RENCANA PELAKSANAN PEMBEAJARAN

SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhan Kerten

Kelas / Semester : 3/II
Tema : 8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 3. Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan MTK
Pembelajaran ke 1
Alokasi waktu : 2 x 30 menit

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mapel Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa 3.9 Menganalisis lambang/simbol (rambu lalu 3.9.2 Menganalisis simbol
Indonesia lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta rambu-rambu lalu lintas
artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9.Menyajikan hasil analisis tentang 4.9.2 Menyajikan hasil
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, analisis simbol rambu-
dan lambang negara) beserta artinya dalam rambu lalu lintas
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
MTK 3.13 Menganalisis data berkaitan dengan diri 3.13.1 Menganalisis data
peserta didik yang disajikan dalam diagram dalam diagram
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta 4.13.1 Membuat diagram
didik yang disajikan dalam diagram berdasarkan data

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan, diskusi, dan tanya jawab disertai media PPT, video, alat peraga
lalu lintas, kartu gambar dan kartu arti simbol rambu-rambu lalu lintas serta peluit
dengan pendekatan saintifik dan teknik Make A Match tentang simbol rambu-rambu
lalu yang disajikan secara luring, siswa dapat menganalisis simbol rambu-rambu lalu
lintas dengan tepat. (C4-Menganalisis)
2. Melalui pengamatan, diskusi, dan tanya jawab disertai media PPT, video, alat peraga
lalu lintas, kartu gambar dan kartu arti simbol rambu-rambu lalu lintas serta peluit
 dengan pendekatan saintifik dan teknik Make A Match tentang simbol rambu-rambu
lalu yang disajikan secara luring, siswa dapat mengidentifikasi arti simbol rambu-
rambu lalu lintas dengan percaya diri. (P3 - Menyajikan)
3. Melalui pengamatan, diskusi, dan mewarnai disertai media PPT, gambar, dan pensil
warna dengan pendekatan saintifik tentang diagram yang disajikan secara luring, siswa
dapat menganalisis data dalam diagram dengan benar. (C4-Menganalisis)
4. Melalui pengamatan, diskusi, dan mewarnai disertai media PPT, gambar, dan pensil
warna dengan pendekatan saintifik tentang diagram yang disajikan secara luring, siswa
dapat membuat diagram berdasarkan data dengan tepat. (C6 - Membuat)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1 Pendahuluan a. Salam 10 menit
Assalamu’alaikum wr.wb.
Selamat pagi anak-anak.
b. Menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
“Bagaimana kabarmu hari ini? Baik” 2x
“Bagaimana kabarmu bagaimana kabarmu”
“Bagaimana kabarmu hari ini? Baik”
c. Berdoa
Murid memimpin doa bersama guru untuk
memulai pembelajaran (Religius)
Tangan ke atas menggapai bintang
Tangan ke samping burung yang terbang
Tangan ke depan ikan berenang
Duduk yang rapi siap berdoa
Berdoa mulai
Melafalkan Pancasila dan menyanyikan lagu
Indonesia Raya (Nasionalisme)
d. Apersepsi
Anak pramuka suka berpetualang. Apakah
kalian suka mengunjungi berbagai tempat?
Jika dalam perjalanan apakah kalian
mengamati rambu lalu lintas?
e. Acuan
Melalui pengamatan, diskusi, tanya jawab
dan mewarnai Bu Guru harap kalian dapat
mengidentifikasi dan menyajikan arti simbol
 rambu-rambu lalu lintas serta dapat
menjelaskan dan membuat diagram
berdasarkan data. Manfaatnya kalian dapat
mengenal berbagai rambu-rambu lalu lintas
sehingga jika dalam perjalanan menjadi lebih
aman.
f. Motivasi
Guru memberikan motivasi siswa sebelum
memulai pembelajaran.
Siapa yang semangat hari ini angkat tangan!
Saya! 2x
Siapa yang semangat? Siapa yang semangat?
Siapa yang semangat hari ini angkat tangan!

2 Inti Bahasa Indonesia 45 menit

Make A Match

Langkah 1 : Penyampaian materi

1. Siswa mengamati video tentang peraturan
lalu lintas.

https://www.youtube.com/watch?v=JeW3DSaVbYo&t=19s
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
tentang video.
Rambu lalu lintas apa saja yang kalian
temukan dalam video tersebut?
3. Siswa mengamati gambar dan teks bacaan
“Aku Suka Bertualang” (Mengamati)
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
terkait isi teks bacaan. (Menanya)
 Apa yang Udin dan teman-temannya
lakukan?
Dimana mereka menyeberang?
Selain zebra cross, ada rambu lalu lintas apa
saja?
5. Siswa mengamati 10 simbol rambu-rambu
lalu lintas. (Mengamati)
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru.

Langkah 2 : pengelompokkan siswa

7. Siswa dikelompokkan menjadi dua
kelompok, , kelompok A dan B. (4C –
Collaboration)
8. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang aturan permainan.

Langkah 3 : pembagian kartu

9. Siswa memperhatikan guru saat menyiapkan
kartu
10. Siswa memperhatikan guru saat
menunjukkan kartu
11. Siswa menerima kartu. Kelompok A
mendapatkan kartu soal berupa gambar
simbol rambu lalu lintas dan kelompok B
mendapatkan kartu jawaban berupa arti dari
rambu lalu lintas.
12. Siswa bersama guru memastikan seluruh
siswa telah mendapatkan kartu.

Langkah 4 : pemberitahuan
13. Siswa bersama guru mendiskusikan batas
waktu yang digunakan untuk berpikir dan
bermain.
14. Siswa mendapatkan peringatan dari guru
untuk tidak saling bertanya dengan teman
lainnya

Langkah 5 : pencarian pasangan kartu

15. Siswa bergerak mencari pasangan kartu dari
kelompok lawannya.
16. Siswa mendapat bimbingan dari guru jika
kesulitan dalam mencari pasangan kartu.
17. Siswa berhenti mencari pasangan kartu
setelah guru meniup peluit.
18. Siswa duduk bersama pasangannya.
Langkah 6 : presentasi
19. Setiap pasangan maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil dari kartu yang
mereka satukan. Bagi siswa yang tidak
mendapatkan pasangan, diwajibkan untuk
tetap maju menjawab pertanyaan dari kartu
yang didapatkan.
(4C, Mengkomunikasikan)

Langkah 7 : konfirmasi
20. Siswa bersama guru mengkonfirmasi
jawaban yang benar dari setiap jawaban yang
dipresentasikan.
21. Guru mengakhiri permainan dengan
memberikan reward kepada seluruh siswa
berupa tepuk salut.
22. Siswa bersama pasangannya mengerjakan
LKPD tentang simbol rambu-rambu lalu
lintas (4C – Collaboration, Menalar)
23. Siswa menyampaikan hasil diskusi depan
kelas dengan cara menempelkan kartu
gambar dan kartu arti simbol rambu-rambu
lalu lintas pada tempat yang sudah
disediakan di papan tulis.
(4C, Mengkomunikasikan)

MTK
24. Siswa mengamati contoh diagram.
(Mengamati)
25. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang data dalam diagram. (Menanya)
26. Siswa dan guru bertanya jawab tentang jenis
kendaraan yang digunakan siswa kelas 3
ketika berangkatkat ke sekolah (Menanya)
27. Siswa bersama guru menghitung jumlah
siswa yang jalan kaki, naik sepeda, dan
diantar orangtua (Mengamati)
28. Siswa menuliskan jumlah anak pada tabel.
29. Siswa menyiapkan pensil warna.
30. Siswa mengerjakan LKPD membuat
diagram dengan cara mewarnai
(Mencoba, 4C – Critikal Thinking)
31. Tiga kelompok menyampaikan hasil diskusi
depan kelas dengan cara mewarnai diagram
di papan tulis. (4C, Mengkomunikasikan)
 3 Penutup a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
(Menanya)
c. Siswa mengerjakan evaluasi dan
menganalisis hasil evaluasi.
d. Refleksi
Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi
dengan memberikan beberapa pertanyaan.
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
e. Siswa bersama guru menyampaikan pesan
moral yang dapat diambil selama kegiatan
pembelajaran.
f. Siswa memimpin doa untuk mengakhiri
pembelajaran. (Religius)
g. Salam Penutup

C. ASSESMENT (PENILAIAN)

NO ASPEK INSTRUMEN PENILAIAN BENTUK

1 Sikap Non Tes Pengamatan dan
pencatatan sikap siswa
selama kegiatan
menggunakan
lembar observasi.
2 Pengetahuan Tes PG. Isian, dan Uraian
3 Keterampilan Non Tes Presentasi

Surakarta, 2 Januari 2023

Mengetahui,

Guru

PATRIANI WINAHYU, S.Pd

NIP. 19810529 202221 2 008
 PENDAHULUAN

1. Deskripsi

Anggota pramuka senang bertualang.Mereka mengunjungi

berbagai tempat untuk belajar. Mereka juga senang
mengunjungi tempat yang belum dikenal. Saat bertualang, kita
dapat mengenal berbagai rambu lalu lintas. Menaati peraturan
lalu lintas membuat perjalanan lebih aman dan menyenangkan.

Bahan ajar ini berisi materi Tema 8 Subtema 3

Pembelajaran 1 tentang simbol rambu-rambu lalu lintas dan
diagram. Bahan ajar menyajikan gambar-gambar simbol rambu-
rambu lalu dan cara membaca serta menyajikan data dalam
diagram.

2. Peta Konsep
3. Capaian Materi

a. Menganalisis simbol rambu-rambu lalu lintas

b. Menyajikan hasil analisis simbol rambu-rambu lalu lintas

c. Menganalisis data dalam diagram

d. Membuat diagram berdasarkan data

4. Petunjuk Belajar

a. Bacalah basmallah terlebih dahulu!

b. Bacalah dan pahami materi yang ada pada bahan ajar!

c. Bertanyalah pada guru jika ada materi yang belum jelas!

d. Kerjakan setiap tugas diskusi!

 URAIAN MATERI

1. Simbol Rambu-Rambu Lalu Lintas

Ayo amati video peraturan lalu lintas!

Rambu lalu lintas apa

saja yang kalian
temukan dalam video?

https://www.youtube.com/watch?v=JeW3DSaVbYo&t=19s

Hari ini Udin dan kawan-kawan akan bertualang. Mereka

akan mencari tahu tentang lingkungan sekolah. Kegiatan
dilakukan melalui permainan mencari jejak.
 Udin memperhatikan tanda yang sudah disepakati
agar aman bertualang. Tanda yang digunakan berupa
bendera kertas berwarna. Bendera berwarna merah
menunjukkan perintah belok kiri. Bendera berwarna kuning
menunjukkan perintah belok kanan. Bendera warna hijau
menunjukkan perintah berjalan lurus.

Semua anggota kelompok juga mematuhi rambu-

rambu lalu lintas. Mereka menyeberang jalan di ZEbra cross.
Mereka selalu berjalan di sebelah kiri jalan. Mereka juga
memperhatikan keadaan lalu lintas saat menyeberang jalan.

Rambu lalu lintas apa

saja yang ada pada
gambar tersebut?

Amati simbol rambu-rambu lalu lintas di bawah ini!

 Pasangkan simbol rambu-rambu lalu lintas dengan arti yang tepat
Pasangkan simbol
dengan cara rambu garis!
menarik lalu lintas dengan artinya yang tepat dengan
cara menarik garis!

DILARANG BELOK KIRI

DILARANG BELOK KANAN

DILARANG BERHENTI

DILARANG MASUK

DILARANG PARKIR
Pasangkan simbol rambu-rambu lalu lintas dengan arti yang tepat
dengan cara menarik garis!

JALAN BERKELOK-KELOK

ZEBRA CROSS

JALAN LICIN

DAERAH LONGSOR

LAMPU LALU LINTAS

Udin dan teman-teman melaporkan catatan hasil perjalanan.
Laporan berisi banyak bendera yang ditemukan selama perjalanan.

Laporan tersebut disajikan juga dalam bentuk diagram. Laporan

dalam bentuk diagram terlihat seperti berikut!
1. Hitunglah jumlah anak kelas 3A yang berangkat ke sekolah
dengan jalan kaki, naik sepeda, dan diantar orangtua!

2. Tuliskan hasil pada tabel berikut!

Jalan kaki Naik Sepeda Diantar orangtua

3. Sajikan dalam bentuk diagram dengan cara mewarnai!

 RANGKUMAN

1. Contoh Rambu-Rambu Lalu Lintas

2. Contoh Diagram
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media Video : Peraturan Lalu Lintas

https://www.youtube.com/watch?v=JeW3DSaVbYo&t=19s

2. Media Gambar dan Teks Bacaan : Aku Suka Bertualang

Hari ini Udin dan kawan-kawan akan bertualang. Mereka

akan mencari tahu tentang lingkungan sekolah. Kegiatan dilakukan
melalui permainan mencari jejak.
Udin memperhatikan tanda yang sudah disepakati
agar aman bertualang. Tanda yang digunakan berupa bendera
kertas berwarna. Bendera berwarna merah menunjukkan perintah
belok kiri. Bendera berwarna kuning menunjukkan perintah belok
kanan. Bendera warna hijau menunjukkan perintah berjalan lurus.
Semua anggota kelompok juga mematuhi ramburambu lalu
lintas. Mereka menyeberang jalan di ZEBra cross. Mereka selalu
berjalan di sebelah kiri jalan. Mereka juga memperhatikan
keadaan lalu lintas saat menyeberang jalan.
3. Media Semikonkret : Stik Rambu-Rambu Lalu Lintas

4. Media kartu gambar dan arti rambu-rambu lalu lintas

5. Media asturo untuk menempel kartu

6. Media konkret :

a. peluit (untuk aba-aba dalam Make A Match)

b. pensil warna (untuk membuat diagram)

7. Media Gambar ukuran A3: Diagram

6. Media PPT

https://docs.google.com/presentation/d/13IkhJY7J3FWwcot0LW70Yp
i4EG3SpGhd/edit?usp=share_link&ouid=112632438255978502465&rtpo
f=true&sd=true
 Kelompok :
1.
2.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhan Kerten

Kelas / Semester : 3/II

Tema : 8. Praja Muda Karana

Sub Tema : 3. Aku Suka Bertualang

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan MTK

Pembelajaran ke :1

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis simbol rambu-rambu lalu lintas

2. Membuat diagram berdasarkan data

PETUNJUK

1. Bacalah basmallah sebelum memulai kegiatan!

2. Buatlah kelompok yang terdiri dari 2 orang!

3. Diskusikan tugas bersama teman kelompokmu!

4. Tulislah hasil diskusi pada tempat yang telah tersedia!

5. Sampaikan hasil diskusi di depan kelas!

 Pasangkan
Pasangkan simbol
simbol rambu-rambu
rambu lalu lintas lalu lintas
dengan dengan
artinya artitepat
yang yangdengan
tepat
dengan
cara cara
menarik menarik garis!
garis!

DILARANG BELOK KIRI

DILARANG BELOK KANAN

DILARANG BERHENTI

DILARANG MASUK

DILARANG PARKIR
Pasangkan simbol rambu-rambu lalu lintas dengan arti yang tepat
dengan cara menarik garis!

JALAN BERKELOK-KELOK

ZEBRA CROSS

JALAN LICIN

DAERAH LONGSOR

LAMPU LALU LINTAS

1. Hitunglah jumlah anak kelas 3A yang berangkat ke sekolah
dengan jalan kaki, naik sepeda, dan diantar orangtua!

2. Tuliskan hasil pada tabel berikut!

Jalan kaki Naik Sepeda Diantar orangtua

3. Sajikan dalam bentuk diagram dengan cara mewarnai!

 ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN

A. Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

Aspek Yang Dinilai

Nama Tanggung Jumlah Nilai
No. Jujur Percaya diri
Siswa jawab Skor proses
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

Keterangan :
Skor 4 : jika memenuhi 4 deskriptor, predikat SB = Sangat Baik
Skor 3 : jika memenuhi 3 deskriptor, predikat B = Baik
Skor 2 : jika memenuhi 2 deskriptor, predikat C = Cukup
Skor 1 : jika memenuhi 1 deskriptor, predikat D = Kurang

Deskriptor Penilaian

No Aspek yang Dinilai Deskriptor Skor

a. Siswa tidak berbohong 1
b. Siswa mengerjakan sendiri tugas yang 1
diberikan guru, tanpa menjiplak tugas
orang lain
1 Jujur
c. Siswa mengerjakan soal evaluasi tanpa 1
mencontek atau bertanya pada teman
d. Siswa tidak membuka buku atau sumber 1
lain saat mengerjakan soal evaluasi
a. Siswa berani tampil di depan kelas 1
b. Siswa berani berpendapat, bertanya, atau 1
menjawab pertanyaan
2 Percaya diri
c. Siswa melakukan kegiatan tanpa ragu- 1
ragu
d. Siswa tidak mudah putus asa 1
a. Siswa melaksanakan tugas yang menjadi 1
kewajibannya di kelas seperti piket
kebersihan
b. Siswa mengerjakan tugas/pekerjaan 1
3 Tanggung jawab rumah sekolah dengan baik
c. Siswa mengumpulkan tugas/pekerjaan 1
rumah tepat waktu
d. Siswa berkontribusi aktif dalam diskusi 1
kelompok
B. Pengetahuan

1. Kisi-Kisi

KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhan Kerten

Kelas / Semester : 3/II
Tema : 8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 3. Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan MTK
Pembelajaran ke 1
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan isian
Jumlah Soal : 12 pilihan ganda dan 4 isian

Jenjang Bentuk No
Kompetensi Dasar Indikator pembelajaran Materi Indikator soal
Kognitif soal Soal
3.9 Menganalisis 3.9.2 Menganalsisis simbol Simbol rambu- Menganalisis simbol rambu-
lambang/simbol (rambu rambu-rambu lalu lintas rambu lalu lintas C4 PG 1
rambu lalu lintas
lalu lintas, pramuka, dan
Menganalisis simbol rambu-
lambang negara) beserta C4 PG 2
rambu lalu lintas
artinya dalam teks lisan,
Menganalisis simbol rambu-
tulis, dan visual C4 PG 3
rambu lalu lintas

Menganalisis simbol rambu-

C4 PG 4
rambu lalu lintas
Menganalisis simbol rambu-
C4 PG 5
rambu lalu lintas
Menganalisis simbol rambu-
C4 PG 6
rambu lalu lintas
Menganalisis simbol rambu-
C4 Isian 7
rambu lalu lintas
Menganalisis simbol rambu-
C4 Isian 8
rambu lalu lintas
3.13 Menganalisis data 3.13.1 Menganalisis data dalam Diagram Menganalisis data dalam
C4 PG 9
berkaitan dengan diri diagram diagram
peserta didik yang Menganalisis data dalam diagram C4 PG 10
disajikan dalam diagram Menganalisis data dalam
C4 PG 11
diagram
Menganalisis data dalam diagram C4 PG 12
Menganalisis data dalam
C4 PG 13
diagram
Menganalisis data dalam diagram C4 PG 14
 Menganalisis data dalam diagram C4 PG 15
3.13.2 Membuat diagram Membuat diagram berdasarkan
C6 Uraian 16
berdasarkan data data
 Nama :
Kelas :
2. Soal
No. :
LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhan Kerten

Kelas / Semester : 3/II
Tema : 8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 3. Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan MTK
Pembelajaran ke 1

Petunjuk :
1. Bacalah Basmalah dan berdoa sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah identitasmu pada tempat yang telah disediakan.
3. Bacalah dengan teliti dan kerjakan lebih dahulu soal-soal yang dianggap mudah.
4. Jika ada soal yang kurang, tidak jelas, atau rusak sampaikan kepada guru.
5. Periksalah kembali pekerjaan sebelum dikumpulkan.
6. Bacalah Hamdalah setelah selesai mengerjakan!

Bahasa Indonesia KD 3.9

Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban A, B, atau C yang kamu anggap
paling tepat!

1. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …

A. dilarang parkir
B. dilarang masuk
C. dilarang berhenti

2. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …

A. dilarang parkir
B. dilarang masuk
C. dilarang berhenti

3. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …

A. dilarang masuk
B. dilarang belok kiri
C. dilarang belok kanan

4. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …

A. dilarang masuk
B. dilarang belok kiri
C. dilarang belok kanan
 5. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …
A. zebra cross
B. daerah longsor
C. lampu lalu lintas

6. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu …

A. zebra cross
B. daerah longsor
C. lampu lalu lintas

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

7. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu

………………………………………………………
………………………………………………………

8. Arti simbol rambu-rambu lalu lintas disamping yaitu

………………………………………………………
………………………………………………………

MTK KD 3.13

Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban A, B, atau C yang kamu anggap
paling tepat!

Perhatikan diagram jumlah jenis kendaraan siswa dibawah ini untuk menjawab soal
nomor 9 – 12!
9. Jumlah siswa yang menggunakan mobil yaitu …
A. 5 orang
B. 8 orang
C. 11 orang

10. Jumlah siswa yang menggunakan sepeda yaitu …

A. 8 orang
B. 11 orang
C. 16 orang

11. Kendaraan yang paling sedikit digunakan siswa yaitu …

A. mobil
B. sepeda
C. jalan kaki

12. Kendaraan yang paling banyak digunakan siswa yaitu …

A. mobil
B. sepeda
C. jalan kaki

Perhatikan diagram jumlah jenis kendaraan siswa dibawah ini untuk menjawab soal
nomor 13 – 14!

13. Banyaknya bendera merah yaitu …

A. 3
B. 4
C. 7

14. Banyaknya bendera hijau yaitu …

A. 3
B. 4
C. 7
 15. Bendera yang memiliki jumlah paling banyak yaitu …
A. merah
B. kuning
C. hijau

Buatlah diagram sesuai data yang ada dengan cara mewarnai!

16. Udin mengamati lingkungan sekolah dan menghitung jumlah rambu-rambu lalu lintas di
lingkungan sekolah.

Dilarang parkir Dilarang stop Lampu lalu lintas

3 5 7

3. Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia SBdP

1. C 9. B
2. A 10. C
3. B 11. C
4. A 12. B
5. A 13. B
6. C 14. A
7. daerah longsor 15. B
8. jalan licin 16. kebiajakan guru
4. Teknik Penskoran

Muatan Pelajaran Jumlah skor Nilai akhir

Bahasa Indonesia PG :6x1=6
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Isian : 2 x 2 = 4 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (10)
Matematika dan PPkn PG :7x1=7
Uraian : 1 x 3 = 3

C. Keterampilan

Presentasi hasil diskusi

Teknik penskoran =