PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

(RESEARCH AND DEVELOPMENT)

Diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Metodologi dan Desain Penelitian
yang di ampu oleh:

Sastria Wijaya, M.Pd

Disusun oleh :

Kelompok 6

Agnes Santa Sylvia Sinaga ( 20380007)

Agnes Triyola (20380008)
Aliza Nur Fadilla (20380010)
Clarisa Mutiara Putri (20380025)
Dian Rahayu (20380030)
Diana Lestari (20380031)
Intan Permata (20380045)
Laura Tamarin (20380052)

PROGRAM STUDI S1 FARMASI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MALAHAYATI BANDAR LAMPUNG
2023
 I. PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Penelitian pendidikan dan pengembangan yang lebih dikenal dengan istilah

Reseach and Development (R&D). Penelitian dan Pengembangan atau Research
and Development (R&D) adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk
mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada.
Produk dalam konteks ini dapat berbentuk hardware dan software. Penelitian dan
Pengembangan saat ini merupakan salah satu jenis penelitian yang banyak
dikembangkan. Hal ini karena penelitian dan pengembangan merupakan salah
satu jenis penelitian yang dapat menjadi penghubung atau pemutus
kesenjangan antara penelitian dasar dengan penelitian terapan (Sukmadinata dan
Syaodih, 2008).

Penelitian dan pengembangan dapat didefinisikan sebagai kajian secara sistematik

untuk merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi program-program, proses
dan hasil-hasil pembelajaran yang harus memenuhi kriteria konsistensi dan
keefektifan secarainternal. Penelitian dan pengembangan (R&D) adalah proses
yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan.
Langkah-langkah dari proses ini biasanya disebut sebagai siklus (R&D) yang
terdiri dari mempelajari temuan penelitian yang berkaitan dengan produk yang
akan dikembangkan. Penelitian dan pengembangan dilakukan berdasarkan suatu
mode pengembangan berbasis industri, yang temuan-temuannya dipakai untuk
mendesain produk dan produser yang kemudian secara sistematis dilakukan uji
lapangan, dievaluasi disempurnakan untuk memenuhi kriteria keefektifan kualitas,
dan standar tertentu (Borg dan Gall, 1989).

1
Pandangan keliru terhadap metode penelitian dan pengembangan (research and
development) atau (R&D) dapat terjadi ketika peneliti yang menggunakannya
menginterpretasikan metode ini sesuai dengan susunan kata yakni penelitian dan
pengembangan. Dalam konteks R&D sebagai suatu metode penelitian yang utuh.
Penelitian dan pengembangan adalah suatu kesatuan istilah yang secara
kontekstual tidak dapat dipisahkan antara kata penelitian (research) dan
pengembangan (development) baik secara struktur maupun arti atau makna. Tentu
penamaan tersebut terjadi karena penelitian dan pengembangan mempunyai
tujuan yang berbeda dengan jenis metode penelitian yang lain (Sugiyono, 2009).

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dari makalah ini sebagai berikut:

A. Apakah pengertian dari penelitian dan pengembangan?

B. Apa sajakah macam-macam model dari penelitian dan pengembangan?
C. Bagaimanakah karakteristik dari penelitian dan pengembangan?

I.2 Tujuan

Tujuan dari disusunnya makalah ini sebagai berikut:

1). Untuk mengetahui pengertian dari penelitian dan pengembangan.

2). Untuk mengetahui macam-macam model dari penelitian dan pengembangan
3). Untuk mengetahui karakteristik dari penelitian dan pengembangan

2
 II. PEMBAHASAN

II.1 Definisi Penelitian dan Pengembangan

Penelitian didefinisikan sebagai studi sistematis terhadap pengetahuan ilmiah

yang lengkap atau pemahaman tentang subjek yang diteliti. Sementara itu,
pengembangan didefinisikan sebagai aplikasi sistematis dari pengetahuan atau
pemahaman, diarahkan pada produksi bahan yang bermanfaat, perangkat dan
sistem atau metode, termasuk desain, pengembangan dan peningkatan prioritas
serta proses baru untuk memenuhi persyaratan tertentu. Penelitian dan
pengembangan adalah suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan dan
memvalidasi produk pendidikan. Hasil dari penelitian pengembangan tidak
hanya pengembangan sebuah produk yang sudah ada melainkan juga untuk
menemukan pengetahuan atau jawaban atas permasalahan praktis. Untuk dapat
menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis
kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut agar dapat
berfungsi di masyarakat luas maka diperlukan penelitian untuk menguji
keefektifan produk tersebut (Borg dan Gall, 1983).

II.2 Macam-Macam Model Penelitian dan Pengembangan

Terdapat berbagai macam desain model penelitian yang dapat dijadikan sebagai
acuan dalam Research and Development ini, berikut ini macam-macam model
yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan (Sugiyono, 2009).
1). Modal Prosedural
Model prosedural adalah model yang bersifat deskriptif, yang menggariskan
langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk.

3
2). Modal Konseptual
Model konseptual adalah model yang bersifat analitis yang memberikan
komponen-komponen produk yang akan dikembangkan serta keterkaitan antar
komponen. Model ini memperlihatkan hubungan antar konsep dan tidak
memperlihatkan urutan secara bertahap, urutan boleh diawali dari mana saja.

3). Model Teoretik

Model teoretik adalah merupakan model yang menunjukkan hubungan perubahan
antar peristiwa. Model teoretik yang menggambar kerangka berfikir yang
didasarkan pada teori-teori yang relevan dan didukung oleh data empirik. Model
ini menampilkan hubungan bermacam-macam komponen dalam suatu situasi atau
peristiwa yang merupakan kuantifikasi dari berbagai komponen yang
mempengaruhi suatu produk pendidikan.

II.3 Karakteristik Penelitian dan Pengembangan

Karakteristik dari metode penelitian dan pengembangan menurut (Borg dan Gall,
sebagai berikut:
1). Studying Research Findings Pertinent to the Product to be Develop
Pada tahap ini peneliti melakukan studi atau penelitian awal untuk mencari
temuan-temuan penelitian terkait dengan produk yang akan dikembangkan.
Penelitian awal dapat dilakukan dengan pendekatan kualitatif maupun kuantitiatif,
ataupun kedua-duanya. Penelitian awal ini dimaksudkan untuk mengakaji
kebutuhan yang akan dipenuhi dan masalah yang akan dipecahkan dalam
penelitian dan pengembangan.

2). Developing the product base on this Findings

Pada tahap ini peneliti dituntut untuk mencari literatur terbaru yang relevan
dengan kebutuhan dan masalah yang sudah berhasil teridentifikasi pada tahap
sebelumnya, Pada tahap ini jenis penelitian yang relevan lebih kepada Library
Research atau penelitian kepustakaan, yaitu penelitian yang medalam untuk

4
mencari berbagai konsep dan teori untuk memberikan solusi terhadap masalah
yang dihadapi pada tahap pertama.

3). Field testing it in the setting where it Will be use eventually

Pada tahap ini dilakukan uji coba produk dilakukan uji lapangan dalam
pengaturan atau kondisi sesuai kenyataan dimana produk tersebut nantinya akan
digunakan. Terdapat dua tahap dalam uji coba yaitu uji coba terbatas dan uji coba
lebih luas. Uji coba dilakukan untuk mengukur apakah produk yang dihasilkan
efektif atau tidak

4). Revising it to correct the deficiencies found in the field-testing stage

Pada tahap ini peneliti melakukan revisi produk untuk memperbaiki kelemahan-
kelemahan yang ditemukan dalam tahap uji lapangan. Revisi produk dapat
dilakukan dua kali yaitu setelah selesai uji coba secara terbatas dan revisi setelah
uji coba lebih luas. Revisi juga bisa langsung ke produknya atau pada metode
pengoperasian produk.

5
 III. KESIMPULAN

Kesimpulan dari makalah ini sebagai berikut:

1. Penelitian dan pengembangan adalah suatu proses yang dipakai untuk

mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan.
2. Terdapat tiga macam model dari penelitian dan pengembangan diantaranya
adalah model procedural, konseptual, dan teoritik.
3. Karakteristik dari penelitian dan pengembangan diantaranya adalah Studying
Research Findings Pertinent to the Product to be Develop, Developing the
product base on this Findings, Field testing it in the setting where it Will be
use eventually, dan Revising it to correct the deficiencies found in the field-
testing stage.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Borg, W.R. dan Gall, M.D. 1983. Educational Research: An Introduction.

Longman. New York.
Borg, W.R. dan Gall, M.D. 1989. Educational Research: An Introduction, Fifth
Edition. Longman. New York.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Bandung.
Sukmadinata dan Syaodih, N. 2008. Metode Penelitian Pendidikan: PT Remaja
Rosdakarya. Bandung.