DOKUMEN ASESMEN AWAL

Kelas 5 C
SDN Tandes Kidul I Surabaya
2023 -2024
 MODUL AJAR
rencana asesmen awal pembelajaran dan pembelajaran terdiferensiasi

Tema/Muatan : IPAS Fase/Semester : Fase B ( kelas 5 )/ I

Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu: 120 Menit

Kompetensi Awal
Mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru
saja dieroleh yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam
kehidupan sehari-hari

Profil Pelajar
Pancasila 1. Bernalar kritis

Siswa memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan

dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan
diri dalam semua aktivitas kesehariannya.

2. Mandiri

Siswa berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi baru serta bertahan
mengerjakan tugas-tugas yang disepakati hingga tuntas

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal kosa kata tentang anggota tubuh.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru menyapa seluruh siswa dan mempersilahkan untuk berdoa, dilanjut

dengan mengucap Pancasila sambil berdiri dan yel-yel Profil Pelajar Pancasila

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengingatkan siswa tentang kesepakatan kelas yang telah dibuat.

15
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menit

5. Apersepsi: Menyanyikan lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dan memberi beberapa
pertanyaan terbuka tentang apa yang diketahui/dialami, yang sudah dan yang
belum diketahui/alami untuk membangun emosi positif, kesadaran diri, manajemen
diri (mengelola stress untuk berpendapat, dan kesadaran sosial)

6. Siswa diberi pertanyaan pemantik untuk memancing menuju ke kegiatan inti

pembelajaran,
Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati video yang diputarkan guru. Kegiatan ini dilakukan secara
klasikal.

2. Guru membantu murid dalam pemahaman tentang video yang telah diputar secara
klasikal. 90
Menit
3. Guru memberi gambar-gambar kegiatan yang terkait dengan materi. Untuk siswa
yang belum bisa membaca dan menulis, guru menceritakan tentang materi..Bagi
siswa berkemampuan sedang, guru memberi gambar dan kalimat tentang
materi. Untuk siswa-siswa yang mahir membaca dan menulis, disilahkan untuk
membaca buku Siswa halaman 1 dan 2. (diferensiasi proses).
 4. Siswa diajak melakukan kegiatan ice breaking.

Siswa berdiri dan menggerakkan tangannya seperti kupu-kupu. Gerakan ke atas,

ambil napas, gerakan ke bawah, buang napas. Dilakukan sebanyak 5 kali.
(mindfulness=kesadaran diri)

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kegiatan mindfulness tersebut.

5.Siswa diajak mensyukuri nikmat Tuhan yang telah menciptakan anggota tubuh yang
sempurna ini. (kesadaran diri)

6.Sebagai produk pembelajaran, murid diminta untuk menyebutkan ungkapan

penyampaian melalui presentasi di depan kelas.Bagi siswa yang berkemampuan
mahir, diminta membaca hasil tulisannya. Yang berkemampuan sedang, boleh
membaca saja atau menulis saja, Bagi siswa yang belum mampu membaca dan
menulis, mereka hanya mempresentasikan ungkapan penyampaian dalam materi ini
dengan bercerita saja.(diferensiasi produk).

Kegiatan Penutup

Murid bersama guru membuat kesimpulan dan refleksi bersama tentang pembelajaran
hari ini:

1. Guru menyebutkan kegiatan, siswa menyampaikan kosa kata yang benar sesuai 15
dengan materi hari ini. (kesadaran diri) Menit

2. Bagaimana cara kalian mengetahui anggota tubuh kalian?(pengelolaan diri).

Kelas ditutup dengan tepuk semangat dan yel-yel kelas. Dilanjutkan dengan
doa bersama.

C. Penilaian:
Sikap
Observasi dan catatan pengamatan
Ketrampilan
Observasi Penilaian Presentasi
Pengetahuan Tulis dan Non tulis

Surabaya, 21 September 2023

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN Tandes Kidul I Guru Kelas 5 C

HJ. Siatun, S.Pd, M.S Nadhifah Handayani, S.Pd

19660321 199002 003 19751125 2009022 002
Dokumen Asesmen
Formatif Kelas 5 C
SDN Tandes Kidul I Surabaya
 4. Adanya keragaman karakteristik masyarakat Indonesia menuntut sikap .
SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS ...
i) SDN TANDES KIDUL I SURABAYA
a. Cuek
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
b. Mudah marah
Tanda Tangan Bidang Studi : Pendidikan Pancasila Nilai : c. Toleransi
Orang Tua : d. Sabar
Kelas/Semester : V/ I ( Satu ) .............
5. Saat bertemu tetangga di jalan, sebaiknya kita . . . .
Hari / Tanggal :.......................
Paraf Guru : a. Diam saja
Waktu :....................... b. Pura-pura tidak melihat
............. Nama / Nomor : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Saling menyapa
d. Cuek
6. Gotong royong harus dilestarikan agar bangsa
I. Pilihlah Jawaban Yang Paling Benar dengan memberikan tanda Indonesia menjadibangsa yang . . . .
silang( X ) pada a, b, c atau d! a. Terpecah belah
1. Raza adalah anak yang.........sehingga ia memiliki banyak teman. b. Saling menjatuhkan
a. Pemarah c. Sering konflik
b. Sombong d. Kukuh
c. Galak 7. Berikut yang bukan tujuan gotong royong adalah . . . .
d. Ramah a. Menghemat pengeluaran
2. Saat ada teman yang memiliki mainan baru, sebaiknya kita tidak . . . b. Mempererat rasa persatuan
. c. Membuat suatu pekerjaan menjadi lebih berat
a. Iri hati d. Mengingatkan kekompakkan warga
b. Ikut membeli 8. Perilaku gotong royong tertuang dalam Pancasila adalah sila ke . . . .
c. Menabung sisa uang saku a. Ketiga
d. Meminjamnya b. Keempat
3. Salah satu manfaat keragaman kecerdasan adalah . . . . c. Kesatu
a. Adanya peringkat di sekolah d. Kedua
b. Orang yang lebih pintar akan membantu teman-temannya
c. Dapat membedakan tiap individu
d. Menjadi bahan perbandingan antarsiswa
9. Nilai yang terkandung dalam Pancasila sila keempat adalah nilai . . .
(2) Memajukan kesejahteraan pribadi serta mencerdaskan
.
kehidupanpribadi
a. Kerakyatan
(3) Mengembangkan prinsip toleransi, bekerja sama dalam setiap
b. Keadilan
perikehidupan
c. Ketuhanan
(4) Bersikap terbuka terhadap perubahan yang berdampak
d. Kemanusiaan
padakepentingan bangsa dan Negara
10. Pancasila sering disebut sebagai way of life yang artinya . . . .
Sikap positif yang perlu dikembangkan warga Negara sebagai
a. Dasar Negara
implementasi nilai-nilai Pancasila yaitu . . . .
b. Cita-cita bangsa
a. (1) dan (2)
c. Pandangan hidup b. (1), (3) dan (4)
d. Aturan tingkah laku c. (1), (2) dan (4)
11. Para perumus Pancasila dalam bermusyawarah sangat d. Semua benar
menghargaiperbedaan pendapat. Mereka menjunjung tinggi . . . 14. Patriotisme merupakan sikap yang mendukung Pancasila. Ciri sikap
. patriotisme adalah . . . .
a. Kerja keras a. Berjiwa pembaharuan dan tidak kenal menyerah
b. Kesukuan b. Bergotong royong
c. Toleransi c. Toleransi
d. Egoisme d. Bertanggung jawab
12. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! 15. Ketika akan mengambil pemungutan suara untuk menentukan
(1) Terwujudnya nilai-nilai agama dan budaya bentukNegara, para pendiri Negara tidak diliputi suasana yaitu . . .
(2) Terwujudnya persatuan bagi bangsa Indonesia .
(3) Terwujudnya demokrasi yang menjamin HAM a. Toleransi
(4) Terwujudnya pemerintahan yang kuat dan absolut b. Permufakatan
(5) Terwujudnya pemerintahan yang otoriter dan hebat c. Religius
d. perdebatan
Berikut yang bukan kondisi yang dapat menumbuhkan sikap terbuka 16. Ir. Soekarno berpidato dan mengajukan usul tentang konsep dasar
ditunjukkan oleh nomor . . . . Negara Indonesia yang diberi nama Pancasila dengan urutan
a. (1) dan (2) pertamaadalah . . . .
b. (2) dan (3) a. Internasionalisme atau perikemanusiaan
c. (1) dan (3) b. Kesejahteraan social
d. (4) dan (5)
c. Nasionalisme atau kebangsaan Indonesia
13. Perhatikan pernyataan berikut!
d. Ketuhanan yang berkebudayaan
(1) Berpartisipasi dalam rangka pelaksanaan pembangunan
17. Berikut yang bukan komitmen para pendiri Negara
(2) Sikap kasih dan saying kepada seluruh anggota keluarga
dalam perumusanPancasila adalah . . . .
(3) Tidak membeda-bedakan teman karena perbedaan
a. Memiliki semangat persatuan, kesatuan dan nasionalisme
tingkatpendidikan, minat, agama dan lain sebagainya.
b. Selalu bersemangat dalam berjuang
(4) Mengenakan seragam sekolah yang rapi
c. Adanya rasa memiliki terhadap bangsa Indonesia Sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila kedua Pancasila ditunjukkan
d. Memiliki sikap cinta tanah air yang berlebihan oleh nomor . . . .
18. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! a. (1) dan (2)
(1) Takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
(2) Demokratis
d. (3) dan (4)
(3) Menjunjung tinggi HAM
21. Salah satu cara melestarikan budaya daerah adalah . . . .
(4) Peka terhadap kondisi sesama
a. Mempelajari tarian daerah lain
(5) Bhinneka Tunggal Ika
b. Membuat kliping taria-tarian beserta daerahnya
Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila merupakan suatu system,
c. Menonton pagelaran wayang
khusus pada nilai yang terkandung dalam sila kedua ditunjukkan oleh
nomor . . . . d. Melihat pertunjukkan tari
a. (1) dan (2) 22. Sikap yang harus dikembangkan terhadap perbedaan di
b. (2) dan (3) masyarakatadalah . . . .
c. (1) dan (3) a. Menghormati
d. (3) dan (4) b. Mengacuhkan
19. Bacalah teks berikut ini! c. Menonjolkan perbedaan
Bayu pribadi yang sangat sopan sekali, ia setiap kali lewat depan orang
d. Penyamakan perbedaan
lebih tua selalu membungkukkan badan dan tutur katanya karena
menyesuaikan agar saat bicara tidak menyinggung orang lain. 23. Bentuk wujud tanggung jawab orangtua terhadap anak adalah . . . .
Ilustrasi tersebut menggambarkan bahwa Bayu telah menerapkan nilai a. Memberi nafkah dan kasih sayang
sila kedua Pancasila berupa . . . . b. Membelikan baju setiap hari
a. Tenggang rasa c. Mengajak rekreasi
b. Gemar menolong orang lain d. Membersamai setiap waktu
c. Tidak membeda-bedakan 24. Adanya diskriminasi antarwarga di masyarakat akan berakibat . . . .
d. Berbicara kepada orang lain dengan sopan santun a. Terjaganya keadaan masyarakat yang kondusif
20. Perhatikan penyataan-pernyataan berikut ini! b. Timbulnya perpecahan
(1) Membantu orang tua c. Semakin eratnya persatuan
d. Mempererat persaudaraan
25. Apabila ada tetangga yang berbeda agama ke……………………………………………….
sedang kesusahan, makasebaiknya kita . . . . 8. Salah satu wujud pengamalan sila ketiga pancasila
a. Tidak menghiraukannya adalah……………
b. Acuh tak acuh 9. Tidak mau menerima pendapat orang lain adalah
c. Membiarkannya sikap yang tidak sesuai dengan sila Pancasila yaitu
d. Mengindahkannya sila………………………………….
10. Sikap kita terhadap anggota rapat yang berbeda
pendapat adalah……..
II. Isilah titik-titik di bawah ini
dengan jawaban yang benar!
1. Manusia diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa dan
bertanggung jawabatas segala perbuatannya. Oleh karena
itu, manusia disebut makhluk…
2. Tolong menolong merupakan wujud pengamalan
Pancasila terutama sila
ke……......................................................................................
........
3. Ketika ada teman yang melaksanakan ibadah
agamanya, sebaiknya
kita……………………………………………………………………….
4. Kita harus mengutamakan
kepentingan…………….daripada…………..
5. Musyawarah dilakukan untuk mengambil keputusan
secara…………....
6. Musyawarah dilakukan untuk mencapai mufakat
merupakan cerminan dari sila………………………………………………
7. Memberikan kesempatan kepada teman untuk
beribadah merupakan wujud pengalaman sila
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
benar!
1. Mengapa manusia disebut makhluk sosial?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
2. Apa yang dimaksud dengan gotong royong?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
3. Sebutkan 3 contoh penerapan nilai sila kedua
di rumah!
…………………………………………………………...
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
4. Sebutkan 3 contoh sikap tanggung jawab di sekolah!
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
5. Sebutkan 3 contoh penerapan nilai kemanusiaan di
masyarakat!
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………