A.

Informasi Umum
1. Identitas
a. Nama Penulis : Anggie Pramulya Teguh Pribadi, S.Pd
Asal Instansi : SMK Negeri 1 Labang
Tahun Penyusunan : 2023
Fase :E
b. Jenjang : SMK
c. Kelas :X
d. Perkiraan Jumlah Peserta Didik : 25
e. Moda Pembelajaran : Tatap Muka
f. Jumlah Pertemuan : 4JP ( 2 x @45menit )
g. Kata Kunci : Desain Grafis, Canva, vector, bitmap
h. Bidang Keahlian : Teknologi Informasi
i. Program Keahlian : Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

2. Profil Pelajar Pancasila

a. Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam keselamatan kerja dan dan
menjaga lingkungan (akhlak mulia wujud Beriman dan Bertakwa)
b. Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan kendali dan disiplin diri
(wujud Kemandirian);
c. Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan bersama (wujud
Bergotong royong);
d. Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis, mengevaluasi,
merefleksi, dan mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar kritis);
e. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

(wujud Kreativitas)

3. Sarana dan Prasarana

● Smartphone Alternatif:
● Proyektor Aplikasi Coreldraw dapat diganti dengan
● Lembar Kerja Siswa Menggunakan aplikasi Canva pada
● Laptop smartphone
● Aplikasi Canva / Coreldraw
● Internet
● Buku Paket
 4. Target Peserta Didik

 Peserta didik dengan kesulitan belajar

 Peserta didik berpencapaian tinggi

5. Metode/Model Pembelajaran yang digunakan

 Model Pembelajaran : Project Based Learning ( PjBL )
 Metode : Demonstrasi, Ceramah

B. Komponen Inti

1. Elemen CP yang dituju : Orientasi dasar pengembangan perangkat lunak dan gim
(ODPLDG)

2. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan peralatan / teknologi di bidang
pengembangan perangkat lunak dan gim, seperti basis data, tools pengembangan
perangkat lunak, ragam sistem operasi, penerapan pengelolaan aset dan user
interface (grafis, typography, warna, audio, video, interaksi pengguna)

3. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membandingkan perbedaan dari gambar bitmap dan vector
dengan mengamati contoh yang dipaparkan oleh guru secara lancar
 Peserta didik mampu menggunakan perangkat lunak dalam membuat desain
sederhana sesuai dengan Langkah-langkah yang disediakan oleh guru
 Peserta didik mampu mengedit gambar vector atau bitmap menggunakan
aplikasi desain secara baik dan benar
 Peserta didik mampu membuat desain sederhana melalui aplikasi desain di
smartphone masing-masing secara mandiri

a. Pemahaman
 Membandingkan perbedaan gambar berbasis bitmap dan vector
 Membuat desain garafis berbasis bitmap dan vector
 b. Keterampilan Proses
 Menyajikan gambar berbasis bitmap dan vector
 Mengedit gambar berbasis bitmap dan vector pada aplikasi perangkat lunak
 Membuat desain sederhana berbasis vector dan bitmap dengan menggunakan
aplikasi pada handphone masing-masing

4. Pengetahuan Prasyarat

Peserta didik sudah memahami konsep prinsip dan unsur-unsur tata letak pada
desain grafis

5. Pemahaman bermakna
 Pembuatan desain grafis bisa dilakukan dengan menggunakan handphone
 Desain grafis merupakan aspek penting di era revolusi industry 4.0
 Seorang desainer harus paham kapan pengunaan grafis bitmap dan vector

6. Kegiatan pembelajaran
Gambaran Umum Pertemuan Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1

Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
1 Pendahuluan 15 menit
a Salam Pembuka  Guru membuka  Siswa menjawab 3 menit
dan Doa pembelajaran dengan salam secara serentak
salam
 Guru secara santun  Ketua kelas mimipin
menyuru ketua kelas untuk doa sebelum memulai
memimpin doa bersama kegiatan
pembelajaran
b Presensi  Guru melakukan absensi  Siswa 2 menit
kehadiran siswa dengan mengkonfirmasi
tegas dan tertib. kehadiran secara
 Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
tertib dan sopan.
c Apersepsi dan  Guru melakukan apersepsi  Siswa mendengarkan 10 menit
Motivasi dengan memberikan penjelasan dari guru
materi yang terkait dan termotivasi
pertanyaan : dengan cara
Ketika menerima foto dari menjawab pertanyaan
yang dikirim via dari guru dan
whatsapp, tak jarang foto menjawab soal pretest
terlihat blur karena pada handphone
kualitasnya turun. masing-masing
Mengapa hal ini bisa
terjadi?
 Guru memberikan soal pre
test untuk mengukur
tingkat pemahaman
https://forms.gle/
aucstAwDL6uqJtMb6
2 Kegiatan Inti 70 menit
a Pertanyaan  Guru menyampaikan  Siswa mengamati dan 20 menit
Mendasar capaian dan tujuan menalar tentang
pembelajaran tentang tujuan pembelajaran
materi bitmap melalui yang harus dicapai
media power point dengan seksama dan
 Guru melakukan proses penuh perhatian.
tanya jawab terkait materi  Siswa menyimak dan
yang ditayangkan. mengaitkan
permasalahan yang
pernah dialami.
 Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
b Mendesain  Guru membentuk  Siswa secara aktif 10 menit
Perencanaan kelompok berisi 4-5 orang memperhatikan dan
Proyek  Guru meminta siswa menyimak materi
untuk melakukan kegiatan yang disajikan oleh
proyek dalam membuat guru
desain bitmap sederhana  Setiap siswa
menggunakan aplikasi mencoba
canva dan berdiskusi mempraktekan
dengan kelompok sesuai aplikasi canva
dengan LKPD dengan mencoba
https://drive.google.com/ fitur-fitur pada
file/d/ canva,
1PP8dzI_ce4X4tB8ueBeh  Siswa mendownload
QOmcs3l5FkAl/view? LKPD sesuai
usp=sharing dengan link yang
diberikan oleh guru
melalui grup WA
kelas

c Menyusun  Guru dan siswa membuat  Peserta didik 5 menit

Jadwal kesepakatan tentang menyusun jadwal
Pembuatan jadwal pembuatan proyek penyelesaian proyek
 Guru menekankan kepada dengan
siswa bahwa proyek yang memperhatikan
dibuat harus sesuai dengan batas waktu yang
hasil diskusi dan Langkah- telah ditentukan
langkah pada LKPD bersama
d Memonitoring  Guru memantau keaktifan  Peserta didik 25 menit
Keaktifan dan peserta didik selama melakukan
Perkembangan melaksanakan proyek, pembuatan proyek
proyek
memantau realisasi sesuai jadwal,
perkembangan dan mendiskusikan
membimbing jika masalah yang
mengalami kesulitan. muncul selama
penyelesaian proyek
dengan guru.
e Menguji Hasil  Guru berdiskusi tentang  Siswa menampilkan 10 menit
prototipe proyek, hasil dari proyek
memantau keterlibatan yang mereka buat
peserta didik
f Evaluasi  Guru membimbing proses  Siswa memaparkan
 Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
Pengalaman presentasi kelompok, laporan, peserta
Belajar menanggapi hasil, didik yang lain
selanjutnya guru dan memberikan
peserta didik merefleksi/ tanggapan, dan
kesimpulan. bersama guru
menyimpulkan hasil
proyek.
3 Kegiatan Penutup 10 menit
a Refleksi  Guru bersama siswa  Siswa 5 menit
Menyimpulkan hasil Mendengarkan
pembelajaran kesimpulan hasil
 Guru menyuruh siswa pembelajaran yang
mengerjakan soal postest diberikan guru.
https://forms.gle/  Siswa merefleksikan
iNmuiLhVgYnmDgmz5 penguasaan materi
yang telah dipelajari
dengan menjawab
pertanyaan lisan dari
guru.
b Tindak Lanjut  Guru memberikan saran  Siswa yang kurang 5 menit
tindak lanjut bagi siswa tepat dalam
yang kurang sempurna menyelesaikan tugas
dalam menyelesaikan diskusi mengikuti
tugas dan menyuruh siswa anjuran guru
belajar materi selanjutnya
 Guru menyuruh siswa
untuk berdoa

2. Pertemuan Ke-2

Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
1 Pendahuluan 15 menit
a Salam Pembuka  Guru membuka  Siswa menjawab 3 menit
dan Doa pembelajaran dengan salam secara serentak
salam  Ketua kelas mimipin
 Guru secara santun doa sebelum memulai

N Tahapan Deskripsi
o Kegiatan
Guru
menyuru ketua kelas untuk
memimpin doa bersama
b Presensi  Guru melakukan absensi
kehadiran siswa dengan
tegas dan tertib.
c Apersepsi dan  Guru melakukan apersepsi
Motivasi dengan memberikan
pertanyaan arahan :
a. Apa yang anda lihat
pada layar power point?
 Guru memberikan motivasi
kepada siswa
2 Kegiatan Inti
a Pertanyaan  Guru menyampaikan
Mendasar tujuan pembelajaran
tentang vector melalui
media power point
 Guru melakukan proses
tanya jawab terkait materi
yang ditayangkan.
Pertanyaannya yang akan
diberikan pada siswa
adalah :
a. Mengapa gambar vector
tidak pecah Ketika
diperbesar?
b Mendesain  Guru menyampaikan
Perencanaan materi vector
Proyek  Guru meminta siswa
untuk melakukan kegiatan
proyek dalam membuat
desain vector sederhana
menggunakan aplikasi
canva secara mandiri
sesuai dengan LKPD
https://drive.google.com/
file/d/
Alokasi
Waktu
Siswa
kegiatan
pembelajaran
 Siswa 2 menit
mengkonfirmasi
kehadiran secara
tertib dan sopan.
Siswa mendengarkan 10 menit
penjelasan dari guru
dan termotivasi
dengan cara
menjawab pertanyaan
dari guru
70 menit
 Siswa mengamati dan 10 menit
menalar tentang
tujuan pembelajaran
yang harus dicapai
dengan seksama dan
penuh perhatian.
 Siswa menjawab
pertanyaan dari guru
 Siswa secara aktif 10 menit
memperhatikan dan
menyimak materi
yang disajikan oleh
guru
 Setiap siswa
menyiapkan bahan
dan alat untuk
mengerjakan proyek
 Siswa mendownload
LKPD sesuai
dengan link yang
diberikan oleh guru
 Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
12hT44gefQ8xUdpHktJY melalui grup WA
9F6gA-xfLsegt/view? kelas
usp=sharing
 Guru melakukan penilaian
sikap
c Menyusun  Guru dan siswa membuat  Peserta didik 5 menit
Jadwal kesepakatan tentang menyusun jadwal
Pembuatan jadwal pembuatan proyek penyelesaian proyek
dengan
 Guru menekankan kepada
memperhatikan
siswa bahwa proyek yang
batas waktu yang
dibuat harus sesuai dengan
telah ditentukan
hasil diskusi dan Langkah-
bersama
langkah pada LKPD
d Memonitoring  Guru memantau keaktifan  Peserta didik 35 menit
Keaktifan dan peserta didik selama melakukan
Perkembangan melaksanakan proyek, pembuatan proyek
proyek sesuai jadwal,
memantau realisasi
mendiskusikan
perkembangan dan masalah yang
membimbing jika muncul selama
mengalami kesulitan. penyelesaian proyek
 Guru melakukan dengan guru.
penilaian sikap
e Menguji Hasil  Guru berdiskusi tentang  Siswa menampilkan 5 menit
prototipe proyek, hasil dari proyek
memantau keterlibatan yang mereka buat
peserta didik
 Guru melakukan
penilaian ketrampilan
f Evaluasi  Guru membimbing proses  Siswa memaparkan 5 menit
Pengalaman pemaparan proyek, laporan, peserta
Belajar menanggapi hasil, didik yang lain
memberikan
selanjutnya guru dan
tanggapan, dan
peserta didik merefleksi/ bersama guru
kesimpulan. menyimpulkan hasil
 Guru menyuruh siswa proyek.
untuk mengerjakan soal  Siswa mengerjakan
evaluasi soal evaluasi
https://forms.gle/
vJmyeNFbCSy9aUfXA
 Guru melakukan
penilaian ketrampilan
 Alokasi
N Tahapan Deskripsi
Waktu
o Kegiatan
Guru Siswa
3 Kegiatan Penutup 10 menit
a Refleksi  Guru bersama siswa  Siswa 5 menit
Menyimpulkan hasil Mendengarkan
pembelajaran kesimpulan hasil
 Guru melakukan refleksi pembelajaran yang
penguasaan materi kepada diberikan guru.
siswa yang telah dipelajari  Siswa merefleksikan
dengan memberikan penguasaan materi
pertanyaan lisan. yang telah dipelajari
dengan menjawab
pertanyaan lisan dari
guru.
b Tindak Lanjut  Guru memberikan saran  Siswa yang kurang 5 menit
tindak lanjut bagi siswa tepat dalam
yang kurang sempurna menyelesaikan tugas
dalam menyelesaikan diskusi mengikuti
tugas dengan cara anjuran guru untuk
bertanya ke teman sejawat bertanya ke teman
sejawat

7. Perangkat Asesmen

A. Aspek Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Penilaian

Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

1. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap ( Lembar Observasi )

Nama Tekun Antusias Aktif Mandiri Nilai
No Siswa/
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst
Keterangan:
 4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Tekun
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Antusias
a. Mengerjakan tugas dengan semangat
b. Semangat dan senang dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Menjelaskan dengan semangat dalam mempresentasikan tugas
d. Senang selama kegiatan pembelajaran berlangsung

Aktif
a. Aktif memberikan jawaban ketika guru bertanya
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Aktif bertanya dan memberi tanggapan
d. Memperhatikan penjelasan yang disampaikan dalam pembelajaran

Mandiri
a. Membaca materi yang telah diberikan
b. Mencari segala hal yang berkaitan dengan materi dari berbagai sumber
c. Tidak mencontoh pekerjaan teman
d. Ikut serta dalam kegiatan diskusi

Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

Rumus Konversi Nilai Akhir dari Skala 1 – 4

Nilai = n x 100
Skor maksimal
n = Nilai dari total Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
 A. Penilaian Kognitif

Nilai Soal
No Nama Siswa
Latihan

1
2
3
dst

1) Kisi-Kisi dan Soal Pertemuan 1

Capaian Materi Indikator Soal Level Nomer Bentuk

Pembelajaran Kognitif Soal Soal
peserta didik Ciri-ciri bitmap Siswa mampu C2 1 Pilihan
memahami menjelaskan ciri Ganda
pengoperasian Jenis gambar gambar berbasis
perangkat lunak bitmap bitmap
desain dengan
memilih jenis Membuat gambar Siswa mampu Pilihan
perangkat lunak berbasis bitmap menentukan jenis C2 2 Ganda
dan menetapkan gambar berbasis
perangkat lunak bitmap
berbasis bitmap
dan vector serta Siswa mampu
menggunakannya menganalisis Pilihan
dalam pengunaan C4 3 Ganda
perancangan dan gambar bitmap
proses produksi
dalam eksekusi Siswa mampu
kerja Desain menentukan
Komunikasi Langkah-langkah C5 4 Pilihan
Visual. pembuatan grafis Ganda
bitmap

Siswa merancang Pilihan

Langkah-langkah C6 5 Ganda
pembuatan
desain sederhana

Kunci Jawaban
Soal Pengetahuan
N Pertanyaan Bobot
o

1 1. Manakah dibawah ini yang 20

menjelaskan tentang gambar
berbasis bitmap …
a. Ketajaman warna dan
detail gambar pada
tampilan desain
bergantung pada
banyaknya pixel warna
atau resolusi
b. Gambar jelas meskipun
diperbesar
c. Ukuran file yang
dihasilkan kecil
d. Tersusun oleh garis dan
kurva
2 2. Manakah dari gambar 20
dibawah ini yang termasuk
gambar bitmap?
a.

b.

c.

d.
3 3. Pak andi ingin membuat 20
desain banner 17 agustus di
sebuah percetakan. Dia ingin
menaruh beberapa foto warga
pada bannernya. Desain
bitmap yang dipakai dalam
percetakan disebut?
a. Ruster
b. Pixel
c. Vector
d. Resolusi
4 4. Budi adalah seorang 20
fotografer, dia ingin membuat
fotonya lebih realistic.
Manakah dibawah ini yang
tidak termasuk Langkah-
langkah budi dalam membuat
fotonya lebih realistis?
a. Menambahkan efek
terang-gelap pada foto
b. Menambahkan garis
terang pada foto
c. Mengedit menggunakan
aplikasi photoshop
d. Menambahkan titik-titik
warna pada foto
5 5. Bagaimana urutan yang 20
benar dalam merancang
pembuatan desain sederhana
a. Menentukan konsep –
menentukan media
pembuatan –
mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai – produksi
b. Menentukan media
pembuatan - Menetukan
konsep –
mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai – produksi
c. Mempersiapkan data /
gambar yang akan
 dipakai - Menentukan
media pembuatan -
Menetukan konsep -
produksi
d. Menetukan konsep -
Mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai - Menentukan
media pembuatan -
produksi

2) Kisi-Kisi dan Soal Pertemuan Ke-2

Capaian Materi Indikator Soal Level Nomer Bentuk

Pembelajaran Kognitif Soal Soal
peserta didik Ciri-ciri gambar Siswa mampu C2 1 Pilihan
memahami vector menjelaskan Ganda
pengoperasian gambar berbasis
perangkat lunak Jenis gambar bitmap vector
desain dengan vector
memilih jenis Siswa mampu Pilihan
perangkat lunak Menerapkan menentukan jenis C2 2 Ganda
dan menetapkan penggunaan gambar berbasis
perangkat lunak grafis vector vector dan
berbasis bitmap bitmap
dan vector serta
menggunakannya Siswa mampu Pilihan
dalam menganalisis C4 3 Ganda
perancangan dan pengunaan
proses produksi gambar vector
dalam eksekusi
kerja Desain Siswa mampu
Komunikasi membandingkan Pilihan
Visual. perbedaan antara C5 4 Ganda
bitmap dan
vector
Pilihan
Siswa merancang Ganda
Langkah - C6 5
langkah
pembuatan
desain sederhana
 Kunci Jawaban

N Pertanyaan Bobot
o

1 1. Manakah dibawah ini yang 20

menjelaskan tentang gambar
berbasis vector …
a. Ketajaman warna dan
detail gambar pada
tampilan desain
bergantung pada
banyaknya pixel warna
atau resolusi
b. Gambar jelas meskipun
diperbesar
c. Ukuran file yang
dihasilkan besar
d. Tersusun oleh kotak-
kotak kecil
2 2. Manakah dari gambar 20
dibawah yang termasuk
gabungan antara desain
bitmap dan vector…..
a.

b.

c.
 d.

3 3. Dibawah ini merupakan 20

pengunaan gambar vector
kecuali….
a. Pembuatan logo
b. Pembuatan spanduk /
poster
c. Fotografi
d. Animasi
4 4. Manakah dari perbedaan di 20
bawah ini yang tidak sesuai
a. Bitmap sering digunakan
dalam proses editing
fotografi
b. Game berbasis pixel
dibuat mengunakan
vector
c. Vector sering digunakan
dalam membuat logo
d. Desain bitmap sering
digunakan dalam grafis
realistis
5 5. Bagaimana urutan yang 20
benar dalam merancang
pembuatan desain sederhana
a. Menetukan konsep –
menentukan media
pembuatan –
mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai – produksi
 b. Menentukan media
pembuatan - Menetukan
konsep –
mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai – produksi
c. Mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai - Menentukan
media pembuatan -
Menetukan konsep -
produksi
d. Menetukan konsep -
Mempersiapkan data /
gambar yang akan
dipakai - Menentukan
media pembuatan -
produksi

3. Penilaian Ketrampilan

1) Lembar Observasi
(Skor Perolehan / Skor Maksimal) x Bobot
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu
No Nama Siswa Nilai
Kerja Kerja Kerja Kerja Kerja
Psikomotor
20 % 20 % 20 % 20 % 20 %
1
2

2) Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor Bobot

Maksimal
1. Persiapan Kerja
Mampu menggunakan software 4
sesuai
dengan fungsinya 3 20%
Menggunakan software Kurang mampu menggunakan
software
Tidak menggunakan software 2

Tidak menginstall software 1

2. Proses
Membuat lembar kerja Lembar kerja dan elemen bitmap 4
pada Canva dipilih dengan benar dan sesuai
20%
Lembar kerja dibuat dengan benar 3
 Lembar kerja yang dibuat tidak 2
sesuai
Tidak membuat lembar kerja 1
3. Hasil Kerja
Desain mencakup Terdapat unsur-unsur bitmap/vector 4
unsur-unsur dalam desain secara lengkap
bitmap/vector konsep overloading
Terdapat unsur-unsur bitmap/vector 3 20%
dalam desain tetapi tidak lengkap
Tidak terdapat unsur-unsur 2
bitmap/vector
Tidak membuat desain 1
4. Sikap Kerja
Ketelitian Mengerjakan soal dan proyek dengan 4
teliti dan sesuai 20%
dengan deskripsi
Mengerjakan soalsoal
dan proyek 3
dengan kurang teliti
(tidak sesuai dengan
Mengerjakan deskripsi
soal dengan tidaksoal)
teliti 2
Tidak mengerjakan soal dan proyek 1
5 Waktu Penyelesaian
Waktu Penyelesaian Penyelesaian tepat waktu dan benar 4
20%
proyek Penyelesaian tidak tepat waktu 3
Penyelesaian sangat tidak tepat 2
waktu menyelesaikan proyek
Tidak 1

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Ketrampilan :

Skor (NA) Konversi Nilai Akhir (NA)

No. Kualifikasi
Skala 1 - 4 Skala 0 - 100
1 4,00 90 - 100 Sikap Sangat Baik (SB)
2 3,00 – 3,99 75 - 89 Sikap Baik (B)
3 2,00 – 2,99 60 - 74 Sikap Cukup (C)
4 1,00 – 1,99 < 60 Sikap Kurang (K)

Rumus Konversi Nilai Akhir dari Skala 1 – 4 Ke 0 – 100 :

Nilai = n x 100
Skor maksimal
n = Nilai dari total psikomotor
8. Pengayaan dan Remidial
a. Aktivitas Pengayaan
1. Carilah kelebihan dan kekurangan Bitmap dengan mencari literasi / jurnal pada
internet. Cantumkan sumbernya
2. Berikanlah sesuai dengan pendapatmu, apa yang membedakan bitmap dengan
vector.

b. Aktivitas Remidial
Untuk Peserta Didik yang agak kesulitan dengan pembelajaran, dilakukan
penguatan pada konsep utama dengan cara diskusi terbatas baik dengan guru
maupun teman sejawat.

9. Refleksi guru dan peserta didik

a. Refleksi Guru
1) Apakah pelaksanaan kegiatan sudah sesuai perencanaan?
2) Apa yang dirasakan baik dari pembelajaran hari ini?
3) Kesulitan apa saja yang dihadapi?
4) Apa tahapan kegiatan pembelajaran yang perlu mendapat perhatian khusus?
5) Apakah saya mampu mengidentifikasi Peserta Didik yang perlu mendapat
perhatian khusus?
6) Apa yang dapat dilakukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran
berikutnya?

b. Refleksi Peserta Didik

1. Apa hal yang anda kuasai saat pembelajaran hari ini? Mengapa anda merasa
hal tersebut bisa membuat anda sangat menguasainya?
2. Apa hal yang belum anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Apa yang
anda lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
3. Apa hal yang masih membingungkan anda dari pembelajaran hari ini?
Ceritakan hal-hal apa saja yang membuat hal tersebut membingungkan.
C. Lampiran

1. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERTEMUAN KE-1

Sekolah : SMKN 1 Labang

Kelas / Semester : Fase E / Ganjil
Kelas :X
Nama :
Materi : Bitmap

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan peralatan/teknologi di bidang

pengembangan perangkat lunak dan gim, seperti basis data, tools pengembangan
perangkat lunak, ragam sistem operasi, penerapan pengelolaan aset dan user
interface (grafis, typography, warna, audio, video, interaksi pengguna)

B. Tujuan

 Peserta didik mampu menggunakan perangkat lunak dalam membuat desain

sederhana sesuai dengan Langkah-langkah yang disediakan oleh guru
 Peserta didik mampu mengedit gambar bitmap menggunakan aplikasi desain
secara baik dan benar
 Peserta didik mampu membuat desain sederhana melalui aplikasi desain di
smartphone masing-masing secara mandiri

C. Alat dan Bahan :

 Smartphone
 Internet
 Aplikasi Canva
D. Materi Ajar
Ketajaman warna dan detail gambar pada tampilan bitmap bergantung
pada banyaknya pixel warna atau resolusi yang membentuk gambar tersebut. Hal
ini berkaitan erat dengan kemampuan monitor dan VGA ( Video Graphic Adapter )
yang digunakan. Jika gambar tampilan bitmap beresolusi tinggi di tampilkan pada
monitor yang berresolusi rendah akan mengakibatkan gambar terlihat kasar ,
bahkan terlihat kabur berbentuk kotak-kotak jika dilakukan pembesaran gambar.
Satuan untuk ukuran grafis jenis bitmap ini adalah dpi ( dot per inch ) yang berarti
banyaknya titik dalam satu inci. Untuk lebih memahami grafis jenis bitmap .

Contoh gambar Bitmap

(sumber : pinterest.com)

Bitmap digunakan untuk gambar-gambar seperti foto realistik dan gambar

yang memerlukan detail yang rumit. Kekurangan dari gambar bitmap ini adalah
ukuran file yang relatif besar, kualitas gambar memburuk jika gambar diperbesar
dan gambar akan pecah jika dikompresi.

Beberapa grafis bitmap dapat Anda temui di file komputer, yakni file komputer
yang berekstensi : .bmp, .jpg, .tif, .gif, dan .pcx. Grafis ini biasa digunakan untuk
kepentingan foto-foto digital.

Program aplikasi grafis yang berbasis bitmap, antara lain : Adobe Photoshop,
Corel Photopaint, Microsoft Photo Editor dan Macromedia Fireworks, Canva.
Semua program tersebut menawarkan kemudahan dan kelengkapan fiturnya.

E. Langkah Kerja
1. Koneksikanlah masing-masing handphone dengan jaringan wifi yang telah
disediakan
2. Bukalah aplikasi canva

3. Klik tombol “ + “ pada pojok kanan bawah

4. Pada lembar desain pilihlah “Clasroom poster”

5. Maka akan muncul tampilan seperti berikut

6. Klik tombol paling bawah pada elements

 7. Ketikanlah kata kunci “pixel / bitmap ”, maka akan muncul pilihan gambar

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

BENTUK PENUGASAN PROYEK
(KERJA INDIVIDU)

Sekolah : SMKN 1 Labang

Kelas / Semester : Fase E / Ganjil
Kelas :X
Pertemuan Ke :1

Petunjuk Penugasan Individu :

1. Buatlah sebuah desain bitmap sederhana menggunakan aplikasi canva yang
dengan terdapat unsur manusia, tumbuhan dan hewan bertema bebas
( Langkah-langkah ada pada LKPD )

2. Soal pengetahuan, Hasil proyek dan kesimpulan dikerjakan dan dikirim melalui
link google form
https://forms.gle/iNmuiLhVgYnmDgmz5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERTEMUAN KE-2

Sekolah :SMKN 1 Labang

Kelas / Semester : Fase E / Ganjil
Kelas :X
Nama :
Materi : Vector

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan peralatan/teknologi di bidang

pengembangan perangkat lunak dan gim, seperti basis data, tools pengembangan
perangkat lunak, ragam sistem operasi, penerapan pengelolaan aset dan user
interface (grafis, typography, warna, audio, video, interaksi pengguna)

B. Tujuan :

 Peserta didik mampu menggunakan perangkat lunak dalam membuat desain

sederhana sesuai dengan Langkah-langkah yang disediakan oleh guru
 Peserta didik mampu mengedit gambar vector atau bitmap menggunakan
aplikasi desain secara baik dan benar
 Peserta didik mampu membuat desain poster sederhana melalui aplikasi desain
di smartphone masing-masing secara mandiri dengan mengabungkan bitmap
dan vector

C. Alat dan Bahan :

 Smartphone
 Internet
 Aplikasi Canva

D. Materi Ajar
Grafik vektor tidak terdiri dari piksel; sebaliknya mereka diproduksi melalui
rumus matematika. Misalnya, segitiga vektor sederhana terdiri dari tiga titik
dalam bidang yang memiliki hubungan tetap satu sama lain. Karena vektor
berbasis matematika, vektor dapat diskalakan dengan ukuran berapa pundan
mempertahankan tepiannya yang tepat. Vektor tidak harus sederhana, mereka
juga bisa sangat kompleks yang terdiri dari ratusan atau ribuan titik dengan
menghubungkan garis lurus atau kurva, poligon berarsir dan bahkan gradien
warna. Grafis vektor dicetak dengan indah dan sangat baik untuk
menggambarkan garis dan kurva bentuk yang tepat. Vektor datang dalam banyak
format, tetapi format umum yang kebanyakan orang kenal adalah file font. File-
file ini memiliki hubungan matematis dari titik dan garis yang diperlukan untuk
perangkat untuk menampilkan huruf dalam ukuran berapa pun.

Contoh gambar Vector

(sumber : pinterest.com)

Program aplikasi grafis yang berbasis vektor antara lain : CorelDraw ,

Macromedia Free hand, Adobe Illustrator dan Micrografx Designer, Canva.

Perbedaan Grafis Vektor dan Grafis Bitmap

Lalu bagaimana cara mengatasi resolusi gambar agar tidak pecah yaitu
dengan cara menggunakan gambar vector, dimana vector berbeda dengan
bitmap, gambar vektor tidak kehilangan resolusi saat diperbesar, karena semua
elemen gambar ditentukan dengan tepat oleh parameter yang mengkarakterisasi
garis besarnya yang juga berperan serta dalam mengisi garis besarnya ini. Oleh
 sebab itu, dalam definisi apa saja elemen dalam gambar vektor dapat dilihat
sebagai ketelitian yang tak terhingga. Walaupun dengan sakala gambar seperti
itu, ukuran file tetap konstan. Format vektor biasanya digunakan untuk
menyimpan gambar, grafik, atau diagram

E. Langkah Kerja
1. Koneksikanlah handphone dengan jaringan wifi yang telah disediakan
2. Bukalah aplikasi canva
3. Klik tombol “ + “ pada pojok kanan bawah

4. Pada lembar desain pilihlah “Clasroom poster”

5. Maka akan muncul tampilan seperti berikut

6. Klik tombol paling bawah pada elements

7. Ketikanlah kata kunci “vector”, maka akan muncul gambar-gambar vector
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
BENTUK PENUGASAN PROYEK
(KERJA INDIVIDU)

Sekolah : SMKN 1 Labang

Kelas / Semester : Fase E / Ganjil
Kelas :X
Pertemuan Ke :2

Petunjuk Penugasan :
1. Buatlah desain poster sederhana dengan menggunakan elemen-elemen
desain vector dan bitmap pada canva dengan tema bebas ( Langkah-
langkah ada pada LKPD )

2. Hasil proyek dan kesimpulan dikerjakan dan dikirim melalui link google
form
https://forms.gle/vJmyeNFbCSy9aUfXA
2. Materi
Bitmap dan Vector
Ketika menerima foto yang dikirim via
WhatsApp, tak jarang foto tersebut terlihat
blur karena kualitasnya turun. Mengapa hal
ini bisa terjadi?

( sumber : pinterest.com )

Pada desain grafis, desain dibagi menjadi 2 kelompok yakni desain bitmap dan
vektor. Grafis desain bitmap dibentuk dengan raster/pixel/dot/titik/point koordinat.
Semakin banyak jumlah titik yang membentuk suatu grafis bitmap berarti semakin tinggi
tingkat kerapatannya. Hal ini menyebabkan semakin halus citra grafis, tetapi kapasitas
filenya semakin besar.

Dalam dunia design terdapat istilah untuk menyebut sebuh gambar atau untuk
menentukan tipe gambar. Mungkin bagi yang sudah tau gambar tersebut dapat di sebut
dengan menggunakan nama BITMAP dan VEKTOR tergantung dari tipe dan model
gambarnya bitmap dan vektor tentunya memiliki kelebihan dan fungsi masing-masing
tentunya untuk kebutuhan sebuah design.

A. Bitmap
Ketajaman warna dan detail gambar pada tampilan bitmap bergantung pada banyaknya
pixel warna atau resolusi yang membentuk gambar tersebut. Hal ini berkaitan erat dengan
kemampuan monitor dan VGA ( Video Graphic Adapter ) yang digunakan. Jika gambar
tampilan bitmap berresolusi tinggi di tampilkan pada monitor yang berresolusi rendah akan
mengakibatkan gambar terlihat kasar , bahkan terlihat kabur berbentuk kotak-kotak jika
dilakukan pembesaran gambar. Satuan untuk ukuran grafis jenis bitmap ini adalah dpi ( dot
per inch ) yang berarti banyaknya titik dalam satu inci. Untuk lebih memahami grafis jenis
bitmap .

Contoh gambar Bitmap

( sumber : pinterest.com )

Bitmap digunakan untuk gambar-gambar seperti foto realistik dan gambar yang
memerlukan detail yang rumit. Kekurangan dari gambar bitmap ini adalah ukuran file yang
relatif besar, kualitas gambar memburuk jika gambar diperbesar dan gambar akan pecah
jika dikompresi.

Beberapa grafis bitmap dapat Anda temui di file komputer, yakni file komputer yang
berekstensi : .bmp, .jpg, .tif, .gif, dan .pcx. Grafis ini biasa digunakan untuk kepentingan
foto-foto digital.

Program aplikasi grafis yang berbasis bitmap, antara lain : Adobe Photoshop, Corel
Photopaint, Microsoft Photo Editor dan Macromedia Fireworks, Canva. Semua program
tersebut menawarkan kemudahan dan kelengkapan fiturnya.

B. Vektor
 Grafik vektor tidak terdiri dari piksel; sebaliknya mereka diproduksi melalui rumus
matematika. Misalnya, segitiga vektor sederhana terdiri dari tiga titik dalam bidang yang
memiliki hubungan tetap satu sama lain. Karena vektor berbasis matematika, vektor dapat
diskalakan dengan ukuran berapa pundan mempertahankan tepiannya yang tepat. Vektor
tidak harus sederhana, mereka juga bisa sangat kompleks yang terdiri dari ratusan atau
ribuan titik dengan menghubungkan garis lurus atau kurva, poligon berarsir dan bahkan
gradien warna. Grafis vektor dicetak dengan indah dan sangat baik untuk menggambarkan
garis dan kurva bentuk yang tepat. Vektor datang dalam banyak format, tetapi format
umum yang kebanyakan orang kenal adalah file font. File-file ini memiliki hubungan
matematis dari titik dan garis yang diperlukan untuk perangkat untuk menampilkan huruf
dalam ukuran berapa pun.

Contoh gambar Vector

( sumber : pinterest.com )

Program aplikasi grafis yang berbasis vektor antara lain : CorelDraw , Macromedia Free
hand, Adobe Illustrator dan Micrografx Designer, Canva.

Perbedaan Grafis Vektor dan Grafis Bitmap

Lalu bagaimana cara mengatasi resolusi gambar agar tidak pecah yaitu dengan cara
menggunakan gambar vector, dimana vector berbeda dengan bitmap, gambar vektor tidak
kehilangan resolusi saat diperbesar, karena semua elemen gambar ditentukan dengan tepat
oleh parameter yang mengkarakterisasi garis besarnya yang juga berperan serta dalam
mengisi garis besarnya ini. Oleh sebab itu, dalam definisi apa saja elemen dalam gambar
vektor dapat dilihat sebagai ketelitian yang tak terhingga. Walaupun dengan sakala gambar
seperti itu, ukuran file tetap konstan. Format vektor biasanya digunakan untuk menyimpan
gambar, grafik, atau diagram

3. Daftar Pustaka
- http://journal.uib.ac.id/index.php/cbssit
- https://tekno.kompas.com/read/2021/07/06/13040077/cara-kirim-foto-di-
whatsapp-tanpa-mengurangi-kualitas-aslinya?page=all
- www.Pinterest.com