KEGIATAN WAWANCARA

MASALAH YANG DIIDENTIFIKASI EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH

Rendahnya keaktaifan peserta didik saat Guru
pembelajaran berlangsung di kelas XI IPA pada
materi Persamaan Trigonometri

Guru sering tidak melakukan remedial dan

pengayaan sebagai tindak lanjut evaluasi setiap
Kompetensi Dasar (KD).

Rendahnya kemampuan koneksi matematis

peserta didik kelas XI pada materi Persamaan
Trigonometri Bentuk Kuadrat.

Peserta didik kesulitan dalam menentukan

penyelesian masalah kontekstual pada materi
Barisan dan Deret.

Komunikasi antara guru dan orang tua terkait

perkembangan peserta didik di kelas dan di rumah
masih kurang.

Banyak peserta didik yang sulit berinteraksi di

kelas

Masih ada guru yang mengajar matematika di

kelas tidak menggunakan dan/atau sesuai RPP.

Guru belum memaksimalkan penerapan

pembelajaran inovatif di kelas XI pada materi
Rumus Trigonometri Jumlah dan Selisih Dua
Sudut.

Peserta didik Kelas X kesulitan menyelesaikan

masalah kontekstual pada materi Penerapan
Fungsi Eksponensial

Materi pembelajaran di kelas belum sepenuhnya

berbasis HOTS

Guru belum maksimal dalam menerapkan media

pembelajaran matematika berbasis teknologi

Penggunaan internet oleh peserta didik dalam

pembelajaran matematika belum tepat sasaran.