RPP Pembelajaran Terpadu

Praktek di Sekolah

Mata Pelajaran: IPA, IPS, PKn

Jaring-jaring Tematik: Lingkungan Hidup

I. Identitas RPP
1. Judul: Menjaga Kebersihan Lingkungan Hidup
2. Kelas/Semester: Kelas 5/ Semester 1
3. Waktu: 4 x 35 menit

II. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan
hidup.
2. Mengembangkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.
3. Meningkatkan keterampilan siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan hidup.

IV. Materi Pembelajaran

1. IPA: Pengenalan tentang ekosistem dan dampak polusi terhadap lingkungan hidup.
2. IPS: Peran individu dan masyarakat dalam menjaga kebersihan lingkungan hidup.
3. PKn: Nilai-nilai kebersihan dan tanggung jawab dalam menjaga lingkungan hidup.

V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan:
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.
b. Memotivasi siswa dengan cerita atau gambar yang menarik tentang pentingnya menjaga
kebersihan lingkungan hidup.

2. Kegiatan Inti:
a. IPA: Guru memberikan penjelasan tentang ekosistem dan dampak polusi terhadap
lingkungan hidup.
b. IPS: Siswa melakukan diskusi kelompok tentang peran individu dan masyarakat dalam
menjaga kebersihan lingkungan hidup.
c. PKn: Guru mengajarkan nilai-nilai kebersihan dan tanggung jawab dalam menjaga
lingkungan hidup melalui cerita atau contoh nyata.
3. Kegiatan Penutup:
a. Siswa membuat komitmen untuk menjaga kebersihan lingkungan hidup di sekolah dan
rumah.
b. Guru memberikan umpan balik positif kepada siswa atas partisipasi mereka dalam
pembelajaran.

VI. Penilaian
1. Observasi langsung terhadap partisipasi siswa selama pembelajaran.
2. Penilaian hasil kerja siswa dalam membuat komitmen untuk menjaga kebersihan
lingkungan hidup.

VII. Sumber Belajar

1. Buku teks IPA, IPS, dan PKn.
2. Materi audiovisual tentang lingkungan hidup.
3. Gambar atau poster tentang kebersihan lingkungan hidup.

Berikut adalah contoh RPP Pembelajaran Terpadu untuk simulasi di kelas tuton:

RPP Pembelajaran Terpadu

Simulasi di Kelas Tuton

Mata Pelajaran: Matematika, Bahasa Indonesia, IPS

Jaring-jaring Tematik: Pariwisata

I. Identitas RPP
1. Judul: Menyusun Brosur Pariwisata
2. Kelas/Semester: Kelas 6/ Semester 2
3. Waktu: 4 x 35 menit

II. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang potensi pariwisata di daerah mereka.
2. Mengembangkan keterampilan siswa dalam menyusun brosur pariwisata.
3. Meningkatkan kreativitas siswa dalam menyampaikan informasi pariwisata.

IV. Materi Pembelajaran

1. Matematika: Menghitung estimasi biaya perjalanan wisata.
2. Bahasa Indonesia: Menulis deskripsi tempat wisata.
3. IPS: Potensi pariwisata di daerah siswa.

V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan:
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.
b. Memotivasi siswa dengan gambar atau video tentang tempat wisata menarik di daerah
mereka.

2. Kegiatan Inti:
a. Matematika: Siswa melakukan perhitungan estimasi biaya perjalanan wisata ke tempat
yang mereka pilih.
b. Bahasa Indonesia: Siswa menulis deskripsi tempat wisata yang mereka pilih dengan
menggunakan kalimat yang jelas dan menarik.
c. IPS: Guru memberikan penjelasan tentang potensi pariwisata di daerah siswa dan siswa
memilih tempat wisata yang ingin mereka promosikan.

3. Kegiatan Penutup:
a. Siswa menyusun brosur pariwisata berdasarkan deskripsi dan estimasi biaya perjalanan
wisata yang telah mereka buat.
b. Guru memberikan umpan balik positif kepada siswa atas kreativitas dan kerja keras mereka
dalam menyusun brosur.

VI. Penilaian
1. Penilaian hasil kerja siswa dalam menyusun brosur pariwisata.
2. Penilaian partisipasi siswa selama pembelajaran.

VII. Sumber Belajar

1. Buku teks Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPS.
2. Materi audiovisual tentang tempat wisata di daerah siswa.
3. Contoh brosur pariwisata.

Peta Jaring-jaring Tematik adalah alat visual yang digunakan untuk menggambarkan
hubungan antara berbagai mata pelajaran dalam pembelajaran terpadu. Peta ini membantu
guru dan siswa melihat keterkaitan antara konsep dan topik yang diajarkan dalam setiap
mata pelajaran.

Contoh peta jaring-jaring tema dapat dilihat pada halaman 6.4 (contoh tidak disediakan
dalam pertanyaan).