PERANGKAT PEMBELAJARAN

Setiawan, S.Si., M.Pd

(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi, Silabus Singkat, Rencana Tugas)

RPS MATEMATIKA DASAR

Setiawan, S.Si., M.Pd
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI LHOKSEUMAWE
I. CPL, CPMK, Sub-CPMK
A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:

Kode CPL yang dibebankan pada Mata Kuliah

Sikap dan Tata Nilai (CPL 11)
Keterampilan Umum (CPL 2)
Keterampilan Khusus (CPL 10)
Pengetahuan (CPL 4)
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S)
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; (KU)
Mampu memahami nilai-nilai kearifan lokal serta mengintegrasikan dalam kehidupan sehari-hari; (KK)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis. Logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan nonakademik; (P)

B. CPMK:
Kode Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
CPMK 1
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep dari sistem bilangan sehingga mampu menyelesaikan permasalahan
terkait dengan himpunan bilangan secara mandiri dan bertanggung jawab (P-CPL 4, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu menggunakannya dalam
CPMK 2 memecahkan masalah secara logis, kritis, sistematis secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas(P-CPL 4, KK-CPL 10, KU-CPL2, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
CPMK 3
Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan liniear satu variable secara mandiri dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-
CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi fungsi secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan
CPMK 4
tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat secara mandiri dan
CPMK 5 bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-
CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)

1
 Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar limit dan turunan secara mandiri dan bertanggung jawab dalam
CPMK 6
menyelesaikan tugas. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar integral secara mandiri dan bertanggung jawab dalam
CPMK 7
menyelesaikan tugas . (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)

C. Sub-CPMK:
Kode Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub – CPMK)
Sub CPMK 1 Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan berbagai konsep sistem bilangan sehingga mampu
memecahkan masalah tentang bilangan bulat, pecahan dan desimal.
Sub CPMK 2 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu menggunakannya dalam
memecahkan masalah.
Sub CPMK 3 Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan konsep persamaan dan pertidaksamaan liniear satu
variabel dalam memecahkan masalah.
Sub CPMK 4 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep fungsi dalam memecahkan masalah
Sub CPMK 5 Mahasiswa mengenal dan memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta perbedaannya dalam
memecahkan masalah
Sub CPMK 6 Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar limit dan turunan serta sifatnya dalam memecahkan masalah
Sub CPMK 7 Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar integral dan sifatnya dalam memecahkan masalah

2
 II. Analisis Pembelajaran
(gambarkan dalam bentuk diagram alir tahapan-tahapan belajar mahasiswa mulai dari minggu pertama sampai akhir, berdasarkan Sub-
CPMK yg telah dijabarkan dari CPMK dan CPL institusi yg dibebankan pd mata kuliah ini)

CPMK Mata Kuliah Matematika Dasar

S - CPL 11 => CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7 sikap tanggung jawab….
KU - CPL 2 => CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7 mampu menunjukkan kinerja mandiri….
KK - CPL 1 => CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7 mampu memahami ….
P - CPL 1 => CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7 mampu menguasai pengetahuan…

EVALUASI/UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Sub CPMK 6 - Mahasiswa mengenal, dan memahami konsep dasar

limit dan turunan (mg ke 12-13) (12.5%) Sub CPMK 7 - Mahasiswa mengenal, dan memahami konsep dasar
integral (mg ke 14-15) (12.5%)

Sub CPMK 5 - Mahasiswa mengenal, dan memahami konsep Sub CPMK 4 -Mahasiswa mengenal dan memahami konsep fungsi … (mg ke 8-9)
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat(mg ke 10-11) (12.5%) (12.5%)

Sub CPMK 3 -Mahasiswa mengenal, memahami dan mengaplikasikan konsep

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel …(mg ke 5-6) (12.5%)
EVALUASI/UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 7)

Sub CPMK 2 - Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan Sub CPMK 1 - Mahasiswa mengenal dan memahami berbagai konsep
logarithma…, (mg ke 3-4) (12.5%) sistem bilangan … (mg ke 1-2) (12.5%)

3
 III. Rencana Pembelajaran Semester
Kode
Dokumen
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) LHOKSEUMAWE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
MATEMATIKA DASAR INS 105 MATEMATIKA (sks) Penyusunan

T=2 P=0 1 1 Juli 2022

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Setiawan, S.Si., M.Pd

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) S - CPL11
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S)
KU - CPL 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; (KU))
KK - CPL 10 Mampu memahami nilai-nilai kearifan lokal serta mengintegrasikan dalam kehidupan sehari-hari; (KK)
P - CPL 2 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis. Logis, kreatif, inovatif dan sistematis
serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas
akademik dan nonakademik; (P)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
CPMK 1
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep dari sistem bilangan sehingga mampu menyelesaikan permasalahan terkait
dengan himpunan bilangan secara mandiri dan bertanggung jawab (P-CPL 4, KK-CPL 10, S-CPL 11)
CPMK 2 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu menggunakannya dalam
memecahkan masalah secara logis, kritis, sistematis secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas(P-CPL

4
 4, KK-CPL 10, KU-CPL2, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
CPMK 3
Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan liniear satu variable secara mandiri dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-
CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi fungsi secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan
CPMK 4
dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat secara mandiri dan bertanggung jawab
CPMK 5
dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar limit dan turunan secara mandiri dan bertanggung jawab dalam
CPMK 6
menyelesaikan tugas. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar integral secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan
CPMK 7
tugas . (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub CPMK 1 Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan berbagai konsep sistem bilangan sehingga mampu memecahkan
masalah tentang bilangan bulat, pecahan dan desimal.
Sub CPMK 2 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu menggunakannya dalam
memecahkan masalah.
Sub CPMK 3 Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan konsep persamaan dan pertidaksamaan liniear satu variabel
dalam memecahkan masalah.
Sub CPMK 4 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep fungsi dalam memecahkan masalah
Sub CPMK 5 Mahasiswa mengenal dan memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta perbedaannya dalam memecahkan
masalah
Sub CPMK 6 Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar limit dan turunan serta sifatnya dalam memecahkan masalah
Sub CPMK 7 Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar integral dan sifatnya dalam memecahkan masalah
Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7
S - CPL11       
KU - CPL 2       
KK - CPL 10       
P - CPL4       
5
DeskripsiSingkat Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi seluruh mahasiswa IAIN Lhokseumawe yang diambil pada semester 1 Mahasiswa yang
MK mengambil Mata kuliah ini diharapkan mampu mengenal,memahami dan mengaplikasikan yang mencakup materi sistem bilangan, eksponen
dan logarithma, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, dasar limit dan turunan
serta konsep dasar integral sehingga mampu menggunakannya dalam memecahkan masalah
Bahan Kajian: a. Sistem bilangan
Materi b. Eksponen dan Logarithma
Pembelajaran c. Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
d. Fungsi
e. Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
f. Pengantar Limit dan turunan
g. Pengantar Integral

Pustaka Utama :
1. Amir, Mohammad Faisal, 2016, Buku bahan ajar matematika dasar, Sidoarjo: Umsida Press
2. Apotsol, Tom M. 1967. Calculus Volume I. Second Edition. New York : John Wiley & Sons, Inc.
3. Ayres, Frank, Jr. and Mendelson Elliott. 2009. Calculus. Fifth Edition. New York: Mc Graw Hill, Schaum’s Outline Series.
4. Leithold, Louis. 1985. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik 1. Diterjemahkan oleh: Drs. M. Margha. Jakarta: PT. Bina Aksara
5. Leithold, Louis. 1985. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik 2. Diterjemahkan oleh: Drs. M. Margha. Jakarta: PT. Bina Aksara
6. Purcell, Edwin J. dan Varberg, Dale. 1987. Calculus With Geometry Analytic. 5 th Edition. New-York : John Wiley & Sons, In

6
 Martono Koko
Mynard, Frederic.2013. A youtube Calculus Workbook (Part I), First edition.

(1999). Kalkulus. Jakarta: Erlangga.

Pendukung:
1.Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika.
Unimed.
2.Jurnal Matematika dan Sains. ITB.
3.Jurnal Matematika, Statistika dan Aplikasinya.
7
UGM
4.Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan
Sains. UNESA
5.Jurnal Pendidikan dan Keguruan. NCTM
6.Journal Pendidikan Matematika. UNJ.
7.Portal Jurnal Univesitas Pendidikan Indonesia.
UPI.
8.Division of Mathematical Sciences. Nanyang
Technological University Singapore
Thomas, G.B & Finney, R.L. (1984). Calculus With
Analytic Geometry. Sixth
Edition. Massachusetts, Amsterdam, London,
Manila, Singapore, Tokyo: Addison-
Wesley Publis
Thomas, G.B & Finney, R.L. (1984). Calculus With Analytic Geometry. Sixth

8
 Thomas, G.B & Finney, R.L. (1984). Calculus With
Analytic Geometry. Sixth
Edition. Massachusetts, Amsterdam, London,
Manila, Singapore, Tokyo: Addison-
Wesley Publish
Pendukung :

Dosen Pengampu Setiawan, S.Si., M.Pd

Matakuliahsyarat -
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penilaian
Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Bobot
Mg Materi Pembelajaran
tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Penilaian
Ke- [Pustaka]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria Pembelajaran Pembelajaran (%)
&Teknik Luring (offline) Daring
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mahasiswa mengenal dan 1.1 Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-1; a. Bilangan Bulat 20
memahami serta mampu Pedoman Discovery Learning b. Bilangan Pecahan
mengaplikasikan berbagai mengenal, dan Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x c. Bilangan Desimal
konsep sistem bilangan memahami 50”)]
sehingga mampu dalam Teknik test:
memecahkan masalah menyelesaikan Tugas-1: Menyelesaikan
tentang bilangan bulat, kuis soal masalah tentang
masalah
pecahan dan desimal. tentang sistem a) Bilangan Bulatl,
berbagai konsep
sistem bilangan bilangan. b) Pecahan
bulat. [PT:2mgx(3sksx60”)]
1.2 Mahasiswa [KM:2sksx(2x60”)]
mampu
mengenal, dan Kuliah mg-2;
memahami Discovery Learning
9
 dalam [TM: 1mg x (2 sks x
menyelesaikan 50”)]
masalah Tugas-2: Menyelesaikan
berbagai konsep masalah tentang
sistem bilangan a) Pecahan
pecahan. b) Desimal
1.3 Mahasiswa [PT:2mgx(3sksx60”)]
mampu [KM:2sksx(2x60”)]
mengenal, dan
memahami
dalam
menyelesaikan
masalah
berbagai konsep
sistem bilangan
desimal.
3-4 Mahasiswa mengenal dan 2.1 Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-3; a) Eksponen, 20
memahami konsep eksponen mampu Pedoman Discovery Learning b) Logarithma
dan logarithma sehingga mengenal,mema Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x
mampu menggunakannya hami, dan 50”)]
dalam memecahkan masalah. memecahkan
Teknik tes:
masalah Tugas-3: Menyelesaikan
berbagai konsep Kuis tentang masalah tentang
tentang operasi eksponen,
eksponen eksponen dan [PT:2mgx(3sksx60”)]
2.2 Mahasiswa logarithma [KM:2sksx(2x60”)]
mampu
mengenal,mema Kuliah mg-4;
hami, dan Discovery Learning
memecahkan [TM: 1mg x (3 sks x
masalah 50”)]
berbagai konsep
tentang Tugas-4: Menyelesaikan
logarithma masalah tentang
logarithma
[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

5-6 Mahasiswa mengenal dan III.1 Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-5; a) Pendahuluan limit 20
memahami serta mampu Pedoman Discovery Learning b) Pengkajian mendalam
mengaplikasikan konsep mengenal, Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x tentang limit
persamaan dan memahami, 50”)] c) Teorema limit
pertidaksamaan liniear satu mengaplikasi dan
10
 variabel dalam memecahkan memecahkan Teknik tes: Tugas-5: d) Kekontinuan fungsi
masalah. masalah berbagai Kuisl tentang Menyelesaikan
konsep persmaan Limit dan masalah tentang
linear satu Kontinuitas a) Persamaan linear
variabel satu variabel
III.2 Mahasiswa [PT:2mgx(3sksx60”)]
mampu [KM:2sksx(2x60”)]
mengenal,
memahami, Kuliah mg-6;
mengaplikasi dan Discovery Learning
memecahkan [TM: 1mg x (2 sks x
masalah berbagai 50”)]
konsep
pertidaksamaan Tugas-6:
linear satu Menyelesaikan
variabel masalah tentang
a. Pertidaksamaan
linear satu variabel

[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

7 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

8-9 Mahasiswa mengenal dan 4.1. Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-8; a) Fungsi dan Operasi, 20
memahami konsep fungsi mampu Pedoman Discovery Learning b) Grafik Fungsi
dalam memecahkan mengenal, Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x
masalah. memahami dan 50”)]
memecahkan
Teknik tes:
masalah Tugas-7:
berbagai konsep soal tentang Menyelesaikan
Fungsi fungsi dan masalah tentang:
4.2. Mahasiswa grafik a. Fungsi dan operasi
mampu
mengenal, [PT:2mgx(3sksx60”)]
memahami, [KM:2sksx(2x60”)]
mengaplikasi
dan Kuliah mg-9;
memecahkan Discovery Learning
masalah [TM: 1mg x (2 sks x
berbagai konsep 50”)]
grafik fungsi
Tugas-8:
11
 Menyelesaikan
masalah tentang
a. Grafik fungsi

[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]
10-11 Mahasiswa mengenal dan 5.1. Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-10; a) Persamaan Kuadrat 20
memahami persamaan dan mampu Pedoman Discovery Learning b) Pertidaksamaan
pertidaksamaan kuadrat serta mengenal, Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x Kuadrat
perbedaannya dalam memahami dan 50”)]
memecahkan masalah memecahkan
Teknik tes:
masalah berbagai Tugas 9:
konsep tentang soal tentang Menyelesaikan
persamaan persamaan masalah tentang:
kuadrat dan a) Persamaan
5.2. Mahasiswa pertidaksamaa Kuadrat
mampu n kuadrat [PT:2mgx(3sksx60”)]
mengenal, [KM:2sksx(2x60”)]
memahami dan
memecahkan
masalah berbagai Kuliah mg-11;
konsep tentang Discovery Learning
pertidaksamaan [TM: 1mg x (2 sks x
kuadrat. 50”)]

Tugas-10:
Menyelesaikan masalah
tentang
a) Pertidaksamaan
Kuadrat
[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

11-12 Mahasiswa mengenal dan 6.1 Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-11; a) Limit Dasar 20
memahami dasar-dasar limit mampu mengenal, Pedoman Discovery Learning b) Differensial Dasar
dan turunan serta sifatnya memahami dan Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x
dalam memecahkan masalah memecahkan masalah 50”)]
berbagai konsep
Teknik tes:
tentang dasar-dasar Tugas 11:
limit. soal tentang Menyelesaikan
6.2 Mahasiswa limit dan masalah tentang:
mampu mengenal, turunan a) limit
memahami dan [PT:2mgx(3sksx60”)]
12
 memecahkan masalah [KM:2sksx(2x60”)]
berbagai konsep
tentang dasar-dasar
turunan. Kuliah mg-12;
Discovery Learning
[TM: 1mg x (2 sks x
50”)]

Tugas-10:
Menyelesaikan masalah
tentang turunan
[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

13-14 Mahasiswa mengenal dan 7.1 Mahasiswa Kriteria: Kuliah mg-13; a) Integral Dasar
memahami dasar-dasar mampu mengenal, Pedoman Discovery Learning b) Penggunaan
integral dan sifatnya dalam memahami konsep Penskoran [TM: 1mg x (2 sks x Integral
memecahkan masalah dasar integral. 50”)]
Teknik tes:
7.2 Mahasiswa Tugas 13:
mampu mengenal, soal tentang Menyelesaikan
memahami limit integral. masalah tentang:
penggunaan integralt. b) integral dasar
[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

Kuliah mg-14;
Discovery Learning
[TM: 1mg x (2 sks x
50”)]

Tugas-14:
Menyelesaikan masalah
tentang
b) penggunaan
integral
[PT:2mgx(3sksx60”)]
[KM:2sksx(2x60”)]

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
13
 1. Capaian Pembelajaran Lulusan IAIN Lhokseumawe (CPL-INSTITUSI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan institusi
yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan fakultas yang diperoleh melalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-INSTITUSI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=KegiatanMandiri.

IV. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Bentuk Soal - Bobot (%) Nilai ((Nilai Ketercapaian
(CLO) (LLO) Bobot(%)*) Sub- Mhs Mhs) X CPL pd MK (%)
CPMK (0-100) (Bobot%)*))
1-2 S- CPMK Sub CPMK 1 1.1 Tugas 1 10 20
CPL 1 1.2 Tugas 2 10
11 1.3 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
14
 10
P-
CPL 4
3-4 S- CPMK Sub CPMK 2 2.1 Tugas 3 10 20
CPL 2 2.2 Tugas 4 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
10
P-
CPL 4
5-6 S- CPMK Sub CPMK 3 3.1 Tugas 5 10 20
CPL 3 3.2 Tugas 6 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
10
P-
CPL 4
7 Ujian Tengah Semester (UTS)
8-9 S- CPMK Sub CPMK 4 4.1 Tugas 8 10 20
CPL 4 4.2 Tugas 9 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
10
P-
CPL 4
10-11 S- CPMK Sub CPMK 5 5.1 Tugas 10 10 20
CPL 5 5.2 Tugas 11 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
15
 KK-
CPL
10
P-
CPL 4
12-13 S- CPMK Sub CPMK 6 6.1 Tugas 12 10 20
CPL 6 6.2 Tugas 13 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
10
P-
CPL 4
14-15 S- CPMK Sub CPMK 7 6.1 Tugas 14 10 20
CPL 7 6.2 Tugas 15 10
11 Kuis: Essay
KU-
CPL 2
KK-
CPL
10
P-
CPL 4
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Total bobot (%) 100 100
Nilai akhir mahasiswa ((Nilai Mhs) X (Bobot%))
Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

V. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK….

Nilai Capaian Mhs Ketercapaian CPL pd MK
No CPL pd MK-Kalkulus Diferensial
(0-100) (%)
1 S – CPL 12 :
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

16
 di bidang keahliannya secara mandiri (S)
2 KU – CPL 1 :
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur; (KU))
3 KK – CPL 1 :
Mampu memahami nilai-nilai kearifan lokal serta
mengintegrasikan dalam kehidupan sehari-hari; (KK)
4 P – CPL 1 :
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis. Logis, kreatif, inovatif
dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual
dan kelompok dalam komunitas akademik dan
nonakademik; (P)

VI. Silabus Singkat Mata Kuliah

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

LHOKSEUMAWE

SILABUS SINGKAT
Nama Setiawan, S.Si., M.Pd
Kode INS 105
MATA KULIAH
Kredit 2
Semester 1
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1 Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
17
 keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep dari sistem bilangan sehingga mampu
menyelesaikan permasalahan terkait dengan himpunan bilangan secara mandiri dan bertanggung
jawab (P-CPL 4, KK-CPL 10, S-CPL 11)
2 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu
menggunakannya dalam memecahkan masalah secara logis, kritis, sistematis secara mandiri dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas(P-CPL 4, KK-CPL 10, KU-CPL2, S-CPL 11)
3 Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan liniear satu variable
secara mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
4 Mahasiswa mengenal dan memahami materi fungsi secara mandiri dan bertanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-
CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
5 Mahasiswa mengenal dan memahami materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat secara
mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan dapat diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
6 Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar limit dan turunan secara mandiri dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
7 Mahasiswa mengenal dan memahami materi dasar integral secara mandiri dan bertanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas . (P-CPL 4, KU-CPL 2, KK-CPL 10, S-CPL 11)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
1 keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan berbagai konsep sistem bilangan
sehingga mampu memecahkan masalah tentang bilangan bulat, pecahan dan desimal.
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu
2 menggunakannya dalam memecahkan masalah.
3 Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan konsep persamaan dan

18
 pertidaksamaan liniear satu variabel dalam memecahkan masalah.
4 Mahasiswa mengenal dan memahami konsep fungsi dalam memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta
5 perbedaannya dalam memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar limit dan turunan serta sifatnya dalam
6 memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar integral dan sifatnya dalam memecahkan
7 masalah
MATERI PEMBELAJARAN
1 Sistem bilangan
2 Eksponen dan Logarithma
3 Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
4 Fungsi
5 Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
6 Pengantar Limit dan Differensial
7 Pengantar Integral
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1 Amir, Mohammad Faisal, 2016, Buku bahan ajar matematika dasar, Sidoarjo: Umsida Press
2 Apotsol, Tom M. 1967. Calculus Volume I. Second Edition. New York : John Wiley &
Sons, Inc
3 Frank Ayres and J.C Ault. 1988. Kalkulus Seri Buku Schaum (terjemahan Lea Prasetyo). Jakarta:
Erlangga.

4 Leithold, Louis. 1985. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik 1. Diterjemahkan oleh: Drs. M.
Margha. Jakarta: PT. Bina Aksara
5 Purcell, Edwin J. dan Varberg, Dale. 1987. Calculus With Geometry Analytic. 5 th Edition.
New-York : John Wiley & Sons, In

VII.Rencana Tugas

19
 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
LHOKSEUMAWE

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Matematika Dasar
KODE INS 105 sks 2 SEMESTER 1
DOSEN Setiawan, S.Si., M.Pd
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Essay 60 menit
JUDUL TUGAS
Menyelesaikan tugas :
Tugas 1 : Sistem bilangan, Bilangan bulat, pecahan
Tugas 2 : Bilangan pecahan dan desimal
Tugas 3 : eksponen
Tugas 4 : Logarithma
Tugas 5 : Persamaan linear satu variabel
Tugas 6 : Pertidaksamaan linear satu variabel
Tugas 7 : Fungsi dan Operasi
Tugas 8 : Grafik fungsi
Tugas 9 :Persamaan Kuadrat.
Tugas 10: Pertidaksamaan kuadrat
Tugas 11: Limit dasar
Tugas 12: Differensial Dasar
Tugas 13: Integral Dasar
Tugas 14: Penggunaan Integral

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa memiliki landasan kuat bidang kalkulus untuk pengembangan
keilmuan bidang matematika lanjut dan sains serta untuk menumbuhkan
sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan berbagai konsep sistem bilangan
sehingga mampu memecahkan masalah tentang bilangan bulat, pecahan dan desimal.
20
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga mampu
menggunakannya dalam memecahkan masalah.
Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial
Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan konsep persamaan dan
pertidaksamaan liniear satu variabel dalam memecahkan masalah.
Mahasiswa mengenal dan memahami konsep fungsi dalam memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta perbedaannya
dalam memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar limit dan turunan serta sifatnya dalam
memecahkan masalah
Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar integral dan sifatnya dalam memecahkan masalah
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan:
b. Bentuk Luaran:
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal terkait : Sistem bilangan riil,Desimal dan
Ketaksamaan

JADWAL PELAKSANAAN
Pertemuan 1 Tugas 1
Pertemuan 2 Tugas 2
Pertemuan 3 Tugas 3
Pertemuan 4 Tugas 4
Pertemuan 5 Tugas 5
Pertemuan 6 Tugas 6
Pertemuan 8 Tugas 8
Pertemuan 9 Tugas 9
Pertemuan 10 Tugas 10
Pertemuan 11 Tugas 11
Pertemuan 12 Tugas 12
Pertemuan 13 Tugas 13
Pertemuan 14 Tugas 14
Pertemuan 15 Tugas 15
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

21
 Amir, Mohammad Faisal, 2016, Buku bahan ajar matematika dasar, Sidoarjo: Umsida Press

VIII.Lembar Soal UTS & UAS

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

LHOKSEUMAWE

LEMBAR SOAL UJIAN

UTS SEMESTER GASAL Tahun 2022
Mata Kuliah Matematika Dasar Kode/sks INS 105/2 sks
Hari/Tanggal/jam Kelas 1
Dosen Pengampu Setiawan, S.Si., M.Pd Ruang 1
Waktu Ujian 2 x 50” TTD Dosen TTD Prodi
Pengampu
Sifat Ujian Tutup Buku

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-1 Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan berbagai konsep sistem
bilangan sehingga mampu memecahkan masalah tentang bilangan bulat, pecahan
dan desimal.
Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema limit dan
kekontinuan dari berbagai jenis fungsi satu variabel sebagai landasan
pengenalan konsep turunan/diferensial Bobot(%)
Soal
Panitia kegiatan social menerima sumbangan beras 21 ¾ kg dan 23 ¼
kg untuk dibagikan kepada warga. Jika setia warga menerima 2 ½ kg.
1.2 30
Tentukan berapa orang warga yang menerima sumbangan itu?
.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK-2: Mahasiswa mengenal dan memahami konsep eksponen dan logarithma sehingga
22
 mampu menggunakannya dalam memecahkan masalah
Soal Bobot(%)
1. Tentukan nilai x dari
(2 x+2) ( x+3)
2.1 32 =16 25

1. Jika diketahui Log p = a dan Log q = b. Tentukan nilai dari

2.2 3 5 2
log ( p q ) 25

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-3 Mahasiswa mengenal dan memahami serta mengaplikasikan konsep
persamaan dan pertidaksamaan liniear satu variabel dalam
memecahkan masalah

Soal Bobot(%)
2.1 Tentukan nilai x dari 3(x-1)+x = -x+7 20
Selamat mengikuti ujian, dan berusahalah sekuat-kuat nya untuk MELAWAN
KEINGINAN BERBUAT CURANG, ini adalah saat yg tepat berlatih berbuat JUJUR,
kalau tidak sekarang kapan lagi !!!,
semoga Anda semua sukses, salam.

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

LHOKSEUMAWE

LEMBAR SOAL UJIAN

UAS SEMESTER GASAL Tahun 2022
Mata Kuliah Kalkulus Diferensial Kode/sks INS 105/2 sks
Hari/Tanggal/jam Kelas 1
Dosen Setiawan, S.Si., M.Pd Ruang 1
Pengampu

23
Waktu Ujian 3 x 50” TTD Dosen TTD Prodi
Pengampu
Sifat Ujian Tutup Buku

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-5: Mahasiswa mengenal dan memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
serta perbedaannya dalam memecahkan masalah
Soal Bobot(%)
Diketahui salah satu akar dari persamaan kuadrat x2-6x + c =0 adalah
5.1 20
3, tentukan nilai c .
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK-6: Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar limit dan turunan serta sifatnya
dalam memecahkan masalah.
Soal Bobot(%)
Tentukan nilai limit dari:

6.1 25
( )
2 n
x −5 x+6
lim
n →2 x−2

2
Tentukan turunan dari y= 5
6.2 ( x+3) 25

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-7: Mahasiswa mengenal dan memahami dasar-dasar integral dan sifatnya dalam
memecahkan masalah
Soal Bobot(%)
5
6 x (x+ 3)
Tentukan integral dari ∫ x3
dx
7.1 30

Selamat mengikuti ujian, dan berusahalah sekuat-kuat nya untuk MELAWAN

KEINGINAN BERBUAT CURANG, ini adalah saat yg tepat berlatih berbuat JUJUR,
kalau tidak sekarang kapan lagi !!!,
semoga Anda semua sukses, salam.
24
IX. Contoh Rubrik penilaian menyusun makalah
Sebutan Nilai Indikator Kinerja
Istimewa 86- Semua jawaban benar dan tepat, sedikit kesalahan yang dapat
100 dimaklumi.
Baik 76-86 Semua jawaban benar, tetapi banyak kesalahan dalam penulisan
Sekali simbol dan cara menjelaskan jawaban.
Baik 66-75 Tidak semua jawaban benar, ada beberapa kesalahan dalam
menjawab.
Cukup 61-65 Tidak semua jawaban benar, ada beberapa kesalahan dalam
Baik menjawab.
Cukup 56-60 Tidak mampu menjawab semua persoalan dan tidak tuntas
Kurang 41-55 Tidak mampu menjawab semua persoalan dan tidak tuntas
Kurang 0-40 Tidak mampu menjawab semua persoalan dan tidak tuntas
Sekali

BERIKUT RUJUKAN SKS DALAM BENTUK PEMBELAJARAN DAN METODE PEMBELAJARAN YANG DAPAT
DIGUNAKAN DI DALAM RPS

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka/Proses Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
Pembelajaran
50 60 60 2,83
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri

25
 100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat
secara efektif memfasilitasi pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.

26