Oleh:

Dr. H. Amka, M.Si (Jumat, Kelas C3-D3)

Dewi Ekasari Kusumastuti, M.Pd (Sabtu, Kelas A3-B3)
0 Waktu
Perkuliahan
HARI : Sabtu, KELAS A3-B3 (08.05 – 09.50)
Jumat, KELAS C3 (08.05 – 09.50)
KELAS D3 (09.50 – 11.35)

TEMPAT KULIAH : 1. RUANG R.A Kartini/ KH.A.Dahlan (A3-B3)

2. RUANG R.A Kartini (C3)
3. RUANG K.H. A. Dahlan (D3)
 Deskripsi Mata Kuliah
Pengembangan Kesadaran dan Partisipasi Masyarakat

 Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar (wajib) pada program S-1 Pendidikan
Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat (ULM)
Banjarmasin, dengan beban belajar 2 SKS.

 Mata kuliah Pengembangan Kesadaran dan Partisipasi Masyarakat mengkaji konsep dasar
dari peran masyarakat terhadap berlangsungnya sebuah pendidikan bagi ABK, kedudukan
ABK di masyarakat, analisa kesadaran masyarakat saat ini dan yang diharapkan dalam
memenuhi hak dan kewajiban ABK, ditinjau dari aspek psikologis, sosial, yuridis, HAM
dan religi, landasan, urgensi, serta model-model dan strategi pengembangan masyarakat
dan upaya pengembangannya.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami tentang urgensi kesadaran dan
partisipasi masyarakat, baik individu, kelompok/organisasi/lembaga/institusi terhadap pemenuhan
kebutuhan ABK, menganalisis kondisi masyarakat saat ini dan yang diharapkan, pengembangannya,
sehingga keberadaan ABK mampu menjadi bagian dari masyarakat di lingkungan yang memiliki
keterampilan sesuai dengan potensi yang dimilikinya, sehingga ABK dapat mandiri.
 Penjelasan materi, tanya-jawab, diskusi,
01 pemecahan masalah dan pemberian tugas

Metode
Pembelajaran Penilaian matakuliah ini komulatif dari kehadiran
02 mahasiswa 80%, tugas, ujian tengah semester dan
ujian akhir semester.
 Penilaian

Tugas 20%, Keaktifan 20%, UTS 30%, UAS 30%

 Sumber Bacaan

Pengembangan Kesadaran dan Partisipasi Masyarakat

Sucihati, T (1996), Psy ALB, Depdikbud, Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi, Proek Pendidikan Tenaga
Guru, Jakarta.

Trisnamansyah, S (2005), Pendidikan Masyarakat, Pasca UPI

Imron, Ali. Kebijaksanaan Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara, 2002.

Sam M. Chan dan TutiT. Sam. Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah. Jakarta: Raja Grafindo Persada,
2005.

Siti Irene Astuti Dwiningrum. Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2011.
Rincian
Materi Perkuliahan
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Materi (Topik dan Rincian)
Ke-
1 a. Orientasi Perkuliahan
1) Penyampaian Silabus
2) Penyampaian RPS
3) Kesepakatan Kontrak
Kuliah
4) Pembagian kelompok
Sabtu, 7 September 2019 (A3-B3)
Jumat, 13 September 2019 (C3-D3)
Yang Dilakukan Mahasiswa
a. Mahasiswa mendengarkan orientasi perkuliahan
b. Dosen dan mahasiswa membuat kesepakatan tata tertib selama
perkuliahan dalam pembahasan kontrak kuliah
c. Dosen membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok untuk praktek ke
lapangan
d. Mahasiswa diberi tugas individu untuk membuat power point mengenai
konsep pengembangan kesadaran dan partisipasi masyarakat
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Materi (Topik dan Rincian)
Ke-
2 Elearning mengenai konsep pengembangan
kesadaran dan partisipasi masyarakat
Sabtu, 14 September 2019 (A3-B3)
Jumat, 20 September 2019 (C3-D3)
3 Konsep Pengembangan Kesadaran dan
Partisipasi Masyarakat (PKPM)
Sabtu, 21 September 2019 (A3-B3)
Jumat, 27 September 2019 (C3-D3)
4 Elearning mengenai Peranan Masyarakat
Terhadap Pendidikan ABK
Sabtu, 28 September 2019 (A3-B3)
Jumat, 4 Oktober 2019 (C3-D3)
Yang Dilakukan Mahasiswa
a. Mahasiswa mengupload tugas power point mengenai konsep pengembangan
kesadaran dan partisipasi masyarakat
b. Setelah mengupload tugas, Mahasiswa baru diperbolehkan untuk mengisi
daftar hadir di elearning
a. Mahasiswa ditunjuk secara acak untuk melakukan presentasi individual
b. Dosen dan Mahasiswa menyamakan persepsi tentang konsep
pengembangan kesadaran dan partisipasi masyarakat
1) Pengertian PKPM
2) Landasan PKPM
3) Ruang Lingkup PKPM
d. Mahasiswa diberi tugas individu untuk membuat power point mengenai
Peranan Masyarakat Terhadap Pendidikan ABK
a. Mahasiswa mengupload tugas power point mengenai Peranan Masyarakat
Terhadap Pendidikan ABK
b. Setelah mengupload tugas, Mahasiswa baru diperbolehkan untuk mengisi
daftar hadir di elearning
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Materi (Topik dan Rincian)
Ke-
5 Peranan Masyarakat Terhadap Pendidikan
ABK
Sabtu, 5 Oktober 2019 (A3-B3)
Jumat, 11 Oktober 2019 (C3-D3)
6 Elearning mengenai Bentuk PKPM Dalam
Pendidikan ABK
Sabtu, 12 Oktober 2019 (A3-B3)
Jumat, 18 Oktober 2019 (C3-D3)
7 Bentuk PKPM Dalam Pendidikan ABK
Sabtu, 19 Oktober 2019 (A3-B3)
Jumat, 25 Oktober 2019 (C3-D3)
Yang Dilakukan Mahasiswa
a. Mahasiswa ditunjuk secara acak untuk melakukan presentasi individual
b. Dosen dan Mahasiswa menyamakan persepsi tentang Peranan
Masyarakat Terhadap Pendidikan ABK
1) Peranan terhadap partisipasi pendidikan ABK
2) Peranan terhadap mutu pendidikan ABK
d. Mahasiswa diberi tugas individu untuk membuat power point mengenai
Bentuk PKPM dalam Pendidikan ABK
a. Mahasiswa mengupload tugas membuat power point mengenai Bentuk
PKPM Dalam Pendidikan ABK
b. Setelah mengupload tugas, Mahasiswa baru diperbolehkan untuk mengisi
daftar hadir di elearning
a. Mahasiswa ditunjuk secara acak untuk melakukan presentasi individual
b. Dosen dan Mahasiswa menyamakan persepsi tentang Bentuk PKPM
Dalam Pendidikan ABK
1) Bentuk PKPM
2) Hambatan PKPM
3) Solusi PKPM
d. Mahasiswa diberi tugas individu untuk membuat power point mengenai
Pengembangan PKPM Terhadap ABK
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Materi (Topik dan Rincian)
Ke-
8 Elearning mengenai Pengembangan
Terhadap ABK
Sabtu, 26 Oktober 2019 (A3-B3)
Jumat, 1 November 2019 (C3-D3)
9 Pengembangan PKPM Terhadap ABK
Sabtu, 2 November 2019 (A3-B3)
Jumat, 8 November 2019 (C3-D3)
10 Elearning Praktek PKPM
Sabtu, 9 November 2019
Jumat, 15 November 2019
Yang Dilakukan Mahasiswa
PKPM a. Mahasiswa mengupload tugas membuat power point mengenai
Pengembangan PKPM Terhadap ABK
b. Setelah mengupload tugas, Mahasiswa baru diperbolehkan untuk mengisi
daftar hadir di elearning
a. Mahasiswa ditunjuk secara acak untuk melakukan presentasi individual
b. Dosen dan Mahasiswa menyamakan persepsi tentang Pengembangan
PKPM Terhadap ABK
1) Pemberdayaan PKPM
2) Model Wadah Partisipasi Masyarakat
c. Kelompok 1-4 diminta untuk mempersiapkan dan melakukan praktek
PKPM ke Sekolah
a. Mahasiswa sudah mulai mempersiapkan dan melakukan praktek
penugasan mahasiswa untuk melakukan PKPM ke Sekolah, proses
pengolahan PPT dan laporan hasil pelaksanaan PKPM, serta proses
mengedit video pelaksanaan PKPM (UTS)
b. Mahasiswa mengirimkan dokumentasi berupa foto mengenai proses
persiapan/ proses pelaksanaan praktek PKPM pada elearning
c. Setelah mengupload dokumentasi berupa foto, Mahasiswa baru
diperbolehkan untuk mengisi daftar hadir di elearning.
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Ke- Materi (Topik dan Rincian)
11 Praktek PKPM
Sabtu, 16 November 2019 (A3-B3)
Jumat, 22 November 2019 (C3-D3)
12 Elearning Praktek PKPM
Sabtu, 23 November 2019 (A3-B3)
Jumat, 29 November 2019 (C3-D3)
13 Presentasi Kelompok 1 dan 2
Sabtu, 30 November 2019 (A3-B3)
Jumat, 6 Desember 2019 (C3-D3)
Yang Dilakukan Mahasiswa
Mahasiswa dalam proses melakukan praktek penugasan mahasiswa yaitu proses
pelaksanaan PKPM ke Sekolah, kemudian dilanjutkan dengan proses pengolahan
PPT dan laporan hasil pelaksanaan PKPM, serta proses mengedit video
pelaksanaan PKPM (UTS)
a. Mahasiswa dalam proses melakukan praktek penugasan mahasiswa yaitu
proses pelaksanaan PKPM ke Sekolah, kemudian dilanjutkan dengan proses
pengolahan PPT dan laporan hasil pelaksanaan PKPM, serta proses
mengedit video pelaksanaan PKPM (UTS)
b. Mahasiswa mengisi daftar hadir di elearning
a. Presentasi Kelompok 1-2 mengenai hasil Praktek PKPM dengan PPT dan
menayangkan video pelaksanaan PKPM yang telah diedit
b. Dosen dan mahasiswa berdiskusi
 Rincian Materi Perkuliahan
Pert Ke- Materi (Topik dan Rincian)
14 Elearning Laporan Final hasil pelaksanaan PKPM
(UTS)
Sabtu, 7 Desember 2019 (A3-B3)
Jumat, 13 Desember 2019 (C3-D3)
15 Presentasi Kelompok 3 dan 4
Sabtu, 14 Desember 2019 (A3-B3)
Jumat, 20 Desember 2019 (C3-D3)
16 UAS
Sabtu, 21 Desember 2019 (A3-B3)
Jumat, 23 Desember 2019 (C3-D3)
Yang Dilakukan Mahasiswa
a. Mahasiswa mengupload Tagihan UTS:
1) Power Point Pemaparan Hasil Pelaksanaan PKPM
2) Laporan Final hasil pelaksanaan PKPM
3) Video Pelaksanaan PKPM yang telah diedit
b. Setelah mengupload tagihan UTS, Mahasiswa baru diperbolehkan untuk
mengisi daftar hadir di elearning
a. Kelompok 1, 2, 3, dan 4 mengumpulkan hardfile laporan final hasil
pelaksanaan PKPM (Ukuran A4 dan dijilid hardcover), video pelaksanaan
PKPM yang sudah diedit (apabila tidak dapat diupload di elearning), dan
PPT (apabila tidak memungkinkan melalui elearning, dapat dikumpulkan
melalui flashdisk)
b. Presentasi Kelompok 3-4 mengenai hasil Praktek PKPM dengan PPT dan
menayangkan video pelaksanaan PKPM yang telah diedit
c. Dosen dan mahasiswa berdiskusi
a. Mendownload soal UAS (Take Home), yaitu: Pemaparan Rencana tindak
lanjut dari kegiatan PKPM (format menyusul dan berupa ketikan)
b. Mahasiswa mengupload Hasil Pengerjaan UAS pada elearning sesuai waktu
yang telah disepakati dan mengumpulkan hardfile pada saat jadwal UAS
tatap muka
c. Setelah mengupload hasil pengerjaan UAS, Mahasiswa baru diperbolehkan
untuk mengisi daftar hadir di elearning
 FORMAT LAPORAN HASIL PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KESADARAN DAN
PARTISIPASI MASYARAKAT (PKPM) (UTS)
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
BAB II RANCANGAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KESADARAN DAN PARTISIPASI
MASYARAKAT (PKPM)
A. Lokasi
B. Sasaran Peserta
C. Kepanitiaan
D. Materi Sosialisasi
(dipresentasikan minimal 2 pemateri dan materi yang disampaikan berkaitan dengan Penanganan ABK,
Pendidikan Inklusi, dan Peran Ortu dan Masyarakat pada ABK)
E. Susunan Acara Kegiatan PKPM
FORMAT LAPORAN HASIL PELAKSANAAN PKPM (UTS)
BAB III HASIL PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KESADARAN DAN PARTISIPASI
MASYARAKAT (PKPM)
A. Gambaran Kehadiran Peserta Pada Pelaksanaan PKPM
(Siapa saja yang hadir, berapa peserta yang diundang dan berapa orang yang hadir, dan lain-lain, silahkan
dikembangkan)
B. Gambaran Respon Peserta Terhadap Pelaksanaan PKPM
(Deskripsikan respon peserta pada saat pelaksanaan PKPM terlihat dari waktu kehadiran (peserta datang dari
awal, di tengah-tengah acara atau pada saat acara akan berakhir), inisiatif dalam bertanya, tingkat pemahaman
peserta terhadap materi yang disampaikan, tingkat ketahanan peserta mengikuti acara sampai selesai, dan lain-lain,
silahkan dikembangkan)
C. Tanggapan Peserta PKPM Terhadap Materi yang Disampaikan Oleh Pemateri Pada Sesi Diskusi
(deskripsikan siapa yang bertanya, memberikan masukan atau berbagi pengalamannya pada sesi diskusi
dan apa saja pertanyaannya, masukannya atau deskripsi cerita pengalamannya berkaitan dengan materi)
D. Tanggapan Pemateri PKPM dan Tim Pada Sesi Diskusi
(deskripsikan siapa yang menjawab pertanyaan atau memberikan tanggapan terhadap masukan atau cerita pengalaman peserta
PKPM dan hasil jawaban pertanyaan atau tanggapan terhadap masukan atau cerita pengalaman peserta dari pemateri dan tim)
E. Kendala Dalam Pelaksanaan PKPM
(deskripsikan apa saja kendala pada saat pelaksanaan PKPM)
FORMAT LAPORAN HASIL PELAKSANAAN PKPM (UTS)
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA (Menggunakan APA Style)
LAMPIRAN
DESKRIPSI TUGAS ANGGOTA KELOMPOK

NB:
a. Dokumen yang dikumpulkan : Laporan, PPT Presentasi Laporan PKPM dan Video Pelaksanaan PKPM (Softfile dikirimkan pada
elearning)
b. Lampiran dari laporan: Foto Panitia PKPM, Foto Pelaksanaan PKPM, Daftar Hadir peserta, serta PPT Pemateri Saat PKPM
c. Video pelaksanaan PKPM diedit dan diberikan subtitle
d. Laporan dijilid dengan Hardcover dengan ukuran A4
Ketentuan Power Point (Tugas Presentasi)
1. Jangan lupa cantumkan judul, isi materi dan daftar pustaka pada power point
2. Gunakan animasi / gambar yang menarik sesuai materi sebagai penunjang penyampaian
informasi
3. Cantumkan nama pada setiap slide sesuai dengan nama yang sedang presentasi (berlaku
apabila saat presentasi kelompok)
4. Tambahkan video pendukung terkait materi yang disampaikan (dapat browsing di youtube
dan lain-lain)
 Terima Kasih
"Sistem pendidikan yang bijaksana setidaknya akan mengajarkan kita betapa sedikitnya yang belum diketahui
oleh manusia, seberapa banyak yang masih harus ia pelajari." - Sir John Lubbock