Lka Ipa K13 Kelas 9

YAYASAN ANAWIM
BANJARMASIN
ME
AR
FOKUS
DE
AJ
R
K A BEL
EDISI 1
KULTUR UNTUK KALANGAN
SENDIRI
Kreasi edUkasi Literasi nUmeRasi
Ilmu Pengetahuan Alam

EN
SM
3
Nama : ...................................
1
0
KER A ASE
KULUM 2
SMP Kelas : ...................................

J
SEMESTER
1 Sekolah : ...................................
RI
R
A
K
B
LEM
Christian Tiro, S.Pd

IX
KATA PENGANTAR
Syukur dan terima kasih kepada Tuhan Yang penuh Belaskasih atas rahmat
dak kasihNya sehingga buku Lembar Kerja Assement (LKA) dapat
diselesaikan dengan baik. Buku LKA merupakan hasil karya Guru TK, SD dan
SMP Sanjaya Banjarbaru serta SD dan SMP Santa Angela Banjarmasin. Tentu
kita harus berbangga dan bersyukur kepada Tuhan karena berkat
penyertaaNya Bapak Ibu guru dengan tekun dan sabar menyelesaikan
penulisan Buku Lembar Kerja Assement (LKA) ini dengan baik dan sesuai
dengan tuntutan kurikulum terbaru merdeka belajar. Buku Lembar Kerja
Assment (LKA) ini disusun oleh Guru yang mengampu mata pelajaran
bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mempelajari soal-
soal setiap mata pelajaran ataupun tema yang diberikan. Buku Lembar Kerja
Assement (LKA) juga berisikan kegiatan-kegiatan siswa dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
Kami sebagai pengurus Yayasan Anawim berharap agar buku Lembar Kerja
Assement (LKA) ini dapat memberikan sumbangan dalam pembaharuan
kurikulum merdeka belajar khususnya bagi para guru dan siswa dalam
Yayayasan Anawim Banjarmasin
Pengurus Yayasan Anawim mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah mendukung dalam penulisan dan penerbitan buku ini teutama
kepada Tim Ekternal Yayasan, Tim Internal Yayasan, Para Kepala Sekolah,
Pengawas Penjamin Mutu Yayasan Anawim, Percetakan PT Gramedia dan
terutama kepada Bapak John Anderson Hutapea, S.Pd Guru sekaligus penulis
buku di Yayasan Santa Maria Berbelaskasih Sibolga atas bimbingan dan
arahannya kepada Para Guru sehingga buku Lembar Kerja Assesment (LKA)
ini dapat diselesaikan dengan baik, Selamat berkreasi dan berinovasi dan
sukses selalu dalam tugas dan panggilan sebagai guru dalam Yayasan
Anawim Banjarmasin Tuhan memberkati
Banjarmasin, Maret 2023

Ketua Yayasan Anawim
Sr.Hubertine Nino, SCMM
Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX i

PRAKATA
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan lembar kerja asesmen
(LKA) berbasis diferensiasi Online dan Offline IPA SMP Kelas IX Semester
Ganjil. Lembar kerja asesmen (LKA) ini dibuat untuk mempermudah guru dan
peserta didik kelas IX dalam proses pembelajaran IPA Kurikulum 2013.
Selain itu lembar kerja asesmen (LKA) ini disusun bertujuan untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mempelajari soal-soal IPA
SMP Kelas IX semester ganjil, lembar kerja asesmen (LKA) ini juga berisi
kegiatan-kegiatan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Penulis berharap lembar kerja asesmen (LKA) ini dapat memberikan
sumbangan dalam pembaharuan pendidikan bangsa Indonesia MERDEKA
BELAJAR, khususnya bagi para guru dan peserta didik. Kami menyadari
penerbitan lembar kerja asesmen (LKA) ini belum sempurna. Karena itu saran
dan masukan yang membangun sangat kami harapkan.
Penulis haturkan terimakasih kepada Yayasan Anawim Banjarmasin, Kepala
Sekolah SMP Santa Angela Banjarmasin, Narasumber dan rekan sejawat.
Penulis berharap buku ini dapat membantu proses pembelajaran. Selamat
belajar, selamat berprestasi dan sukses selalu.
Banjarmasin, Maret 2023

Penulis,
Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX ii

HALAMAN PENGHARGAAN
Tuan Rumah
Yayasan Anawim Banjarmasin

Sr. Hubertine Nino, SCMM
Sr. Hilda Milla Ate, SCMM
Sr. Evelin Mike Meko, SCMM
Penasehat
Sr. Hubertine Nino, SCMM
Sr. Hilda Milla Ate, SCMM
Sr. Brigita Yabid, SCMM
Jhon Anderson Hutapea, S.Pd
David Aris Raharja
Desain Cover
Desain Grafis
Editor
Penulis
Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX iii

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ................................................................................................................ i

Prakata ............................................................................................................................ ii
Halaman Penghargaan ................................................................................................... iii
Daftar Isi ........................................................................................................................ iv
BAB I ................................................................................................................................. 1
A. Kegiatan 1 .............................................................................................................. 2
B. Kegiatan 2 ............................................................................................................ 12
C. Kegiatan 3 ............................................................................................................ 19
D. Kegiatan 4 ............................................................................................................ 26
E. Kegiatan 5 ............................................................................................................ 34
F. Uji Kompetensi ................................................................................................... 40
BAB II .............................................................................................................................. 46
A. Kegiatan 1 ............................................................................................................ 47
B. Kegiatan 2 ............................................................................................................ 52
C. Kegiatan 3 ............................................................................................................ 55
D. Kegiatan 4 ............................................................................................................ 59
E. Kegiatan 5 ............................................................................................................ 63
F. Uji Kompetensi ................................................................................................... 69
BAB III . ........................................................................................................................... 75
A. Kegiatan 1 ............................................................................................................ 76
B. Kegiatan 2 ............................................................................................................ 80
C. Kegiatan 3 ............................................................................................................ 84
D. Kegiatan 4 ............................................................................................................ 86
E. Kegiatan 5 ............................................................................................................ 92
F. Uji Kompetensi ................................................................................................... 98
BAB IV ........................................................................................................................... 102
A. Kegiatan 1 .......................................................................................................... 103
B. Kegiatan 2 .......................................................................................................... 109
C. Kegiatan 3 .......................................................................................................... 113
D. Kegiatan 4 .......................................................................................................... 117
E. Kegiatan 5 .......................................................................................................... 122
F. Uji Kompetensi ................................................................................................. 126
BAB V ........................................................................................................................... 131
A. Kegiatan 1 .......................................................................................................... 132
B. Kegiatan 2 .......................................................................................................... 137
C. Kegiatan 3 .......................................................................................................... 143
D. Kegiatan 4 .......................................................................................................... 148
E. Kegiatan 5 .......................................................................................................... 153
F. Uji Kompetensi ................................................................................................. 156
Daftar Pustaka .............................................................................................................. 161
PETA KONSEP
BAB 1
Sistem Reproduksi
pada Manusia
terdiri atas
dapat mengalami
Sistem Sistem Penyakit pada

Reproduksi pada Reproduksi pada Sistem
Laki-Laki Perempuan Reproduksi
Alat Reproduksi Alat Reproduksi Usaha

Luar Luar Pencegahannya
Alat Reproduksi Alat Reproduksi

Dalam Dalam
Spermatogenesis Oogenesis
melibatkan
Pembelahan
Mitosis Meiosis
Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 1

BAB 1
Sistem Reproduksi pada Manusia
Kompetensi Dasar
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada

sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait
kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi.
Tujuan 1
Mendeskripsikan dan menjelaskan ciri setiap fase pada pembelahan

mitosis dan meiosis.
Kegiatan 1
Belajar online
dengan menonton
Simaklah penjelasan materi tentang pembelahan mitosis dan meiosis

melalui video pada kode barcode QR berikut ini!

Belajar offline
dengan menanya
Tuliskanlah 2 (dua) pertanyaan dari video yang telah kamu simak mengenai
pembelahan mitosis dan meiosis pada kolom yang tersedia.
No Pertanyaan Jawaban
Mengumpulkan informasi
secara offline dan online
Petunjuk Kerja:
Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4 orang.

Amati dan pahami gambar pembelahan mitosis dan meiosis.
Berdasarkan gambar, identifikasi fase-fase dan cir-ciri fase yang terJadi
saat pembelahan mitosis dan meiosis!

Pembelahan Mitosis
1. Fase ........................ 2. Fase ........................
3. Fase ........................ 4. Fase ........................
Sumber: http://bit.ly/3lhmxMk
No Fase Ciri-Ciri Fase

2

Pembelahan Meiosis I
1. Fase ........................ 2. Fase ........................
3. Fase ........................ 4. Fase ........................
Sumber: http://bit.ly/3YMRCWa


4
Pembelahan Meiosis II
1. Fase ........................ 2. Fase ........................

3. Fase ........................ 4. Fase ........................

3
kesimpulan:

Mengkomunikasikan secara
online maupun offline
Presentasikan kesimpulan yang kamu peroleh berdasarkan hasil

diskusi kelompok!
Refleksi
1. Apa yang kamu pahami mengenai pembelajaran hari ini?
2. Adakah kesulitan yang kamu temui dalam pembelajaran hari ini?
Nama Kelompok:

Tujuan 2
Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada

laki-laki.
Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
laki-laki.
Mendeskripsikan proses pembentukan sperma (spermatogenesis).
Kegiatan 2
Mengumpulkan informasi secara

online atau offline
Petunjuk Kerja:
Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4

orang.
Amati gambar organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki
dan proses pembentukan sperma (spermatogenesis).
Berdasarkan gambar organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
laki-laki dan proses pembentukan sperma (spermatogenesis), pada
kolom yang disediakan disetiap gambar tuliskan:
a) Nama organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki.
b) Struktur dan fungsi organ-organ penyususn sistem reproduksi pada
laki-laki
c) Proses spermatogenesis.

Organ-Organ Penyusun
Sistem Reproduksi pada Laki-laki
(Sumber: Buku siswa IPA kelas IX semester 1, Kurikulum 2013. kemdikbud.2018)
Apabila kolom pada gambar di atas tidak cukup untuk menulis nama organ
reproduksi, silahkan tulis nama organ reproduksi pada kolom di bawah ini.
a. f.
b. g.
c. h.
d. i.
e.

Struktur dan Fungsi Organ-Organ Penyusun
Sistem Reproduksi pada Laki-Laki
Nama Organ Struktur dan Fungsi Organ

Sistem Reproduksi pada Laki-Laki

Spermatogenesis

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:
Nilai Paraf Guru Paraf Orang Tua

Tujuan 3
Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada

perempuan.
Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan.
Mendeskripsikan proses pembentukan sel telur (oogenesis).
Kegiatan 3

online atau offline
Petunjuk Kerja:

orang.
Amati gambar organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan dan proses pembentukan ovum (oogenesis).
Berdasarkan gambar organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan dan proses pembentukan ovum (oogenesis), pada kolom
yang disediakan disetiap gambar tuliskan:
a) Nama organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan.
b) Struktur dan fungsi organ-organ penyususn sistem reproduksi
pada perempuan
c) Proses oogenesis.

Organ-Organ Penyusun
Sistem Reproduksi pada Perempuan
Apabila kolom pada gambar di atas tidak cukup untuk menulis nama organ
reproduksi, silahkan tulis nama organ reproduksi pada kolom di bawah ini.
a. f.
b. g.
c. h.
d.
e.



Oogenesis
.........................................
Terjadi pada waktu
anak perempuan .............................
masih dalam
kandungan
.........................................
.............................
Polosit (badan
.........................................
polar)
...............................
...............................
kesimpulan:


diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 4
Mendeskripsikan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding Rahim.

Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan.
Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan.
Kegiatan 4

online atau offline
Petunjuk Kerja:

orang.
Amati gambar siklus menstruasi pada dinding rahim, skema proses
fertilisasi dan kehamilan, serta proses perkembangan janin.
Berdasarkan gambar yang ditampilkan jawablah setiap pertanyaan
yang ada pada setiap gambar.

Siklus Menstruasi pada Dinding Rahim
1. 2. 3.
Hari
Tuliskan siklus yang terjadi pada dinding rahim pada kolom di bawah ini
1. Fase ............................................ 3. Fase ............................................
2. Fase ............................................
Hormon apa saja yang terlibat pada proses menstruasi? Jelaskan peranan
hormon tersebut pada peristiwa menstruasi!
Jawab:

Skema Proses Fertilisasi dan Kehamilan
Jelaskan peristiwa yang terjadi sesuai gambar di atas pada setiap nomor:
No Peristiwa yang terjadi

2

Proses Perkembangan Janin
(Sumber: http://bit.ly/3yUVtG8)
Jelaskan peristiwa yang terjadi pada trimester pertama, kedua dan ketiga
kehamilan!
Trimester Peristiwa yang terjadi
pertama

Trimester Peristiwa yang terjadi
kedua
ketiga

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 5
Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi

manusia.
Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi
manusia.
Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit
seksual.
Kegiatan 5

online atau offline
Petunjuk Kerja:

orang.
Amati gambar gejala penyakit pada sistem reproduksi manusia.
Berdasarkan gambar yang ditampilkan jawablah setiap pertanyaan
yang ada pada setiap gambar.
Buatlah poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit
seksual.

Menalar secara offline
maupun online
Gejala Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia
Identifikasi gelaja yang terjadi pada penderita HIV/AIDS dan jelaskan

cara pencegahannya agar terhindar dari virus HIV!
Gejala Cara Pencegahannya

Identifikasi gelaja yang terjadi pada penderita sifilis dan jelaskan cara
pencegahannya agar terhindar dari penyakit sifilis!

Identifikasi gelaja keputihan yang terjadi pada perempuan dan jelaskan

cara pencegahannya agar perempuan terhindar dari keputihan!

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Uji Kompetensi
Menganalisis ( C4), Mengevaluasi (C5)
dan Mengkreasi (C6)
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan gambar berikut ini!
1) 2) 3) 4)
Sumber: http://bit.ly/3lhmxMk
Urutan tahapan pembelahan mitosis yang benar adalah....

a. 1)-2)-3)-4) c. 3)-4)-2)-1)
b. 2)-4)-3)-1) d. 4)-3)-1)-2)
2. Irwan melakukan pengamatan menggunakan preparat awetan salah satu tahap
pembelahan sel. Berdasarkan pengamatannya, diperoleh gambaran bahwa
membran inti mulai menghilang dan terbentuk gelendong pembelahan.
Berdasarkan hasil pengamatannya, Irwan menyimpulkan bahwa pembelahan
sel yang diamati berada pada tahap….
a. metafase I c. anafase I
b. telofase I d. profase I
3. Pada siklus hidup organisme, pembelahan meiosis sangat vital karena....
a. menghasilkan sel anakan yang diploid
b. mampu memperbaiki jaringan yang rusak
c. terbentuk sel anakan yang haploid dan memiliki variasi genetik
d. berperan penting dalam pertumbuhan jaringan
4. Dalam pembelahan meiosis I terjadi bebrapa peristiwa seperti berikut.

1) Membran inti mulai menghilang.
2) Terbentuk gelendong pembelahan.
3) Kromosom menebal dan kromosom homolog saling berpasangan.
. ) Terjadi peristiwa pindah silang (pertukaran segmen molekul DNA yang
4
sesuai di antara dua kromatid).
.

Peristiwa-peristiwa tersebut terjadi pada salah satu tahap dalam pembelahan
meiosis I yang ditunjukkan oleh gambar...
a. c.
c. d.
Sumber: Biologi edisi 8, Erlangga
5. Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini yang
benar adalah ....
a. skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
b. tubulus seminiferus berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
c. uretra berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
d. vas deferens berfungsi sebagai tempat produksi sperma
6. Pernyataan yang benar mengenai oogenesis adalah ....

a. oogenesis dimulai sejak bayi dilahirkan
b. hasil akhir oogenesis adalah satu ovum dan tiga badan polar
c. badan polar merupakan hasil pembelahan oosit sekunder secara meiosis
d. ketika bayi perempuan lahir proses pembentukan sel telur sampai pada
fase pembentukan oosit primer
7. Tahap oogenesis pada bayi perempuan yang baru lahir telah sampai pada fase ....
a. ootid
b. oogonium
c. oosit primer
d. oosit sekunder

8. Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan dinding rahim
secara berturut-turut adalah ....
a. LH dan FSH
b. LH dan estrogen
c. FSH dan progesteron
d. estrogen dan progesteron
9. Berikut ini yang langsung terbentuk setelah proses fertilisasi adalah....
a. janin
b. zigot
c. embrio
d. plasenta
10. Perhatikan ciri penyakit berikut ini!
1. Disebabkan oleh Treponema pallidum
2. Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
3. Gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita penyakit ....
a. sifilis
b. gonore
c. HIV/AIDS
d. herpes simplex genitalis
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Jelaskan proses terjadinya menstruasi dan hormon yang berperan!
Jawab:

2. Mengapa perempuan tidak boleh menggunakan sabun pembersih kewanitaan
secara terus menerus dan harus mengganti pembalut sesering mungkin saat
menstruasi?
Jawab:
3. Bagaimanakah cara penularan HIV/AIDS? Berikan saran agar tidak tertular

HIV/AIDS!
Jawab:

4. Lengkapilah skema proses spermatogenesis berikut ini dan berikan penjelasan!
Jawab:

5. Saat ovum mengalami pembuahan, zigot yang dihasilkan akan berkembang
dan menempel pada dinding endometrium yang sudah menebal. Oleh karena
itu, ketebalan endometrium harus dipertahankan selama kehamilan. Jelaskan
mekanisme hormonal untuk mempertebal dan mempertahankan ketebalan
dinding endometrium!
Jawab:
Penilaian
Hari/tanggal:

PETA KONSEP
BAB 2
Sistem Perkembangbiakan
pada Tumbuhan dan
Hewan
Seksual (Kawin) Aseksual Kelangsungan

(Tak Kawin) Hidup
Pada Tumbuhan dipengaruhi oleh

Pada Tumbuhan
Adaptasi
Angiospermae
Alami
Gymnospermae contohnya Seleksi Alam
Pada Hewan Rhizoma

Stolon
Umbi
Ovipar
Buatan
Ovovivipar
contohnya
Vivipar
Cangkok
Setek
Merunduk
Pada Hewan
contohnya
Tunas
Fragmentasi
Partenogenesis

BAB 2
Sistem Perkembangbiakan
Tumbuhan dan Hewan
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan
hewan.
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan.
Tujuan 1
Menjelaskan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

Angiospermae
Mengidentifikasi jenis perkembangbiakan vegetatif alami dan
buatan pada tumbuhan
Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses
perkembangbiakan vegetatif
Kegiatan 1
Belajar online
dengan menonton
Simaklah penjelasan materi tentang perkembangbiakan vegetatif melalui

video pada kode barcode QR berikut ini!

Belajar offline
dengan menanya
Tuliskanlah 2 (dua) pertanyaan dari video yang telah kamu simak pada
kolom yang tersedia!
Mengumpulkan informasi
secara offline dan online
Petunjuk Kerja:
Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4 orang.

Amati dan pahami soal berikut!
1.Tuliskan jenis-jenis perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan!
2.Tuliskan 8 jenis tumbuhan dan cara perkembangbiakan vegetatif
secara alami dan buatan pada tabel yang disediakan!
3. Tuliskan jawaban pada kolom yang disediakan!

No Jawaban
Vegetatif alami:
a.
b.
c.
d.
1 e.
f.
Vegetatif buatan
a.
b.
c.
Bagian yang Ditanam Jika

Dikembangbiakan oleh
Perkembangbiakan
Nama Tumbuhan Manusia
secara Vegetatif Alami
(Perkembangbiakan
Vegetatif Buatan)

No Jawaban
Berdasarkan soal pada nomor satu dan dua, maka dapat dijelaskan
bahwa perkembangbiakkan secara vegetatif adalah
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
kesimpulan:

diskusi kelompok!

Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 2
Menjelaskan perkembangbiakan generatif pada tumbuhan

Angiospermae
Mengidentifikasi alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan
Mengidentifikasi jenis-jenis perantara penyerbukan pada bunga
Kegiatan 2

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Carilah informasi mengenai perkembangbiakkan generatif pada

tumbuhan Angiospermae di buku paket, internet dan berbagai
sumber yang relevan
2. Amati gambar bunga berikut ini!
Sumber: kemdikbud, 2018

Bagian betina dari bunga disebut (1) ____________, yang terdiri atas (2) __________,
___________ (3) ______________________, (4) ___________________, dan (5)_______________.
Bagian bunga nomor 6 adalah _________________________, dan bagian bunga nomor 7
adalah __________________________. Bagian jantan pada bunga disebut (8) ______________
____________ terdiri atas (9) _____________________________ dan (10) _________________.
______________ Bagian bunga yang berwarna dan menarik disebut (11)
_______________________________.
3. Tuliskan fungsi bagian bunga yang telah kamu amati pada Tabel berikut!
No Bagian Bunga Fungsi
1 Benang sari
2 Putik
3 Mahkota bunga
4 Kelopak bunga
5 Tangkai bunga
4. Carilah informasi istilah untuk menyebutkan nama penyerbukan yang

didasarkan pada perantaranya, seperti penyerbukan dengan perantara angin,
maka disebut anemogami, dan lain sebagainya.
5. Tuliskan nama penyerbukan berdasarkan perantaranya pada tabel yang

disediakan.

No Nama Penyerbukan Perantara
kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Penilaian
Hari/tanggal:
Tujuan 3
Menjelaskan proses penyebaran biji

Menjelaskan proses perkecambahan pada tumbuhan berbiji
Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan
Kegiatan 3

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Buatlah kelompok dengan anggota masing–masing kelompok

beranggotakan 3-4 orang.
2. Tuliskan cara penyebaran biji dan perantara yang membantu
tumbuhan untuk melakukan penyebaran biji pada tabel.
3. Tuliskan peristiwa yang terjadi pada proses perkecambahan yang
terjadi pada tumbuhan pada tabel yang disediakan.
4. Jawablah pertanyaan yang diberikan pada kolom yang disediakan.

Tabel Cara Penyebaran Biji
No Nama Tumbuhan Cara Penyebaran Biji
1 Kapuk
2 Padi
3 Kopi
Tabel Perkecambahan pada Tumbuhan

Menganalisis secara
online atau offline
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Pada keadaan yang bagaimanakah biji dapat tumbuh baik?
2. Apa yang menyebabkan biji direndam dalam air tidak tumbuh?
3. Identifikasi faktor apa saja yang diperlukan dalam perkecambahan?
4. Kesimpulan apa yang dapat disusun berdasarkan hasil diskusi yang telah
kamu lakukan ?
No Jawaban


diskusi kelompok!
Refleksi
Nama Kelompok:

Tujuan 4
Menjelaskan perkembangan tumbuhan Gymnospermae,

Pteridophyta, dan Bryophyta
Kegiatan 4

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Amati struktur tumbuhan paku.

2. Tuliskan hasil pemangamatan pada tabel struktur tumbuhan paku
yang disediakan.
4. Amati gambar perkembangan tumbuhan lumut!
5. Diskusikan perkembangbiakan generatif yang terjadi pada tumbuhan
lumut.
6. Buatlah bagan perkembangan tumbuhan lumut agar lebih mudah
dalam memahaminya.
Tabel Struktur Daun Tumbuhan Paku

Bagan perkembangan tumbuhan lumut
__________
__________ __________
__________ __________
__________ __________
__________
__________
__________
__________

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 5
Menjelaskan macam-macam perkembangbiakan aseksual pada hewan

Menggolongkan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan seksual
Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak
sempurna
Kegiatan 5

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai materi

fragmentasi dan regenerasi pada planaria agar lebih memahami
mekanisme perkembangbiakan aseksual pada hewan.
2. Perhatikan gambar pada kolom fragmentasi dan regenerasi pada
planaria dan jawablah pertanyaan yang diberikan!
3. Perhatikan daftar nama hewan yang ada di Indonesia!
4. Berdasarkan cara perkembangbiakan hewan secara seksual
jawablah pertanyaan pada tabel yang telah disediakan!
5. Perhatikan tahapan metamorphosis pada hewan!
6. Tuliskan keterangan tahapan metamorphosis pada tabel yang
disediakan!
7. Jawablah pertanyaan yang disediakan pada kegiatan menalar dan
menganalisis!

Tabel fragmentasi dan regenerasi pada
planaria

Tabel hewan di Indonesia
Tabel tahapan metamorfosis

Menalar dan menganalisis
secara online atau offline

1. Uraikan proses fragmentasi pada hewan planaria beserta langkah-langkah
yang terjadi setelah terjadinya fragmentasi tersebut!
2. Uraikan secara singkat proses perkembangbiakan hewan secara seksual!
3. Uraikan tahap metamorfosis sempurna pada hewan!
4. Uraikan perbedaan antara metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak
sempurna beserta contoh masing-masing!
No Jawaban

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Uji Kompetensi
dan Mengkreasi (C6)

1. Reproduksi yang memungkinkan tumbuhan mewarisi semua karakteristik atau
sifat hanya dari satu induk adalah perkembangbiakan secara ....
a. alami c. generatif
b. seksual d. vegetatif
2. Perkembangbiakan vegetatif buatan dapat dilakukan dengan ....
a. merunduk, setek, dan cangkok c. okulasi, stolon, dan tunas adventif
b. merunduk, enten, dan umbi lapis d. rhizoma, enten, dan tunas adventif
3. Berikut menunjukkan seekor kupu-kupu hinggap pada tanaman bunga A lalu

membawa serbuk sari dari tanaman bunga A ke tanaman bunga B. Hasil yang
akan terjadi dari peristiwa tersebut adalah ....
Sumber: Kemdikbud, 2018

a. keturunan dari tanaman bunga A akan terlihat seperti tanaman bunga B
b. keturunan dari tanaman bunga B akan terlihat seperti tanaman bunga A
c. keturunan dari tanaman bunga B akan terlihat seperti tanaman bunga A dan t
anaman bunga B
d. tidak akan terbentuk keturunan karena serbuk sari berasal dari jenis tanaman
yang berbeda
4. Gambar berikut menunjukkan tanaman
buncis pada tahap pertumbuhan yang
berbeda.
Urutan tahapan pertumbuhan yang
benar adalah ….

a. 2, 1, 3, 4 c. 3, 2, 1, 4
b. 2, 1, 4, 3 d. 4, 2, 3, 1
5. Ayu meletakkan beberapa biji kacang di piring yang diberi kapas basah. Dini
juga menaruh beberapa biji kacang di piring dekat piring Ayu dan merendamnya
dalam air. Setelah dua hari biji kacang milik Ayu tumbuh berkecambah
sedangkan biji kacang milik Dini tidak tumbuh. Penyebab tidak tumbuhnya biji
kacang milik Dini adalah ....
a. biji kacang milik Dini memerlukan lebih banyak udara
b. biji kacang milik Dini memerlukan lebih banyak cahaya
c. Dini tidak menaruh piring di tempat yang cukup hangat
d. Dini seharusnya menggunakan jenis biji kacang yang berbeda
6. Peristiwa yang terjadi selama fertilisasi pada hewan adalah ....
a. pembelahan sel telur
b. perkembangan embrio
c. produksi sel sperma dan sel telur
d. penyatuan inti sel sperma dan inti sel telur
7. Perlakuan khusus pada serangga jantan agar tidak memproduksi sperma adalah
untuk ....
a. menghasilkan spesies baru serangga
b. meningkatkan jumlah serangga betina
c. mengurangi jumlah populasi serangga
d. mencegah serangga melakukan fertilisasi
8. Untuk mencari tahu apakah biji tumbuh lebih baik di tempat terang kita dapat
melakukan kegiatan ....
a. meletakkan biji di tempat gelap dan hangat
b. meletakkan biji di tempat hangat dan terang
c. meletakkan biji tersebut di tempat terang dingin dan gelap dingin
d. meletakkan biji satu kelompok di tempat terang dan yang lain di tempat gelap
9. Anak ayam tumbuh di dalam telur selama 21 hari sebelum menetas. Cadangan
makanan anak ayam sebelum menetas adalah ....
a. makanan dari induk betina
b. kuning telur yang ada pada telur
c. putih telur yang mengandung protein albumin
d. kuning telur dan putih telur yang terdapat di dalam telur

10. Ketika ulat menjadi dewasa, bentuknya akan menjadi ....

1. Jelaskan cara perkembangbiakan tumbuhan secara seksual!
Jawab:

2. Terlihat sekumpulan kupu-kupu yang hinggap pada bunga yang beraneka
warna di halaman sekolah. Kupu-kupu yang hinggap pada bunga, ternyata
dapat membantu penyerbukan pada bunga. Jelaskan bagaimana kupu-kupu
dapat membantu proses penyerbukan pada bunga!
Jawab:
3. Beni telah mengembangbiakkan pohon mangga, satu dengan cara mencangkok

dan satu dengan cara menanam bijinya. Dari kedua cara menanam tersebut
analisislah, manakah di antara kedua cara penanaman tersebut yang akan
menghasilkan sifat yang sama dengan induknya? Manakah yang akan cepat
berbuah? Kaitkan dengan perbedaan sifat keturunan hasil perkembangbiakan
vegetatif dan generatif!
Jawab:

4. Nyamuk merupakan salah satu serangga yang banyak merugikan dalam
kehidupan manusia yang dalam perkembangan hidupnya mengalami
metamorfosis sempurna. Upaya apakah yang efektif untuk mengendalikan
nyamuk di lingkungan kita?
Jawab:
5. Ayam petelur diberi perlakuan khusus agar dapat menghasilkan telur. Telur
ayam yang dihasilkan oleh ayam petelur apabila dierami tidak akan menetas
menjadi anak ayam. Analisislah mengapa telur tersebut tidak dapat
berkembang menjadi anak ayam!
Jawab:

Penilaian
Hari/tanggal:

PETA KONSEP
BAB 3
Pewarisan Sifat pada

Makhluk Hidup
Materi Genetik Hukum Mendel Penerapan

Pewarisan Sifat
Hukum I Mendel
RNA
Tumbuhan
Hukum II Mendel
DNA
Kromosom Hewan
Manusia

BAB 3
Pewarisan Sifat
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan

kelangsungan makhluk hidup.
4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber
terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
Tujuan 1
Melalui kegiatan observasi karakteristik teman, peserta didik dapat

menuliskan faktor pembawa sifat pada makhluk hidup dengan
tepat
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan
hubungan antara kromosom, DNA, gen, RNA dan karakteristik
makhluk hidup dengan tepat
Kegiatan 1
Belajar online
dengan menonton
Simaklah penjelasan materi tentang materi genetik : Kromosom, DNA dan RNA
melalui video pada kode barcode QR berikut ini!

Perhatikan gambar di bawah ini! Kemudian amati perbedaan diantara mereka.
Belajar offline
dengan menanya
Tuliskanlah 2 pertanyaan dari gambar di atas pada kolom yang tersedia!

2

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang!

2. Amati ciri-ciri fisik temanmu pada aspek cuping telinga, golongan
darah, lesung pipit, lidah, tinggi badan dan warna kulit
3. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan
Tabel hasil pengamatan
Nama Siswa 1 Nama Siswa 2

No Sifat yang diamati
................................. .................................
Cuping telinga
1
(Menempel/menggantung)
2 Golonga darah (A,B, AB dan O)
3 Lesung pipit (ya/tidak)
4 Tinggi badan (tinggi/pendek)
Warna kulit
5
(putih/hitam/coklat)
*Catatan: Tinggi badan dibandingkan dengan saudara kandung


1. Berdasarkan 5 ciri fisik yang telah diamati, apakah ada yang baru kamu
ketahui melalui kegiatan ini?
2. Dari 5 ciri fisik yang diamati, ada berapa sifat yang memiliki kesamaan
dengan ciri yang ada pada dirimu?
3. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, apa yang menyebabkan
perbedaan tersebut? Jelaskan!
No Jawaban
kesimpulan:

Tujuan 2
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menerapkan

peranan materi genetik dalam penentuan sifat dengan tepat
Melalui kegiatan observasi karakteristik teman, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil observasi variasi sifat fisik manusia yang bisa
diwariskan
Kegiatan 2

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Amati foto ayah, ibu dan dirimu!

2. Tulislah ciri-ciri fisik yang kamu temukan pada anggota keluargamu
pada tabel
Tabel hasil pengamatan
No Ciri Ayah Ibu Kamu
1 Bentuk Wajah
2 Lesung pipit (ya/tidak)
Tinggi badan
3
(tinggi/pendek)

No Ciri Ayah Ibu Kamu
4 Ukuran mata
5 Bentuk hidung
6 Bentuk rambut
7 Bintik-bintik pada muka
8 Bentuk alis
9 Warna Iris mata
Perlekatan cuping
10
telinga

1. Apa saja ciri dari ayah yang muncul pada kamu?

2. Apa saja ciri dari ibu yang muncul pada kamu?
3. Adakah sifat dari dirimu yang merupakan gabungan dari kedua orang tuamu?
Kalau ada, tuliskan!
4. Adakah temanmu yang ayahnya memiliki rambut kering dan ibunya memiliki
rambut lurus atau sebaliknya? Apa bentuk rambut temanmu?
5. Diskusikan dengan anggota kelompokmu mengapa ada bagian tubuhmu yang
memiliki ciri mirip dengan ayah dan sebagian mirip ibu?

No Jawaban
kesimpulan:


diskusi kelompok pada kegiatan 1 dan 2!
Refleksi
Apa kendala yang kamu alami pada pembelajaran hari ini?
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 3
Peserta didik mampu menentukan hasil persilangan monohibrid

dominan melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat dengan tepat
Peserta didik mampu membuat bagan persilangan monohibrid
dominan melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat dengan tepat
Kegiatan 3
Mengamati gambar secara

offline dan online
Perhatikan gambar di samping!

Sumber:
https://griyakemuning.
wordpress.com/2019/1
2/02/bunga-pukul-
empat/
Belajar offline
dengan menanya

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Bentuklah kelompok 3-4 orang!

2. Isilah bagan persilangan berikut dari hasil persilangan antara bunga
Mirabilis jalapa merah dengan Mirabilis jalapa putih.
3. Dalam hal ini sifat merah dinyatakan dengan M dan M dominan
penuh, sedangkan sifat putih dinyatakan dengan m

Tujuan 4
Peserta didik mampu menentukan hasil persilangan monohibrid

intermediet melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat dengan
tepat.
Peserta didik mampu membuat bagan persilangan monohibrid
intermediet melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat dengan
tepat.
Kegiatan 4

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Bentuklah kelompok 3-4 orang!

2. Dilakukan persilangan antara bunga Mirabilis jalapa merah (M) dan
dengan Mirabilis jalapa putih (m).
3. Dalam hal ini sifat merah dinyatakan dengan M dan M dominan
penuh, sedangkan sifat putih dinyatakan dengan m
P1 : MM (merah) >< mm (Putih)

Pertanyaan diskusi untuk kegiatan 3
1. Tuliskan fenotipe dan genotipe turunan pertamanya!

2. Jika gamet F1 disilangkan dengan sesamanya F1, tuliskan fenotipe dan
genotipe turunan kedua!
3. Mengapa dalam pewarisan sifat perlu diketahui sifat dominan dan resesif?
4. Mengapa semua keturunan pertama (filial 1) berwarna merah semua?
5. Tentukan perbandingan fenotipe dan genotipe F2!
No Jawaban

Pertanyaan diskusi untuk kegiatan 4
1. Tuliskan fenotipe dan genotipe turunan pertamanya!

2. Jika gamet F1 disilangkan dengan sesamanya F1, tuliskan fenotipe dan
genotipe turunan kedua!
3. Mengapa dalam pewarisan sifat perlu diketahui sifat dominan dan resesif?
4. Mengapa semua keturunan pertama (filial 1) berwarna merah muda semua?
5. Tentukan perbandingan fenotipe dan genotipe F2!
6.
No Jawaban

kesimpulan:

diskusi kelompok pada kegiatan 3 dan 4!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 5
Menentukan hasil persilangan dihibrid memalui diagram sesuai

hukum pewarisan sifat dengan tepat
Membuat bagan persilangan dihibrid memalui diagram sesuai hukum
pewarisan sifat dengan tepat
Kegiatan 5
Mengamati gambar secara

offline dan online
Perhatikan gambar di berikut!
Sumber: Kemdikbud, 2018

Belajar offline
dengan menanya

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 orang!

2. Isilah bagan persilangan berikut dari hasil persilangan antara
tanaman mangga berbuah besar (BB) rasa asam (mm) disilangkan
dengan tanaman mangga buah kecil (bb) rasa manis (MM).
3. Dalam hal ini sifat besar dan manis dominan penuh, sedangkan sifat
kecil dan asam resesif.

Tanaman mangga berbuah besar (BB) rasa asam (mm) disilangkan dengan
tanaman mangga buah kecil (bb) rasa manis (MM), bagaimanakah
perbandingan keturunannya sampai keturunan F2 jika F1 disilangkan
dengan sesamanya?
P1 : BBmm >< bbMM
1. Identifikasi rasio fenotipe yang terbentuk pada F2!

2. Identifikasi rasio genotipe yang terbentuk pada F2!

Berdasarkan informasi yang diperoleh diskusikan pertanyaan berikut!

1. Identifikasi genotipe dan gamet yang dihasilkan dari induk atau parental.
2. Uraikan persilangan parental dan hasil F1!
3. Tentukan genotipe dan fenotipe F1!
4. Tentukan fenotipe dan geotipe F2, jumlah, dan presentasenya!
No Jawaban

No Jawaban
kesimpulan:


diskusi kelompok!
Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Uji Kompetensi
dan Mengkreasi (C6)

1. Pernyataan tentang kromosom, DNA, dan inti sel yang benar adalah ....
a. kromosom menggulung di dalam DNA di luar inti sel
b. DNA dan kromosom tidak berhubungan tapi sama-sama berada dalam inti
sel
c. DNA berbentuk heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom dan berada di
luar inti sel
d. DNA berbentuk heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom dan berada di
dalam inti sel
2. Jika sel tubuh pada buah tomat mempunyai 24 kromosom, maka jumlah
kromosom pada serbuk sarinya adalah ....
a. 6 buah c. 24 buah
b. 12 buah d. 48 buah
3. Pernyataan yang benar mengenai hukum II Mendel adalah ....
a. gen berpisah secara acak saat fertilisasi
b. gen bertemu secara acak saat fertilisasi
c. gen berpisah secara acak saat pembentukan gamet
d. gen bertemu secara acak saat pembentukan gamet
4. Diketahui bunga mawar merah dominan terhadap tanaman bunga mawar
putih. Hasil persilangan kedua tanaman tersebut menghasilkan sifat intermediet.
Apabila keturunan yang bersifat intermediet tersebut disilangkan dengan
induknya yang bersifat homozigot resesif, kemungkinan keturunan yang
dihasilkan adalah .......
a. 75% merah : 25% putih c. 25% merah : 50% merah muda : 25% putih
b. 50% merah : 50% merah muda d. 50% merah muda : 50% putih
5. Berikut ini pernyataan mengenai jumlah kromosom manusia:
1) jumlah kromosom sex manusia adalah 4 buah
2) jumlah kromosom tubuh manusia adalah 44 buah
3) jumlah kromosom sex manusia adalah 2 pasang
4) jumlah kromosom tubuh manusia adalah 23 pasang
5) jumlah kromosom manusia secara keseluruhan adalah 46 buah
Pernyataan yang benar adalah ....

a. 1, 2, 3 c. 2, 5
b. 1, 3 d. 4 saja
6. Seorang anak dapat mewarisi sifat dari ….
a. hanya dari ibunya
b. hanya dari ayahnya
c. dari ayah dan ibunya
d. dari ayah atau ibunya
7. Ciri atau sifat pada manusia diturunkan dari generasi ke generasi melalui ….
a. RNA c. sel gamet
b. sel Telur d. sel sperma
8. Cara berikut yang paling baik untuk menentukan apakah dua orang bersaudara
adalah ....
a. membandingkan gen mereka
b. membandingkan wajah mereka
c. membandingkan sidik jari mereka
d. membandingkan tipe darah mereka
9. Dua anak kembar berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Pernyataan
berikut yang benar mengenai penyusun genetik mereka adalah ....
a. bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang ayah
b. bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang ibu
c. bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat dari ayah dan ibunya
d. bayi laki-laki mewarisi sifat hanya dari ayah dan bayi perempuan mewarisi
sifat hanya dari ibu
10. Pemuliaan tanaman dapat dilakukan dengan cara ....
a. perkawinan silang
b. penanganan hama
c. melakukan pergiliran tanam
d. manipulasi lingkungan hidup
1. Buah 1 memiliki genotipe BB dengan bentuk buah bulat, sementara buah 2
memiliki genotipe bb dengan bentuk buah lonjong.
a. Apabila kedua buah tersebut disilangkan, tentukanlah kombinasi gen
antara buah 1 dan buah 2 menggunakan tabel Punnet!
b. Apabila gen B dominan terhadap gen b, maka tentukan fenotipe dari hasil
kombinasi gen yang kamu lakukan!

Jawab:
2. Kacang biji bulat warna kuning dengan genotipe BBKK disilangkan dengan
kacang biji lonjong warna hijau dengan genotipe bbkk, jika bulat – kuning
dominan terhadap lonjong – hijau tentukan:
a. F1
b. F2, jika F1 disilangkan sesamanya
Jawab:

3. Pemuliaan tanaman bertujuan untuk menyiapkan bibit tanaman unggul. Apa
saja tujuan dari penyiapan bibit tanaman unggul?
Jawab:
4. Ginjal merupakan salah satu organ tubuh manusia. Ketika masih muda ada
seseorang yang diambil ginjalnya karena suatu penyakit. Kemudian orang
tersebut mempunyai anak.
a. Berapakah jumlah ginjal yang dimiliki anaknya saat dilahirkan?
b. Jelaskan jawabanmu!
Jawab:
Penilaian
Hari/tanggal:

PETA KONSEP
BAB 4
Listrik Statis
Muatan Listrik Hukum Coulomb Listrik

Statis dalam
Kehidupan
Medan Listrik
Positif
Kelistrikan
Beda Potensial pada sel saraf
Negatif
Hewan
penghasil
listrik
Teknologi
listrik di
lingkungan

BAB 4
Listrik Statis
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami konsep listrik statis dengan gejalanya dalam kehidupan

sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik.
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari.
Tujuan 1
Mengetahui contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan

sehari-hari.
Menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris plastik yang
digosokkan dengan rambut rambut yang kering
Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik berdasarkan hasil
pengamatan
Menjelaskan interaksi dua muatan listrik berdasarkan hasil
pengamatan
Kegiatan 1

online atau offline
Petunjuk Kerja:

2. Siapkan alat dan bahan berikut!

a) Penggaris plastik 1 buah
b) Potongan kertas kecil secukupnya
c) Sisir plastik 2 buah
d) Batang kaca atau gelas kaca 2 buah
e) Statif 2 buah
f) Kain wol ukuran kecil
3. Berdasarkan alat dan bahan yang telah disiapkan lakukan kegiatan
pengamatan 1 dan pengamatan 2 sesuai prosedur pada setiap
pengamatan.
4. Diskusikan pertanyaan yang diberikan secara berkelomok!
5. Jawablah pertanyaan diskusi pada kolom yang disediakan!
6. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan 1 dan
pengamatan 2!
Percobaan 1
Prosedur kerja
1. Gosok-gosoklah penggaris plastik dengan rambut kering.
2. Dekatlah dengan segera penggaris plastik yang telah digosok tersebut
pada potongan-potongan kertas kecil.
3. Amati apa yang terjadi pada potongan kertas.
Pertanyaan Diskusi 1
1. Jelaskan hasil pengamatanmu terkait apa yang terjadi jika penggaris

yang telah digosokkan dengan rambut dan didekatkan dengan potongan
kertas. Tuliskan jawabanmu pada kolom dibawah ini!
Jawab:

2. Mengapa beberapa saat kemudian kertas lepas dari penggaris? Kemana
muatan pergi?
Jawab:
3. Mengapa harus menggunakan rambut kering? Bagaimana jika kedaan

rambut tidak kering, basah atau berminyak?
Jawab:
Percobaan 2
Prosedur kerja
1. Gantunglah dua sisir plastik

pada dua statif dengan
menggunakan tali. Atur
jarak kedua sisir kurang lebih
5 cm. Perhatikan gambar!

2. Gosokkan dua sisir plastik tersebut ke rambut kering, kemudian
biarkan kedua sisir tersebut tergantung bebas. Amati dan catat
peristiwa yang terjadi pada kedua sisir.
3. Lakukan langkah 1 dan 2 dengan menggunakan batang kaca atau gelas
kaca.
4. Gantunglah satu sisir plastik dan satu kaca masing-masing pada statif!
5. Gosokkan sisir dan batang kaca pada rambut kering, kemudian biarkan sisir
dan batang kaca tergantung bebas. Amati dan catat peristiwa yang terjadi
pada sisir dan batang kaca!
Saat melakukan percobaan dengan menggunakan batang kaca,

pastikan bagian ujung dan pinggirnya tidak tajam sehingga
tidak melukai tanganmu. Kamu dapat mengganti batang kaca
dengan gelas kaca agar aman.
1. Bandingkan hasil pengamatan pada prosedur kerja 1-2 terhadap prosedur

kerja 3 (perbandingan Antara percobaan menggunakan penggaris plastik
dengan kaca/gelas kaca)! Mengapa hal tersebut terjadi?
Jawab:

2. Bandingkan hasil pengamatan pada prosedur kerja 5 dengan hasil
pengamatan pada prosedur kerja nomor 1. Jelaskan mengapa hal
tersebut terjadi?
Jawab:
kesimpulan Percobaan 1 dan 2


diskusi kelompok!
Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 2
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi besar gaya Coulomb dua

muatan listrik
Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik
Menganalisis interaksi dua benda bermuatan karena pengaruh jarak
Kegiatan 2

online atau offline
Petunjuk Kerja:

2. Carilah informasi mengenai hukum Coulomb dari berbagai sumber
yang relevan dan tuliskan pada kolom yang disediakan!


1. Idenifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb !
2. Diketahui dua buah muatan +Q1 = 4 micro coulomb dan +Q2 = 2 micro
coulomb. Muatan tersebut saling berdekatan yang jaraknya 3 cm. Berapa besar
gaya tolak-menolak pada kedua muatan tersebut!
3. Diketahui dua muatan yang saling berdekatan dengan jarak 40 cm. Muatan –
Q1 = 2 micro coulomb dan +Q2 = 8 mirco coulomb. Apa yang terjadi pada
kedua muatan tersebut? Berapa gayanya?!
4. Dua buah muatan sejenis yang besarnya sama memiliki jarak 4 cm
menghasilkan gaya tolak sebesar F, jika jarak diubah menjadi 8 cm, berapa
besar gaya tolaknya?
5. Dua buah muatan sejenis yang besarnya sama memiliki jarak 4 cm
menghasilkan gaya tolak sebesar F, jika jarak diubah menjadi 2 cm, berapa
besar gaya tolaknya?
No Jawaban

No Jawaban

No Jawaban
kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:
Tujuan 3
Menghitung besar medan listrik

Menghitung besar beda potensial
Kegiatan 3

online atau offline

2. Carilah informasi mengenai hukum Coulomb dari berbagai sumber
yang relevan dan!


1. Jika ada dua benda bermuatan listrik seperti 4 gambar berikut, maka benda
manakah yang memiliki beda potensial yang lebih besar?
2. Jika selisih potensial antara benda A dan B cukup besar, maka akan terjadi
loncatan muatan listrik (elektron). Dari benda mana ke benda manakah
loncatan elektron tersebut mengalir?
3. Apa yang terjadi apabila benda A dan B memiliki elektron yang sama? Apakah
ada perpindahan elektron?
4. Berapakah beda potensial kutub-kutub baterai sebuah rangkaian jika baterai
tersebut membutuhkan energi sebesar 60 J untuk memindahkan muatan
sebesar 20 C?
5. Jumlah muatan yang dipindahkan pada sebuah rangkain listrik adalah 15 C. Jika
energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan tersebut dari ujungujung
rangkaian listrik adalah 45 J, berapakah beda potensial antara ujung-ujung
rangkaian tersebut?

No Jawaban

kesimpulan:

diskusi kelompok!
Refleksi

Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:
Tujuan 4
Mengidentifikasi bagian sel saraf

Menjelaskan fungsi akson atau neurit
Menyebutkan zat kimia yang berfungsi menghantarkan rangsangan
listrik
Menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada saraf manusia
Kegiatan 4

online atau offline
Petunjuk Kerja:
Bentuklah kelompok dengan anggota masing-masing 3-4 orang.

Carilah informasi mengenai sel saraf manusia dari berbagai sumber
yang relevan.

Setelah memahami informasi mengenai sel saraf manusia, diskusikan
secara berkelompok beberapa pertanyaan mengenai sel saraf
manusia.
Jawablah pertanyaan pada kolom yang telah disediakan.


1. Identifikasi zat kimia yang berfungsi menghantarkan rangsangan listrik dalam
sistem saraf manusia?
Jawab:
2. Perhatikan gambar dibawah dan tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk

beserta fungsinya !

ket Nama Fungsi
3. Bagaimana penggunaan prinsip kelistrikan telah digunakan dalam

pengembangan terapi atau perangkat medis untuk mengatasi gangguan
saraf manusia?
Jawab:

kesimpulan:

diskusi kelompok!

Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 5
Mengidentifikasi hewan-hewan yang menghasilkan listrik

Menyebutkan sistem khusus pada hewan yang dapat menghasilkan
listrik
Menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
Kegiatan 5

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Carilah informasi mengenai hewan-hewan penghasil listrik dan

penerapan konsep kelistrikan dalam kehidupan manusia dari
berbagai sumber yang relevan dan tuliskan pada kolom yang
disediakan!


1. Identifikasi hewan-hewan yang mampu menghasilkan listrik dari tubuhnya !
2. Bagaiman mekanisme hewan-hewan tersebut mampu menghasilkan listrik
dari dalam tubuhnya?
3. Identifikasi apa saja manfaat energi listrik bagi kehidupan manusia dan
berikan rekomendasi untuk meningkatkan manfaat penggunaan energi listrik
tersebut?
4. Analisis cara kerja mesin fotokopi?
No Jawaban

3

kesimpulan:
Refleksi
Penilaian
Hari/tanggal:

Uji Kompetensi
dan Mengkreasi (C6)

1. Sebuah penggaris plastik yang digosokkan pada kain wol akan bermuatan …
karena ….
a. negatif, muatan negatif dari kain wol berpindah ke plastik
b. positif, muatan positif dari kain wol berpindah ke penggaris plastik
c. positif, muatan negatif dari penggaris plastik berpindah ke kain wol
d. negatif, muatan positif dari penggaris plastik berpindah ke kain wol
2. Muatan A tampak menolak muatan B tetapi menarik muatan C. Jika muatan C
menolak muatan D. positif, maka dapat dipastikan bahwa ….
a. A bermuatan positif, B bermuatan positif, dan C bermuatan negatif
b. A bermuatan negatif, B bermuatan negatif, dan C bermuatan positif
c. A bermuatan positif, B bermuatan negatif, dan C bermuatan negatif
d. A bermuatan negatif, B bermuatan positif, dan C bermuatan negatif
3. Fungsi elektroskop untuk ….
a. mengetahui ada tidaknya muatan pada sebuah benda
b. mengukur besar muatan pada sebuah benda
c. menghasilkan muatan dalam jumlah yang besar
d. mengetahui besar gaya Coulomb dua benda bermuatan
4. Dua buah muatan Q terpisah sejauh R memiliki gaya Coulomb sebesar F. Jika
jarak kedua muatan diubah menjadi dua kali jarak mula-mula, maka besar gaya
Coulomb yang dialami menjadi ….
a. 4 F c. 1/2 F
b. 2 F d. 1/4 F
5.
a. 0,35 N/C c. 35 N/C

b. 3,5 N/C d. 350 N/C
6. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan berikut yang benar adalah ….
a. muatan A memiliki potensial listrik yang lebih besar daripada muatan B
b. muatan A memiliki potensial listrik yang lebih kecil daripada muatan B
c. muatan A dan B memiliki potensial listrik yang sama
d. muatan A dan B tidak dapat dibandingkan besar potensial listriknya
karena berbeda jenis muatan
7. Zat kimia yang berfungsi untuk menghantarkan rangsang listrik adalah ….
a. lipase c. esterogen
b. amilase d. neurotransmitter
8. Akson atau neurit berfungsi untuk ….
a. mempercepat jalannya impuls saraf
b. meneruskan impuls dari dendrit ke akson
c. meneruskan impuls dari badan sel saraf ke sel saraf lain
d. menerima impuls dari sel lain dan meneruskannya ke badan sel
9. Perhatikan gambar berikut!
Bagian pada sel saraf yang berfungsi sebagai tempat terjadinya tarik-menarik
muatan listrik adalah ….
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
10. Berbagai hewan yang memiliki kemampuan menghasilkan muatan listrik
umumnya memiliki sistem khusus pada tubuhnya yang disebut sebagai ….
a. elektrisitas
b. elektroplaks
c. elektroreseptor
d. neurotransmitter

1. Perhatikan ilustrasi sebuah elektroskop netral berikut.
Apabila elektroskop tersebut didekati oleh benda
bermuatan negatif, apa yang akan terjadi?
Jawab:
2. Dua buah muatan masing-masing q1 = 4 μC dan q2 = 8 μC terpisah sejauh 60 cm.

Tentukan besar gaya yang terjadi antara dua buah muatan tersebut!
Jawab:

3.
Jawab:
4. Mengapa petir lebih sering menyambar pohon kelapa yang tinggi dibanding
pohon rambutan yang lebih pendek?
Jawab:

5. Mengapa kelistrikan pada sel saraf pada umumnya tidak dapat diukur dengan
menggunakan amperemeter biasa?
Jawab:
Penilaian
Hari/tanggal:

PETA KONSEP
BAB 5
Listrik Dinamis
Hantaran Listrik Rangkaian Upaya

Listrik Penghematan
Energi Listrik
Konduktor Rangkaian Seri
Rangkaian
Isolator Paralel
Pencegahan
Bahaya
Penggunaan
Semikonduktor Hukum Ohm Listrik
130

BAB 5
Listrik Dinamis
Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik,

sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik.
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian
listrik.
Tujuan 1
Menyelidiki keberadaan arus listrik pada suatu rangkaian

Membedakan rangkaian listrik terbuka dan tertutup
Kegiatan 1

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Bentuklah kelompok beranggotakan 3-4 orang

2. Siapkan alat dan bahan berikut:
a) buah kabel yang dilengkapi penjepit buaya
b) buah baterai besar
c) buah bola lampu kecil beserta dudukan lampu
3. Lakukan pengamatan pada percobaan 1 dan 2
4. Ikuti prosedur kerja pada percobaan 1 dan 2
5. Diskusikan pertanyaan yang diberikan secara berkelompok!
7. Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang dilakukan

Percobaan 1
Menyalakan Lampu dengan Baterai
Prosedur kerja
1. Buatlah rangkaian untuk menyalakan lampu!
2. Gambarkan diagram yang dapat menyalakan lampu dan diagram yang
tidak dapat menyalakan lampu!
Berhati-hatilah saat membuat rangkaian karena baterai akan

menimbulkan efek panas saat dihubungkan dengan
menggunakan kabel
Hasil Percobaan
Gambar diagram lampu menyala
Gambar diagram lampu tidak menyala

1. Bagaimanakah caramu untuk mengetahui adanya arus listrik yang mengalir
dalam kabel?
Jawab:
2. Rangkaian listrik yang bagaimanakah yang dapat menyalakan lampu?

Rangkaian listrik yang bagaimanakah yang tidak dapat menyalakan lampu?
Jawab:
Percobaan 2
Membuat Rangkaian Tertutup dan Terbuka
Prosedur kerja
1. Buatlah rangkaian seperti gambar yang ditampilkan pada tabel!
2. Setelah selesai membuat rangkaian seperti gambar, berikan keterangan
pada tabel mengenai jenis rangkaian beserta penjelasannya!

1. Jelaskan apa perbedaan dari rangkaian listrik tertutup dan terbuka?

Jawab:
kesimpulan Percobaan 1 dan 2:

diskusi kelompok!

Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 2
Mengidentifikasi macam-macam bahan yang dapat menghantarkan

arus listrik (konduktor, isolator, semikonduktor)
Menggambarkan grafik hubungan antara besar hambatan listrik
dengan panjang kawat penghantar
Menggambarkan grafik hubungan antara besar hambatan listrik
dengan luas penampang kawat penghantar
Menganalisis hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang
kawat penghantar dan luas penampang kawat penghantar
Kegiatan 2

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Buatlah kelompok beranggotakan 3-4 orang

a) 1 buah baterai
b) 3 buah kabel
c) 1 buah bola lampu kecil beserta dudukan lampu
d) 1 buah karet
e) 1 buah kunci
f) 1 buah pensil yang terbuat dari kayu
g) 30 cm kawat tembaga diameter 0,5 mm dan 1 mm
h) 30 cm kawat timah
i) Penghapus pensil
j) Aluminium foil
7. Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang dilakukan!

Percobaan 1
Mengidentifikasi Jenis Bahan Isolator dan Konduktor
Prosedur kerja
1. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 5.3!
2. Sambungkan bahan yang digunakan dengan menggunakan kabel yang

dilengkapi penjepit buaya.
3. Amati nyala lampu yang terjadi. Catat hasil pengamatanmu dalam bentuk
tabel.
4. Berikan tanda ceklist pada tabel lampu menyala atau lampu tidak
menyala
Hasil Pengamatan
No Nama Bahan Menyala Tidak Menyala
1 Aluminium foil
2 Karet
3 Pensil yang terbuat dari kayu
4 Penghapus pensil
5 30 cm kawat tembaga

1. Apakah semua bahan dapat menghantarkan arus listrik?
2. Kelompokkan mana bahan yang termasuk konduktor dan isolator listrik!
No Jawaban
kesimpulan Percobaan 1:
Percobaan 2
Besar Hambatan Listrik pada Kawat Konduktor
Prosedur kerja
1. Siapkan 1 kawat penghantar dengan rincian pada Tabel 5.3!

2. Siapkan 1 multimeter
3. Hubungkan kawat A dengan multimeter, kemudian ukur hambatan pada
rangkaian dengan menggunakan multimeter.
4. Ulangi percobaan di atas untuk mengukur kawat penghantar B, C, dan D.
Catat hasil pengamatan kamu pada Tabel 5.4!
5.
Hasil Pengamatan
1. Buatlah grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang kawat!
Letakkan data panjang kawat pada sumbu X dan data besar hambatan listrik
pada sumbu Y (gunakan data A, B, C, dan D)!
Jawab:

2. Amati pada grafik, bagaimana hubungan antara besar hambatan listrik dengan
panjang kawat?
Jawab:
3. Buatlah grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan luas penampang
kawat! Letakkan data luas penampang kawat pada sumbu X dan data besar
hambatan listrik pada sumbu Y (gunakan data A, B, C, dan D)!
Jawab:
4. Amati pada grafik, bagaimana hubungan antara besar hambatan listrik dengan
luas penampang kawat?
Jawab:
5. Berdasarkan jawaban nomor 2 dan 4, bagaimanakah hubungan antara panjang

dan luas penampang kawat penghantar dengan besar hambatannya?
Jawab:

kesimpulan Percobaan 1 dan 2:

diskusi kelompok!
Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 3
Membedakan karakteristik rangkaian listrik seri dan paralel

Menganalisis hubungan antara kuat arus, hambatan, dan tegangan
listrik pada suatu rangkaian listrik
Kegiatan 3

online atau offline
Petunjuk Kerja:
1. Buatlah kelompok beranggotakan 3-4 orang

a) 6 utas kabel dengan penjepit buaya
b) 4 baterai 1,5 volt dan dudukannya
c) 2 buah bola lampu kecil beserta dudukan lampu
d) 4 buah resistor dengan besar hambatan bervariasi
e) 1 buah amperemeter/multitester
7. Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang dilakukan
Percobaan 1
Rangkaian Lampu secara Seri dan Paralel
Prosedur kerja
1. Buatlah rangkaian listrik dengan susunan satu baterai sehingga dua lampu
menyala terang! Gambarkan rangkaian yang kamu peroleh! Jika salah satu
lampu dilepas, bagaimana dengan keadaan lampu yang lain? Disebut apakah
rangkaian yang kamu peroleh tersebut?

Jawab:
2. Buatlah rangkaian listrik dengan susunan satu baterai sehingga dua lampu
menyala redup! Gambarkan rangkaian yang kamu peroleh! Jika salah satu
lampu dilepas, bagaimana dengan keadaan lampu yang lain? Disebut apakah
rangkaian yang kamu peroleh tersebut?
Jawab:

Percobaan 2
Rangkaian Baterai secara Seri dan Paralel
Prosedur kerja
1. Buatlah rangkaian listrik dengan susunan satu baterai sehingga lampu menyala!
Gambarkan rangkaian yang kamu peroleh!
Jawab:
2. Buatlah rangkaian listrik dengan susunan dua baterai sehingga lampu menyala!
Lakukan susunan baterai dengan berbagai cara dan perhatikan nyala lampu!
Jawab:
3. Buatlah rangkaian listrik dengan susunan tiga baterai sehingga lampu menyala!
Lakukan susunan baterai dengan berbagai cara dan perhatikan nyala lampu!
Jawab:

1. Jika dibandingkan dengan percobaan 1 pada rangkaian lampu, disebut apakah
rangkaian baterai yang kamu temukan?
Jawab:
2. Bandingkan hasil pengamatan pada langkah 1, 2, dan 3! Bagaimanakah susunan

baterai yang digunakan dan nyala lampu yang terjadi?
Jawab:


diskusi kelompok!
Refleksi
Nama Kelompok:
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 4
Menghitung besar arus listrik dalam suatu kawat penghantar dalam

rangkaian listrik seri, paralel, dan campuran
Kegiatan 4
Belajar online
dengan menonton
Simaklah penjelasan materi mengenai

rangkaian hambatan seri dan paralel
melalui video pada kode barcode QR
berikut ini!

Berdasarkan video yang telah kamu simak, jawablah beberapa pertanyaan

berikut ini!
1. Perhatikan Gambar 5.12–5.15! Hitunglah besar hambatan pengganti beberapa
rangkaian hambatan berikut!

2. Perhatikan Gambar 5.16!

No Jawaban
1a)
1b)
1c)

No Jawaban
1d)
2a)
2b)
2c)
2d)

Refleksi
Penilaian
Hari/tanggal:

Tujuan 5
Menghitung besar energi listrik

Menghitung besar daya listrik
Menghitung biaya/tagihan listrik bulanan rumah tangga
Kegiatan 5
Belajar online
dengan menonton
Simaklah penjelasan materi mengenai

energi listrik, daya listrik dan tagihan
listrik pada code QR barcode berikut
ini

Berdasarkan video yang telah kamu simak, jawablah beberapa pertanyaan

berikut ini!
1. Sebuah kabel penghantar mempunyai hambatan sebesar 500 mΩ dialiri arus
listrik 1 A selama 200 sekon. Berapakah energi listrik yang melewati kabel
tersebut?
Jawab:

2. Rumah Pak Aldo menggunakan 4 lampu 20 W, 2 lampu 15 W, dan 40 W yang
menyala secara bersamaan selama 5 jam/hari. Jika biaya listrik sebesar
Rp 1.400,00/kWh, tentukan besar biaya yang harus dibayar untuk
menyalakan semua lampu tersebut selama 30 hari!
Jawab:
3. Sebuah rumah memiliki tiga buah AC dengan daya 500 W yang dihidupkan
bersamaan selama 9 jam setiap hari. Jika harga energi listrik setiap kWh
sebesar Rp 1.400,00, berapakah biaya yang yang harus dikeluarkan dalam
satu bulan (30 hari) atas penggunaan AC tersebut sebesar?
Jawab:

4. Rumah Pak Agus memiliki mesin cuci dengan daya 250 W yang digunakan
selama 2 jam setiap dua hari sekali dan sebuah AC dengan daya 500 W yang
dihidupkan selama 5 jam/hari. Jika harga energi listrik setiap kWh sebesar
Rp 1.400,00, berapakah biaya yang harus dikeluarkan Pak Agus dalam satu
bulan (30 hari)?
Jawab:
Refleksi
Penilaian
Hari/tanggal:

Uji Kompetensi
dan Mengkreasi (C6)

1. Gambar berikut menunjukkan baterai dan lampu yang dihubungkan dengan
kawat pada beberapa bahan.
Identifikasi gambar yang menunjukkan lampu menyala adalah ….

a. 1 dan 2 c. 1 dan 3
b. 2 dan 3 d. 1 dan 4
2. Arus listrik sebesar 10 mA mengalir pada sebuah kawat penghantar selama 60
detik. Jumlah muatan yang berpindah pada kawat penghantar adalah ....
a. 600 C c. 6 C
b. 60 C d. 0,6 C
3. Sebuah pesawat televise dialiri arus 0,5 A pada tegangan 220 V. Jika televise
menyala selama 120 jam, besarnya energi yang di gunakan adalah …. kWh
a. 440 c. 44
b. 132 d. 13,2
4. Energi listrik digunakan untuk menyalakan lampu. Perbandingan jumlah energi
listrik yang digunakan dengan jumlah energi cahaya yang dihasilkan adalah ….
a. jumlah energi listrik yang dihasilkan lebih dari jumlah energy cahaya
yang dihasilkan
b. jumlah energi listrik yang dihasilkan kurang dari jumlah energi cahaya
yang dihasilkan
c. jumlah energi listrik yang dihasilkan sama dengan jumlah energi cahaya
yang dihasilkan
d. jumlah energi listrik yang dihasilkan terkadang lebih banyak atau lebih
sedikit daripada jumlah energi cahaya yang dihasilkan

5. Sebuah ruang kelas menggunakan berbagai peralatan listrik dengan rincian
daya dan waktu pemakaian seperti pada tabel berikut!
Jika harga listrik tiap kWh adalah Rp385,00, biaya listrik yang harus dibayarkan
untuk kelas tersebut adalah .... (asumsi 1 bulan = 30 hari).
a. Rp114.114,00 c. Rp56.456,40
b. Rp65.142,00 d. Rp55.255,20

1. Mengapa rangkaian listrik di rumah-rumah sebagian besar menggunakan
rangkaian paralel?
Jawab:
2. Dua buah resistor dengan hambatan 10 Ω dan 20 Ω akan disusun seri dan
paralel. Jika tegangan listrik yang digunakan sebesar 3 V, tentukan arus total
yang mengalir pada masing-masing rangkaian!
Jawab:

3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Hitunglah!
a. Hambatan pengganti
b. Arus listrik total yang mengalir pada rangkaian
c. Arus listrik yang mengalir pada hambatan 9 Ω
d. Arus listrik yang mengalir pada hambatan 6 Ω
e. Arus listrik yang mengalir pada hambatan 1 Ω
f. Tegangan listrik pada hambatan 9 Ω
g. Tegangan listrik pada hambatan 6 Ω
h. Tegangan listrik pada hambatan 1 Ω
No Jawaban
3a)
3b)

3c)
3d)
3e)
4. Berikan saran dan masukkan tentang upaya yang dapat dilakukan untuk
mencegah terjadinya bahaya penggunaan listrik!
Jawab:

5. Rumah Bu Regina setiap hari menggunakan 5 buah lampu 20 W selama 12 jam,
1 buah LED TV 50 W selama 10 jam, dan kipas angin 90 W selama 5 jam.
Diketahui biaya listrik sebesar Rp 1.400,00/kWh. Agar pada bulan depan dapat
menghemat biaya listrik sebesar Rp. 30.240,00, tindakan yang dapat dilakukan
adalah menyalakan ....
Jawab:
Penilaian
Hari/tanggal:

Daftar Pustaka
Kemdikbud. 2018. IPA Kelas IX SMP/MTs: Buku siswa. Jakarta: Puskurbuk

“Pembelahan Sel Mitosis dan Meiosis : Sistem Reproduksi Manusia”.
https://www.youtube.com/watch?v=T2GBQsIj_e8. 24 Juli 2020. Diakses pada
tanggal 15 Maret 2023.
Campbell, Neil A dkk. 2010. Biologi edisi 8. Jakarta: Erlangga.
“Hasil akhir proses oogenesis dari satu oogoniumber”. roboguru.ruangguru.com.
Diakses pada tanggal 15 Maret 2023.
https://roboguru.ruangguru.com/question/hasil-akhir-proses-oogenesis-dari-
satu-oogonium-berupa-_QU-99LZ3CKQ
“Ini Perkembangan Bayi dalam Kandungan dari Minggu ke Minggu”.
Alodokter.com. 30 Juni 2021. Diakses pada tanggal 15 Maret 2023.
https://www.alodokter.com/ini-perkembangan-bayi-dalam-kandungan-dari-
minggu-ke-minggu
"Perkembangbiakan pada tumbuhan secara vegetatif". Diakses pada tanggal 15
Maret 2023. https://www.youtube.com/watch?v=32GmGS3RaXk
"Rangkaian Seri, Paralel dan Hukum Ohm". Diakses pada tanggal 15 Maret 2023
https://www.youtube.com/watch?v=dYgF2Eg-YxE
"Energi listrik, daya listrik dan tagihan listrik". Diakses pada tanggal 15 Maret
2023. https://www.youtube.com/watch?v=dYgF2Eg-YxE

Lka Ipa K13 Kelas 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lka Ipa K13 Kelas 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN ANAWIM

Kreasi edUkasi Literasi nUmeRasi

Ilmu Pengetahuan Alam

SMP Kelas : ...................................

Christian Tiro, S.Pd

Banjarmasin, Maret 2023

Sr.Hubertine Nino, SCMM

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX i

Banjarmasin, Maret 2023

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX ii

Yayasan Anawim Banjarmasin

Christian Tiro, S.Pd

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX iii

Kata Pengantar ................................................................................................................ i

Sistem Sistem Penyakit pada

Alat Reproduksi Alat Reproduksi Usaha

Alat Reproduksi Alat Reproduksi

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 1

3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada

Mendeskripsikan dan menjelaskan ciri setiap fase pada pembelahan

Simaklah penjelasan materi tentang pembelahan mitosis dan meiosis

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 2

Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4 orang.

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 3

1. Fase ........................ 2. Fase ........................

3. Fase ........................ 4. Fase ........................

No Fase Ciri-Ciri Fase

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 4

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 5

1. Fase ........................ 2. Fase ........................

3. Fase ........................ 4. Fase ........................

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 6

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 7

1. Fase ........................ 2. Fase ........................

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 8

No Fase Ciri-Ciri Fase

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 9

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 10

Presentasikan kesimpulan yang kamu peroleh berdasarkan hasil

1. Apa yang kamu pahami mengenai pembelajaran hari ini?

2. Adakah kesulitan yang kamu temui dalam pembelajaran hari ini?

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 11

Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada

Mengumpulkan informasi secara

Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 12

(Sumber: Buku siswa IPA kelas IX semester 1, Kurikulum 2013. kemdikbud.2018)

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 13

Nama Organ Struktur dan Fungsi Organ

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 14

Nama Organ Struktur dan Fungsi Organ

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 15

(Sumber: Buku siswa IPA kelas IX semester 1, Kurikulum 2013. kemdikbud.2018)

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 16

Presentasikan kesimpulan yang kamu peroleh berdasarkan hasil

1. Apa yang kamu pahami mengenai pembelajaran hari ini?

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 17

Nilai Paraf Guru Paraf Orang Tua

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 18

Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada

Mengumpulkan informasi secara

Bentuklah kelompok dengan beranggotakan masing-masing 3-4

Lembar Kerja Asesmen Berbasis Diferensiasi IPA Kelas IX 19