LK 02 PENYUSUNAN KOSP

Peserta : Diky Ilma Haq

Bapak/Ibu dipersilahkan melakukan diskusi di dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut yang merupakan alur konsep dalam penyusunan kurikulum operasional satuan Pendidikan.

No. Aspek Penjelasan/pemaparan

1 Penyusunan Dokumen :
1. Siapa yang akan
memfasilitasi penyusunan
ini?
1. Yang akan memfasilitasi penyusunan ini
a. Kepala Sekolah
b. Pengawas
c. Tim Pengembang kurikulum
d. Dewan Guru dan tenaga kependidikan
e. Komite

2. Apakah sudah pernah
dilakukan pembahasan
kurikulum operasional oleh
pemangku kepentingan
internal? (pimpinan sekolah
dan guru)
2. Sudah, ketika sosialisasi di Rapat koordinasi awal tahun
pelajaran sekaligus menetapkan KOSP
3. Sudah, ketika sosialisasi Program Kegiatan Pembelajaran
di awal Tahun Pelajaran, ketika KOSP sudah di Tanda
Tangani oleh Pengawas dan Kasudin

3. Apakah sudah pernah

dilakukan pembahasan
kurikulum operasional
sekolah oleh pemangku
kepentingan eksternal,
(meliputi: orang tua, komite
satuan pendidikan dan
pemangku kepentingan
lainnya yaitu, organisasi,
berbagai sentra, serta
industri)
2 Peninjauan dan revisi : 1. Yang akan memfasilitasi peninjauan dan revisi ini adalah
1. Siapa yang akan a. Pengawas
memfasilitasi peninjauan b. Kepala Sekolah
dan revisi ini?
2. Tim Pengembang Kurikulum
2. Siapa yang akan dilibatkan
dalam peninjauan dan 3. Iya
revisi?
4. Ada
3. Apakah satuan pendidikan
memiliki dokumen 5. Ada
kurikulum operasional
sekolah yang sebagian atau
seluruh isinya
 merepresentasikan satuan
pendidikan?
4. Apakah ada diskusi/kerja
kolaborasi untuk menyusun
kurikulum operasional
sekolah yang setidaknya
melibatkan para pimpinan
atau perwakilan guru?

5. Apakah ada informasi atau

pembahasan yang
disampaikan pada orangtua
mengenai kurikulum dan/
atau program-program?
3 Analisis Karakteristik satuan
pendidikan :
1. Apa kekhasan daerah
setempat yang penting
untuk dilestarikan?
2. Bagaimana peran satuan
pendidikan sebagai bagian
dari masyarakat setempat?
3. Apa dampak dari satuan
pendidikan yang sudah
dapat dirasakan saat ini
(baik oleh warga masyarakat
maupun warga satuan
pendidikan itu sendiri)?
4. Bagaimana peran satuan
pendidikan dalam
menyiapkan peserta didik
mencapai profil Pelajar
Pancasila?
1. Budaya Betawi / Kearifan Lokal
2. Mendukung perkembangan masyarakat setempat dengan
menerapkan didalam kegiatan sekolah. Misalnya
melibatkan masyarakat setempat sebagai narasumber di
kegiatan sekolah.
3. dampak dari satuan pendidikan yang sudah dapat
dirasakan saat ini (baik oleh warga masyarakat maupun
warga satuan pendidikan itu sendiri)
a. Dampaknya siswa dapat memahami kondisi dan
kegiatan masyarakat di lingkungan sekitar sekolah.
b. Masyarakat bisa menggunakan fasilitas sekolah untuk
kepentingan lingkungan
c. Siswa menjadi peserta dari kegiatan pengabdian
masyarakat instansi sekitar.
4. Peran satuan pendidikan dalam menyiapkan peserta didik
mencapai profil Pelajar Pancasila
a. Menjalankan program proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5)
b. Menerapkan pembiasaan dimensi-dimensi profile
Pelajar Pancasila pada peserta didik.

4 Membuat Visi :
1. Apakah yang dimaksud 1. Gambaran bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam
dengan visi sekolah ? tujuan jangka panjang satuan pendidikan dan nilai-nilai
yang dituju berdasarkan hasil analisis karakteristik.
 2. Terdapat 3 komponen yang
dilibatkan dalam penentuan
visi sekolah, teknik apakah
yang bisa dilakukan untuk
menjaring data dari ke 3
komponen tersebut ?
3. Berikanlah satu contoh
Teknik penjaringan data dari
orang tua siswa.
5 Membuat Misi :
1. Apakah yang dimaksud
dengan misi sekolah ?
2. Apakah fungsi misi terhadap
visi sekolah ?
3. Berikanlah satu contoh misi
yang linier dengan visi
sekolah.
6 Tujuan Satuan Pendidikan :
1. Apakah yang dimaksud
dengan tujuan satuan
Pendidikan ?
2. Bagaimanakah kaitan antara
tujuan satuan Pendidikan
dengan misi satuan
Pendidikan ?
3. Buatlah analisis SWOT untuk
Menentukan tujuan satuan
Pendidikan.
(S dan W : factor internal
sekolah, O dan T : factor
eksternal sekolah)
2. Teknik yang digunakan untuk menjaring 3 komponen
(peserta didik, staf/guru, orang tua) dengan cara :
- survey
- wawancara.
- Observasi
3. Teknik penjaringan data dari orang tua siswa dapat
dilakukan dengan cara kuesioner.
1. Pernyataan atau proses bagaimana satuan pendidikan
untuk mencapai untuk mencapai visi yang ditetapkan
dalam satuan pendidikan
2. Fungsi misi sebagai panduan untuk menentukan program
satuan pendidikan dalam mencapai visi
3. Visi :
Mewujudkan sekolah yang berkualitas dalam
mengembangkan sumber daya manusia yang unggul dan
berkarakter
Misi :
1. Menyediakan pendidikan yang berkualitas untuk
mempersiapkan peserta didik yang kreatif dan inovatif
2. Menumbuhkan prilaku yang sesuai dengan dimensi profil
pelajar pancasila
1. Gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun waktu
tertentu oleh setiap satuan pendidikan
2. Harus serasi dengan misi dan nilai-nilai satuan pendidikan
3. Kekuatan :
Sumber daya manusia yang berkualitas
Fasilitas yang memadai
Letak geografis
Kelemahan :
Dana yang terbatas
Insfrastuktur
Lingkungan sekitar
Peluang :
 Kemajuan Teknologi
Kerjasama dengan pihak eksternal

Ancaman :
Persaingan
Perubahan Kebijakan
Perubahan kondisi sosial masyarakat

4. Analisislah SWOT yang 4. Mengembangkan Sumber daya manusia yang inovatif dan
sudah disusun, buatlah kreatif melalui pembelajaran yang interaktif dalam jangka
tujuan satuan Pendidikan. waktu satu tahun

Kesimpulan :

1. Bagaimanakah kaitan antara tujuan satuan Pendidikan, misi dan visi satuan Pendidikan ?
Tujuan, misi dan visi harus selaras, karena saling terkait dan berkesinambungan

2. Adakah hal yang perlu bapak/ibu tambahkan atau kurangkan dari kurikulum operasional yang
dimiliki oleh satuan Pendidikan tempat bapak/ibu bertugas ?
KOSP akan mengikuti perubahan yang terjadi sesuai dengan kebijakan terkait dengan
pendidikan