk
membersihkan an ruang
ruang kelas yang kelas yang
sudah dipakai. sudah
dipakai.

Dilakuk
an
pembinaan.

2. 2/2/2022 B Melapor Jujur (+) Diberi

kepada guru apresi-asi/
bahwa dia pujian atas
mematahkan kejujurannya
penggaris milik .
sekolah tanpa Diingat
sengaja dalam kan agar lain
proses kali lebih
pembelajaran berhati-hati

3. 2/2/2022 C Tidak Disiplin(-) Ditanya

 Nama Butir Renc. Tindak
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa
Siswa Sikap Lanjut
mengumpulkan apa
tugas alasannya
matematika tidak
mengumpulk
an tugas

4. 2/2/2022 C Terlambat datang Disiplin(-) Apa

ke kelas sampai alasannya
lebih dari 15 tidak datang
menit. ke kelas tepat
waktu
5. 2/2/2022 D Mencontek Jujur (-) Siswa yang
pekerjaan teman bersangkutan
sebangku ketika mengerjakan
mengerjakan UH kembali
dengan soal
yang berbeda.
...

SELAMAT BEKERJA.
 PEMAHAMAN PENILAIAN PENGETAHUAN
(15 menit)
C. Tujuan

Pesertamemahami pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan

contoh penilaian PENGETAHUAN.

D. Petunjuk

1. Peserta berbagi tugas dalam kelompok untuk membaca materi dan menuliskan
pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan contoh penilaian
PENGETAHUAN.
2. Siapkanpaparanhasilkerjatimsaudara. Pastikan pengisian LK dan pembuatan paparan ini selesai
dalam waktu 20 menit.

PENILAIAN PENGETAHUAN

PENGERTIAN

CAKUPAN

TEKNIK

INSTRUMEN

PROSEDUR PENILAIAN

TES TULIS

a. Kompetensi Dasar
b. Bentuk Instrumen

c. Butir Soal

d. Kunci Jawaban

PENUGASAN

a. Butir Soal

b. Kunci Jawaban

TES LISAN

a. Butir Soal
 b. Kunci Jawaban

SELAMAT BEKERJA.

PEMAHAMAN PENILAIAN KETERAMPILAN

(15 menit)
E. Tujuan

Pesertamemahami pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan

contoh penilaian KETERAMPILAN.

F. Petunjuk

‘1. Peserta berbagi tugas dalam kelompok untuk membaca materi dan menuliskan
pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan contoh penilaian
KETERAMPILAN.
2. Siapkanpaparanhasilkerjatimsaudara. Pastikanpengisian LK
danpembuatanpaparaniniselesaidalamwaktu 20 menit.
PENILAIAN KETERAMPILAN

PENGERTIAN
Penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan
pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi.

CAKUPAN

TEKNIK

Ada lima teknik penilaian keterampilan diantaranya

 1. Penilaian Praktik
Mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses.
2. Penilaian Produk
Mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan dalam membuat
produk-produk teknologi dan seni.
3. Penilaian Portofolio
Sampel Karya siswa terbaik dr KD pada KI 4 Untuk mendeskripsikan capaian
kompetensi keterampilan (dalam satu semester)
4. Penilaian Proyek
Mengukur kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya melalui
penyelesaian suatu tugas projek dalam periode/waktu tertentu.
5. Teknik lain
Mengukur keterampilan siswa dalam ranah berfikir

INSTRUMEN
Instrumen yang digunakan dalam penilaian praktik harus memenuhi kriteria-kriteria
tertentu.

 Kriteria tugas

 mengarahkan siswa untuk menunjukkan capaian hasil belajar;

 dapat dikerjakan oleh siswa;
 mencantumkan waktu/kurun waktu pengerjaan tugas;
 sesuai dengan taraf perkembangan siswa;
 sesuai dengan konten/cakupan kurikulum; dan
 bersifat adil (tidak bias gender dan sosial ekonomi).

 Kriteria Lembar Pengamatan

 Langkah-langkah praktik yang diharapkan dilakukan siswa untuk menunjukkan

praktik suatu kompetensi harus jelas.
 Aspek yang dinilai dalam praktik tersebut lengkap dan tepat.
 Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan dalam menyelesaikan praktik
harus nampak.
 Kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak sehingga semua dapat
diamati.
 Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan pengamatan.

 Kriteria Rubrik

 Memuat seperangkat indikator untuk menilai kompetensi tertentu;

 Memiliki indikator yang diurutkan berdasarkan urutan langkah kerja pada
instrumen atau sistematika pada hasil kerja siswa;
 Dapat mengukur kemampuan yang diukur (valid);
  Dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa;
 Dapat memetakan kemampuan siswa; dan
 Disertai dengan penskoran yang jelas.

PROSEDUR PENILAIAN
Perencanaan Penilaian Praktik
a) Langkah-langkah perencanaan penilaian praktik
Perencanaan penilaian praktik meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

 Menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui penilaian praktik,

dalam hal ini adalah KD dari KI 4
 Menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai
 Menyusun kriteria ke dalam rubrik penilaian
 Menyusun tugas sesuai rubrik penilaian
 Mengujicobakan tugas
 Menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi
siswa

Langkah-langkah tersebut di atas dapat digunakan untuk merencanakan penilaian

keterampilan dengan mengggunakan produk dan projek.

b) Penyusunan kisi-kisi

PRAKTIK

e. Kompetensi Dasar

f. Bentuk Instrumen

g. Butir Soal
Lukislah sudut-sudut istimewa , 450, 600, dan 900.

h. Kunci Jawaban
PRODUK

c. Butir Soal
Buatlah peta sekolah kamu yang meliputi kelas, kantor guru, perpustakaan, ruang
OSIS, Musholla, kantin dan lapangan dengan kantor guru sebgai titik asal O(0,0).

d. Kunci Jawaban
Menyusaikan sekolah masing-masing.

PROYEK

a. Butir Soal

b. Kunci Jawaban

PORTOFOLIO

c. Butir Soal
d. Kunci Jawaban

SELAMAT BEKERJA.