PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR NEGERI PENDE 01

KECAMATAN BANJARHARJO
KABUPATEN BREBES

Oleh : RINA
NIP : 198208302014092001

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN BREBES
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pende 01

Kelas / Semester : III / II
Tema : 8 ( Praja Muda Karana )
Sub Tema : 3 ( Aku Suka Bertualang )
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang contoh rambu-rambu lalu
lintas, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh rambu-rambu lalu
dengan benar. (C4)&(TPACK)
2. Melalui kegiatan mengamati kendaraan yang melintas di jalan raya di
depan sekolah, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang
kendaraan yang melintas di jalan raya depan sekolah. (C4)
3. Melalui kegiatan mengumpulkan data tentang kendaraan yang melintas di
jalan raya depan sekolah, peserta didik dapat menyajikan data dalam
bentuk diagram (C6)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
1 Pendahuluan Pra Kegiatan 10 menit
a. Kelas dimulai dengan
mengucapkan salam dan
dilanjutkan berdoa (PPK, Religius)
(orientasi)
b. Guru menanyakan kabar
peserta didik dan bagaimana
perasaan hari ini
c. Peserta didik dicek
kehadiran dengan melakukan
presensi (Kedisiplinan)
Kegiatan Awal
d. Peserta didik menyanyikan lagu
nasional “Satu Nusa Satu Bangsa”.
Guru memberikan penguatan
semangat nasionalisme. (PPK)
(Nasionalisme)
Apersepsi
e. Guru dan peserta didik
 melakukan tanya jawab untuk
mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan diajarkan
(communications-4C)
f. Guru memberikan
penguatan agar peserta didik selalu
semangat dalam pembelajaran (
Motivasi)
g. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran yang
akan dilaksanakan
(Communications)

2 Inti Sintak PBL 1 mengorganisasikan 40 menit

peserta didik
a. Setiap peserta didik dibagikan
lembar kerja (LKPD)
b. Guru menginformasikan tentang
tindakan-tindakan yang akan
dilakukan (Communications)
Sintak PBL 2 orientasi peserta didik
pada masalah
c. Peserta didik mengamati video
tentang taat peraturan lalu lintas
yang ditayangkan di depan kelas
(saintifik)
d. Guru dan peserta didik melakukan
tanya jawab terkait contoh-contoh
rambu lalu lintas yang ditayangkan
di depan kelas (critical
thinking)
e. Peserta didik mengerjakan
LKPD
Sintak PBL 3 membimbing
penyelidikan individu
f. Peserta didik mengamati
kendaraan yang melintas di jalan
raya depan sekolah (creatif)
g. Peserta didik
mengumpulkan data tentang
jumlahdan jenis kendaraan yang
melintas di jalan raya depan
sekolah (creatif)
Sintak PBL 4 mengembangkan
 dan menyajikan hasil karya
h. Peserta didik menuliskan hasil
pengamatan di LKPD (creatif)
i. Peserta didik
mempresentasikan hasil
pengamatan di depan kelas
(creatif)
j. Peserta didik bersama guru
membahas materi yang telah
dipelajari melalui LKPD
(communications)
k. Peserta didik diberikan
penguatan dengan
memberikan jawaban yang
seharusnya (communications)
l. Peserta didik diberi
kesempatan bertanya bagi siswa
yang merasa bingung dan kurang
mengerti terkait materi. (menanya)

3 Penutup a. Guru dan peserta didik 20 menit

menarik kesimpulan tentang apa
yang dipelajari hari ini.
Sintak PBL 5 mengevaluasi hasil
pemecahan masalah
b. Peserta didik mengerjakan
evaluasi untuk diambil penilaian
(mandiri)
c. Peserta didik menyerahkan
evaluasi yang telah dikerjakan
(tanggung jawab)
d. Guru memberikan
penghargaan terhadap
peserta didik yang paling aktif
dalam pembelajaran (motivasi)
e. Peserta didik ditugasi untuk
mempelajari materi selanjutnya
(tindak lanjut)
f. Menanyikan lagu wajib
“Garuda Pancasila” (motivasi)
(nasionalisme)
g. Salam dan doa penutup
dipimpin oleh salah satu peserta
didik yang paling
aktif sebagai
bentuk penghargaan
 TEMA 8 PRAJA MUDA KARANA SUB TEMA
3 AKU SUKA BERTUALANG Pembelajaran
1( Bahasa Indonesia dan Matematika ) Semester 2

KI
1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannnya serta benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah,
dan ditempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estesis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,dan tindakan yang mencermikan perilaku anak
sesuai dengan tahapan perkembangannnya.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengidentifikasi
simbol/lambang rambu-rambu lalu
lintas

Matematika
Kompetensi Dasar
3.13 Menjelaskan data berkaitan
dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram gambar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Mengumpulkan data melalui
mengamati
3.13.2 Menyajikan data dalam
bentuk diagram
Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang contoh rambu-rambu lalu
lintas, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh rambu-rambu lalu
dengan benar. (C4)&(TPACK)
Matematika
2. Melalui kegiatan mengamati kendaraan yang melintas di jalan raya di
depan sekolah, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang
kendaraan yang melintas di jalan raya depan sekolah. (C4)
3. Melalui kegiatan mengumpulkan data tentang kendaraan yang melintas di
jalan raya depan sekolah, peserta didik dapat menyajikan data dalam
bentuk diagram (C6)

Peta Konsep Materi

Uraian Materi
Bahasa Indonesia
Rambu-rambu Lalu Lintas
Rambu lalu lintas merupakan salah satu dari perlengkapan jalan yang dapat
berupa lambang, huruf, angka, kalimat atau perpaduan di antaranya yang
berfungsi sebagai peringatan, larangan, perintah atau petunjuk bagi pemakai jalan.

Kita sebagai pemakai jalan, apakah seorang pengendara mobil, sepeda motor, atau
pejalan kaki sudah seharusnya mematuhi setiap rambu lalu lintas di jalan untuk
keamanan bersama. Untuk mematuhi rambu lalu lintas tersebut, terlebih dahulu
kita harus memahami dan mengetahui arti dari rambu-rambu lalu lintas.

Misalnya, rambu dengan lambang huruf "P" dicoret dalam lingkaran merah,
artinya kita tidak boleh parkir di tempat rambu tersebut berada. Nah, berikut
gambar-gambar rambu lalu lintas beserta artinya.
Berdasarkan jenis pesan yang disampaikan, rambu lalu lintas dapat
dikelompokkan menjadi rambu-rambu sebagai berikut :
1. Rambu peringatan
Rambu jenis ini digunakan untuk memberi peringatan kemungkinan ada bahaya
atau tempat berbahaya di depan pengguna jalan. Warna dasar rambu peringatan
berwarna kuning dengan lambang atau tulisan berwarna hitam.
Rambu yang memperingatkan adanya kondisi berbahaya dan berpotensi bahaya
agar para pengemudi berhati-hati dalam menjalankan kendaraannya. Misalnya:
Rambu yang menunjukkan adanya lintasan kereta api, atau
adanya persimpangan berbahaya bagi para pengemudi.
2. Rambu petunjuk.
Rambu yang memberikan petunjuk atau keterangan kepada pengemudi atau
pemakai jalan lainnya, tentang arah yang harus ditempuh atau letak kota yang
akan dituju lengkap dengan nama dan arah letak itu berada.
3. Rambu larangan.
Rambu ini untuk melarang penggunaan dan pergerakan lalu lintas tertentu.
Misalnya:
▪ Rambu larangan berhenti.
▪ Rambu larangan membunyikan isyarat suara.
▪ Semua kendaraan dilarang lewat.
4. Rambu Perintah.
Rambu ini untuk memerintahkan penggunaan dan pergerakan lalu lintas tertentu.
Misalnya:
▪ Rambu perintah memasuki lajur yang ditunjuk.
▪ Rambu batas minimum kecepatan.
▪ Rambu perintah bagi jenis kendaraan tertentu untuk melalui lajur dan/atau
jalur tertentu.
Kita dapat melihat contoh-contoh rambu-rambu lalu lintas yang sering kita jumpai
di sekitar kita dan fungsinya pada link di bawah ini
https://youtu.be/JeW3DSaVbYo

Berikut adalah contoh rambu-rambu lalu lintas di sekitar kita

Tanda disamping berarti
Kendaraan dilarang berhenti.

Tanda disamping adalah rambu

penyebrangan

Garis hitam dan putih sebagai tempat

menyebrang jalan. Garis hitam dan
putih disebut Zebra Cross

Tanda di samping berarti

Boleh berhenti

Tanda di samping berarti

Boleh memutar arah
 Tanda di samping berarti
Dilarang memutar arah

Gambar di samping adalah lampu

lalu lintas

Matematika
Pengumpulan Data
Pengumpulan data yaitu mengumpulkan dan mengukur informasi tentang
variabel-variabel yang ditargetkan guna menunjang kebutuhan dalam suatu
penelitian. Dalam proses pengumpulan data ini ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk mendapatkan data yang akurat diantaranya adalah dalam bentuk
wawancara, observasi, dan kuesioner.

• Wawancara

Ini adalah metode pengumpulan data dengan meminta langsung kepada

narasumber atau responden dengan alat yang berupa panduan wawancara.

• Observasi

Observasi adalah pengumpulan data dengan cara memperhatikan atau mengamati

objek yang diteliti.

• Kuesioner

Kuesioner merupakan alat pengumpul data yang digunakan peneliti dalam

mencari jawaban atas permasalahan yang sedang diteliti. Hasil datanya dapat
disajikan bentuk pencatatan dengan tally atau turus.
Daftar Referensi
Kemdikbud. 2018. Buku SiswaTema 8 : Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jawa
Tengah
Kemdikbud. 2018. BUKU guru Tema 8 : Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jawa
Tengah.
https://brainly.co.id>Biologi>Sekolah Menengah Pertama
https://www.google.com/search?q=gambar+sepeda+lucu
https://www.google.com/search?q=gambar+sepeda+motor+kartun
https://www.google.com/search?q=gambar+mobil+kartun
https://www.google.com/search?q=gambar+gambar+dekoratif
https://youtu.be/JeW3DSaVbYo
DAFTAR MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video tentang taat peraturan rambu-rambu lalu lintas
https://youtu.be/JeW3DSaVbYo
 Lembar Kerja Peserta Didik

Mengenal Simbol/Lambang Rambu-rambu Lalu Lintas

Tema : 8 (Praja Muda Karana)

Sub Tema : 3 (Aku Suka Bertualang)
Kelas : III
Semester :2
Nama Peserta Didik :.........................................................

Tujuan : Mengidentifikasi jenis lambang/simbol rambu-rambu lalu lintas

Langkah Kerja

1. Tuliskan hasil pengamatan pada kolom dibawah ini!

Simbol lalu lintas Artinya
2. Lakukanlah kegiatan mengamati kendaraan yang melintas di depan
kelas dan tuliskan hasil pengamatanmu di kolom bawah ini!
No Nama Kendaraan Jumlah kendaraan

3. Laporan hasil pengamatan tentang kendaraan yang melintas di

jalan raya depan sekolah
1.
2.
3.
4. Diagram Batang Pengamatan terhadap Kendaraan yang Melintas di
Jalan depan Sekolah
Banyaknya Kendaraan
9
8
7
6
5
4
3
2
1
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pende 01
Kelas/ Semester : III/ II
Tema : 8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 3. Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia – Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
KISI-KISI KOGNITIF
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Level No. Bentuk Soal
Soal Soal Soal
1 3.9. Mengidentifikasi Rambu- 3.9.1. 1. Disajikan C4 1
lambang/ simbol rambu Mengidentifikas gambar, siswa
(rambu lalu lintas, lalu lintas i mengidentifika
pramuka, dan simbol/lambang si arti rambu-
lambang negara) rambu-rambu rambu lalu
beserta artinya lalu lintas lintas larangan Handphon ayah berdering
dalam teks lisan, ketika mengendarai sepeda
tulis, dan visual motor, bolehkah ayah
berhenti di dekat rambu
seperti di atas?

2. Disajikan C4 2 Isian
gambar, siswa
menuliskan
arti rambu- 1 2
rambu lalu
lintas Tuliskan arti rambu-
rambu lalu lintas berikut!
(1) ..................................
(2) ..................................
(3) ..................................
 3. Disajikan C5 3 Isian Rambu ini berupa garis
deskripsi, hitam dan putih, berfungsi
siswa sebagai tempat menyebrang
memutuskan jalan bagi pejalan kaki.
pilihan rambu- Berdasarkan deskripsi di
rambu lalu atas, rambu apakah yang di
lintas maksud?
2 3.13. Menjelaskan Diagram 3.13.1Mengump 4. disajikan C4 4 Isian
data berkaitan Gambar ulkan data gambar, siswa
dengan diri peserta melalui menganalisis
didik yang disajikan mengamati gambar
dalam diagram mencari
gambar jumlah suatu Dari pengamatan gambar,
data. sebutkan kendaraan apa
saja yang melintas di jalan
raya tersebut!
3.13.2 5. disajikan C4 5 Isian
Menyajikan data gambar, siswa
dalam bentuk menafsirkan
diagram data terkait
diagram
gambar

Dari diagram, berapa

jumlah siswa kelas 3 yang
berangkat sekolah dengan
cara naik angkutan?
 SOAL EVALUASI

Nama : ........................................................... Nilai

No Absen : ...........................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Handphon ayah berdering ketika mengendarai sepeda motor, bolehkah ayah berhenti di dekat rambu seperti pada gambar di atas?
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

1 2 3

Tuliskan arti rambu-rambu lalu lintas berikut!

(1) ...............................................................
(2) ...............................................................
(3) ...............................................................

3. Rambu ini berupa garis hitam dan putih, berfungsi sebagai tempat menyebrang jalan bagi pejalan kaki.
Berdasarkan deskripsi di atas, rambu apakah yang di maksud?
 4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Dari pengamatan gambar, sebutkan kendaraan apa saja yang melintas di jalan raya tersebut!

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Dari diagram, berapa jumlah siswa kelas 3 yang berangkat sekolah menggunakan angkutan?
 PEDOMAN PENSKORAN

1. Penilaian Kognitif

Mapel Jumlah Soal Skor Nilai

Bahasa Indonesia 3 Benar x 2 (Skor : 6) X 10
Matematika 2 Benar x 2 (Skor : 4) X 10

Nilai = Jumlah Skor x 100 Jumlah Skor Total (10)

2. Penilaian Sikap
a. Ranah sikap spirutual
 No Aspek yang dinilai Kriteria
1. Peserta didik duduk dengan khidmat
1 Aspek 1 (Religius) Berdoa
2. Peserta didik melakukan sikap berdoa
sebelum 3. Peserta didik melafaldzkan doa dengan baik dan benar
pembelajaran di mulai 4. Peserta didik fokus dan tidak gaduh

1. Peserta didik semangat dalam pembelajaran

2 Aspek 2 (Toleransi) Sikap
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan
bersyukur
1. Peserta didik duduk dengan khidmat
3 Aspek 3 (Religius)
2. Peserta didik melakukan sikap berdoa
Berdoa setelah 3. Peserta didik melafaldzkan doa dengan baik dan benar
pembelajaran selesai 4. Peserta didik fokus dan tidak gaduh

Skor
Skor
1 2 3 4
memenuhi 1 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 4 kriterian
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Menyimulasikan Sikap

No Aspek yang dinilai Skor Total Skor

1 2 3 4 (10)

1 Aspek 1 (Religius) Berdoa

sebelum berdoa
Predikat
2 Aspek 2 (Toleransi) Sikap

bersyukur

3 Aspek 3 (Religius) Berdoa

setelah berdoa

Total Skor

Skor maksimal = 10 (aspek 1 + aspek 2 + aspek 3 )

Predikat
Rentang Predikat
10 – 8 Baik
7–5 Cukup
4–1 Perlu
 bimbingan

b. Ranah Sosial
No Aspek Kriteria Poin

1 Aspek 1 Peserta didik sudah jujur dalam bertindak 3

Jujur Peserta didik kurang jujur dalam bertindak 2

Peserta didik tidak jujur dalam bertindak 1

2 Aspek 2 Peserta didik sudah disiplin dalam pembelajaran Peserta didik 3

Disiplin kurang disiplin dalam pembelajaran Peserta didik tidak disiplin 2

dalam pembelajaran 1

3 Aspek 3 Peserta didik bertanggung jawab dalam setiap kegiatan 3

Tanggung Peserta didik kurang bertanggung jawab dalam setiap kegiatan 2

jawab
Peserta didik tidak bertanggung jawab dalam setiap kegiatan 1

Skor maksimal = 9 (aspek 1 + aspek 2 + aspek 3 )

Predikat
Rentang Predikat

9–8 Baik
 7–5 Cukup

4–1 Perlu bimbingan

3. Penilaian Psikomotor
a. Rubrik mengumpulkan data dan membuat diagram

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
1 Kemampuan mengumpulkan Banyaknya data sesuai Banyaknya data Banyaknya data Belum mampu
data dan menuliskan data pengamatan dan kurang 1 dari kurang 2 dari mengumpulkan
dituliskan dengan pengamatan dan pengamatan dan data
benar dituliskan dengan dituliskan dengan
benar benar
2 Kemampuan menyajikan data Data sesuai tabel Data kurang 1 dari Data kurang 2 dari Belum mampu
dalam bentuk diagram pengamatan, tabel pengamatan, tabel pengamatan, membuat
diagram di buat diagram dibuat dengan diagram dibuat dengan diagram
dengan benar benar benar