MODUL 10

MODEL PEMBELAJARAN PKN SD BERBASIS

PORTOFOLIO DI KELAS IV, V DAN VI

Di susun oleh:
Ibrohim Muhammad Adam Musa., SH.I, M.Pd.I
MODEL PEMBELAJARAN PKN SD BERBASIS
PORTOFOLIO DI KELAS IV, V DAN VI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
 Menjelaskan Langkah-langkah Model
pembelajaran PKn SD berbasis Portofolio

 Mensimulasikan Model Pebelajaran PKn di

SD berbasis Portofolio di Kelas IV, V, dan VI

2
 KB 1. Langkah-langkah Model pembelajaran PKN
SD berbasis Portofolio
A. KONSEP DAN HAKEKAT PEMBELAJARAN
PORTOFOLIO
Pembaharuan dan inovasi pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
serta keterkaitan dan aplikasinya menjadi sebuah pembelajaran
yang kreatif, produktif yang bersifat kooperatif dan kolaboratif,
menuntut konsep pembelajaran terpadu melalui pengkajian dan
pelatihan yang berwawasan demokrasi dan Hak Asasi Manusia
(HAM).

Pembelajaran portofolio adalah sebuah Inovasi dalam

pembelajaran PKn sebagai wujud nyata dari pembelajaran
kontekstual.
Pembelajaran portofolio mengandalkan keaktifan siswa guna
menghubungkan antara tekstual dengan konstektual dibawah
bimbingan guru guna memperoleh pengalaman langsung yang
 Langkah-langkah Yang Harus Ditempuh Siswa Maupun Guru
Supaya Pembelajaran Portofolio Berjalan Dengan Baik Adalah :

Tahap Siswa Guru

I Yellow Blue
Mengindentifikasi masalah-masalah Redmasalah-masalah
Mengindentifikasi
Is the color publik
Kebijakan of di Masyarakat
Is the colour of the publik
Kebijakan Is the color of
di Masyarakat
gold, butter and clear sky and the blood, and
II ripeMemilih
lemons. In the
masalah deep
untuk kajian sea. ItMemilih
kelas is because
masalah of this
untuk kajian kelasit
spectrum of visible located between has historically
light, yellow is violet and green been associated
III Mengumpulkan informasi tentang Mengumpulkan informasi tentang masalah
found between
masalah yang akan dikajion the optical
kelas with
yang akan dikaji sacrifice,
kelas
green and spectrum. danger and
orange. courage.
IV Membuat portofolio kelas Membuat portofolio kelas

V Menyajikan Portofolio Menyajikan Portofolio

VI Merefleksi pada pengalaman belajar Merefleksi pada pengalaman belajar

4
Pengertian

Portofolio berasal dari bahasa Inggris

 Portofolio, berarti kumpulan hasil karya siswa yang
menyajikan kemajuan, pencapaian dan prestasi
masing-masing siswa yang mencakup partisipasi
siswa dalam memilih muatan portofolio, kriteria
seleksi, kriteria penilaian, dan fakta-fakta yang
menggambarkan diri pada siswa.

 Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja siswa dan

sering disebut artefak.
 Dengan kata lain portofolio suatu koleksi pribadi hasil
pekerjaan siswa (bersifat individu).
Dapat disimpulkan portofolio
adalah kumpulan informasi yang
terususun dengan baik yang
menggambarkan rencana kelas
berkenaan dengan suatu isu
kebijakan publik yang telah
diputuskan untuk dikaji, baik dalam
kelompok kecil maupun kelas.
 Portofolio kelas berisi hal-hal :
Pertanyaan

Photografi

Peta

Grafik

Karya seni
Bahan- bahan tersebut Mengambarkan :

hal-hal yang telah

dipelajari sesuai dengan
masalah yang dipilih

hal-hal yang telah

dipelajari berkenaan
dengan pemecahan
pemecahan alternatif
maslah tersebut

Kebijakan publik yang

telah dipilih untuk
mengatasi masalah
tersebut

Rencana tindakan yang

telah dibuat digunakan
untuk mengusahakan agar
pemerintah menerima
kebijakan tersebut
 Langkah-langkah model
pembelajaran Portofolio :

Model pembelajaran portofolio merupakana salah satu model yang

menekankan kegiatan belajar siswa untuk aktif dan kreatif.

Menurut center for civic education ( 2002 :55 – 7b) bahwa langkah-langkah
model pembelajaran berbasis portofolio sebagai berikut :
 Langkah-langkah model
pembelajaran Portofolio :
1. Mengidentifikasi masalah yang ada dalam
masyarakat.

Berdasarkan buku panduan guru kami Bangsa

Indonesia proyek kewarganegaraan ( 2000 : 9 ) bahwa
tujuan pada tahap ini adalah :
a. Agar siswa menyadari apa yang mereka ketahui
tentang masalah dimasayrakatnya.
b. Agar mendiskausikan permasalaham ini dengan
orang tua siswa, tetangga atau anggota
masyarakat lain untuk menemukan apa yang mereka
ketahui dan pikirkan tentang masalah tersebut
c. Mengumpulkan informasi yang cukup untuk memilih
masalah yang disepakati oleh siswa.
 Langkah-langkah model
pembelajaran Portofolio :

Tahap kegiatan yang dilakukan berdasarkan tujuan

tersebut :
a. Diskusi kelas
b. Diskusi kelompok
c. Tugas pekerjaan rumah
Langkah-langkah model
pembelajaran Portofolio :
2. Memilih masalah untuk kajian kelas

Sebelum memilih masalah yang akan dipelajari

atau dikaji hendaknya para siswa mengkaji
terlebih dahulu pengetahuan yang telah
mereka miliki tentang masalah masalah
dimasyarakat, dengan langkah

a. Mengkaji informasi yang telah dikumpulkan

yang dianggap paling penting.

b. Mengadakan pemilihan secara demokratis

tentang masalah yang akan mereka kaji
dengan cara memilih satu masalah
3. Mengumpulkan informasi tentang masalah
yang akan dikaji oleh kelas

Setelah kelas memilih satu masalah maka selanjutnya para siswa

perlu mengumpulkan informasi tambahan yang akan digunakan dalam
mengembangkan portofolio.
Langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah :

a. Mengidentifikasi sumber sumber informasi

Dalam langkah ini guru hendaknya mengarahkan siswa pada diskusi
tentang sumber informasi yang diperlukan untuk memecahkan
masalah yang telah dipilih.
b. Tinjauan ulang pedoman untuk memperoleh dan
mendokumentasi informasi :

Sebelum siswa disuruh menghubungi sumber

informasi, sangatlah penting meninjau pedoman pada
buku teks siswa. Langkah-langkah yang perlu
diperhatikan oleh siswa dalam mencari informasi
dilapangan sebagai berikut :

1. Mengunjungi perpustakaan atau tempat tempat lain

untuk mendapatkan informasi dengan berbekal
syarat
tugas dari kepala sekolah
2. Menghubungi sumber sumber informasi melalui
telepon
3. Membuat janji dan mewancarai orang, sumber
4. Meminta informasi melalui surat
c. Pengumpulan Informasi

Sumber-sumber informasi yang jelas

akan sedikit harus dikenali terlebih
dahulu. Kemudian, kelas dibagi
kedalam tim-tim peneliti yang
masing-masing ditetapkan untuk
memperoleh informasi dari satu
sumber. Setiap tim bertanggung
jawab untuk mengumpulkan informasi
dari sumber yang berbeda
:
4. Mengebangkan portofolio kelas

Setelah siswa memperoleh informasi yang cukup mengenai

maslah yang dikaji, kemudian siswa dapat mulai
mengembangkan portofolio kelas. Bahan–bahan yang
dimasukan kedalam portofolio kelas ini merupakan bahan–
bahan yang penting dan terpilih serta merupakan hasil karya
terbaik siswa
Dalam buku panduan guru “ Kami Bangsa
Indonesia” proyek kewarganegaraan ( 2000 : 12 )
dijelaskan bahwa langkah-langkah yang harus
ditempuh pada tahap ini sebagai berikut :

a. Kelas dibagi kedalam 4 kelompok

b. Guru mengulas tugas – tugas rinciannya untuk
portofolio
c. Gunakan informasi yang dikumpulkan oleh tim
portofolio
d. Gunakan informasi yang dikumpulkan oleh tim
peneliti
e. Membuat portofolio
Pada tahap ini kelas dibagi 4 kelompok yaitu :

a) Kelompok portofolio 1 bertugas menjelaskan masalah

b) Kelompok portofolio 2 bertugas menilai kebijakan alternatif
yang disarankan untuk memecahkan masalah
c) kelompok 3 bertugas untuk mengembangkan kebijakan publik
yang akan didukung oleh seluruh kelas
d) Kelompok portofolio 4 bertugas mengembangkan rencana
tindakan agar pemerintah bersedia menerima kebijakan kelas
KB 2. Model Pembelajaran PKn SD Berbasis
Portofolio dikelas IV, V, dan VI

Setelah kelompok dibagi untuk mengerjakan

tugasnya , hasil karya keempat kelompok ini
ditampilkan dalam sebuah portofolio kelas,
kemudian guru menjelaskan spesifikasi portofolio
sebagai berikut :
1. Seksi penayangan, bertugas mengoordinir
penayangan. Bahan yang ditayangkan dapat
berupa pernyataan-pernyataan tertulis, daftar
sumber, peta graft, foto, karya seni asli dan
gambar.
2. Seksi dokumentasi, bertugas mengordinir
bahan-bahan yang paling baik untuk
didokumentasikan atau memberi bukti
 Tata ruangan yang sesuai dengan keperluan
show case adalah sebagai berikut :

Meja untuk meletakkan

portofolio

Moderator Dewan Juri

Hadirin/tamu undangan
Penyajian portofolio ( show case ) dilaksanakan
setelah kelas menyelesaikan portofolio
dokumentasinya.
Tujuan pokok kegiatan Show case adalah
1. untuk menginformasikan kepada hadiri
tentang pentingnya masalah
yang diidentifikasi dimasyarakat
2. untuk menjelaskan dan mengevaluasi
kebijakan alternatif untuk
mengatasi masalah sehingga hadirin dapat
memahami keuntungan
dan kerugian dari setiap kebijakan tersebut
3. Untuk mendiskusikan kebijakan yang dipilih
sebagai kebijakan
terbaik untuk mengatasi masalah
4. untuk membuktikan bagaimana kelas dapat
menumbuhkan
dukungan dalam masyarakat
 Kesiapan portofolio tampilan maupun dokumentasi
A. Persiapan
Kesiapan penampilan lisan setiap peserta

Kesiapan pembawa acara

Kesiapan moderator

Kesiapan juri

Kesiapan pembuka & penutup acara

Kesiapan tempat

Kesiapan peralatan yang diperlukan

Kesipan tanda penghargaan untuk pemenang show

case

Kesiapan undangan untuk mengundang pihak-pihak

terkait
B. Pelaksanaan
Pembukaan

Pembawa acara mengundi peserta

untuk penampilan

Pembawa acara mempersilakan

pengatur waktu untuk mempersiapkan
diri

Pembawa acara memperkenalkan

dewan juri

Penyajian acara inti portofolio

 Langkah-langkah
Untuk berjalannya model
suatu penyajian lisan portofolio ada hal-
pembelajaran
hal yang Portofolio
harus diperhtaikan oleh siswa: yaitu :

1. Juru bicara menyajikan informasi yang

paling bermakna
2. Penyajian berdasarkan pada seksi
tayangan dan dokumentasi
3. Penggunaan grafik atau gambar
4. Hanya bahan-bahan yang termasuk
dalam portofolio yang dapat digunakan
selama penyajian
5. Tanya jawab antara penyaji dengan
penilai
6. Pertanyaan, pernyataan, dan tanggapan
boleh ditanggapi oleh setiap kelompok
 REFLEKSI PENGALAMAN BELAJAR

Merefleksi artinya bercermin pada pengalaman belajar

yang dilakukan oleh siswa secara individu maupun
kelompok . Panduan untuk merefleksi pengalaman
siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan-
pertanyaan kepada siswa.

Hasil refleksi pengalaman belajar tersebut dimasukan

sebagai bab ke-lima pada portofolio pada seksi
dokumentasi. Hasil refleksi tersebut didasarkan atas
refleksi individual dan refleksi kelas, dan hasilnya
diletakan secara terpisah.
 Terima kasih

Wassalamu’alaikum.wr.wb