SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. PPKn

2. Bahasa Indonesia
3. Matematika
Tema : Kebersamaan
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : II (Dua) / II( Dua)
Alokasi Waktu : 1 × pertemuan ( 2×40 menit)

A. KOMPETENSI DASAR
1) PPKn
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di sekolah
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
di sekolah
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.

2) Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri.
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tuli

3) Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan ½,⅓,¼ menggunakan benda-benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Menyajikan pecahan ½,⅓,¼ yang bersesuaian dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pelajaran dilaksanakan, peserta didik dapat:
1. Memahami keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di sekolah,
2. Menyebutkan isi dongeng fabel dengan percaya diri,
 3. Menentukan dan menemukan pecahan ½,⅓,¼ dengan cermat.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran di atas ditetapkan materi
pembelajaran sebagai berikut:
1. PPKn
a. Keragaman Karakteristik
b. Keragaman Warna Kesukaan
c. Keragaman Agama
d. Keragaman Kegemaran

2. Bahasa Indonesia
a. Dongeng
b. Memahami Cerita Dalam Dongeng
c. Menceritakan Kembali Dongeng
d. Menuliskan Kembali Dongeng
e. Menemukan Informasi Dalam Dongeng
f. Menulis Kembali Dongeng Yang Didengar

3. Matematika
a. Mengenal Pecahan
b. Pecahan Sepertiga
c. Pecahan

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan,
pembukaan, inti, dan penutup.
1. Kegiatan Persiapan/pra pembelajaran
Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan
proses pembelajaran terpadu seperti: mengatur ruangan, menyiapkan
alat/media pembelajaran yang akan digunakan dan sebagainya.

2. Kegiatan Pembukaan
a. Siswa dikondisikan ke dalam situasi belajar yang kondusif.
b. Guru menyampaikan secara lisan dan menuliskan di papan tulis
materi yang akan dipelajari, dilanjutkan dengan menjelaskan
kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa
setelah pertemuan pembelajaran berakhir.
c. Guru Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan
siswa selama pembelajaran berlangsung.
d. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan cara mengajak siswa
menyanyikan lagu sebagai motivasi untuk membangkitkan gairah
belajar siswa.

3. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
 b. Setiap kelompok siswa membaca buku pengetahuan tentang nilai-
nilai budi pekerti berupa kearifan lokal nasional dan global selama
15 menit
c. Guru memberikan penjelasan mengenai pengalaman
d. Masing-masing kelompok diminta untuk mengamati keberagaman di
lingkungan sekolah.
e. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan oleh peserta didik
f. Guru memberi evaluasi

4. Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah
dibahas dalam pertemuan
b. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu bertindak
sopan santun

E. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa dan Buku Guru Tematik Kelas 2 Tema 7 Edisi Revisi 2017
2. Koran, majalah, dan buku-buku pengetahuan
3. Lingkungan sekitar

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat kerjasama siswa dalam
kelompok
b. Penilaian akhir ( post test )

2. Jenis dan bentuk tes

a. Tes tulisan bentuk uraian terbatas, dilakukan pada akhir pembelajaran
b. Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui
kemampuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.
c. Tes kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung.

3. Alat penilaian
a. Lembar kerja Siswa (LKS)
b. Lembar Soal
c. Lembar Pengalaman
d. Lembar Penilaian Kerja
e. Lembar analisis kemapuan menulis
G. SUMBER RUJUKAN
1. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter untuk SD/MI, SMP/MTS,
SMA/MA, SMK/MAK
2. Matematika asyik dengan Metode Pemodelan
3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi Revisi 2017
 LEMBAR SOAL
Nama : .............................................. Kelas : ..............................................

1. PPKn

1. Saling menghargai perbedaan dapat mewujudkan ....

a. Permusuhan
b. Perselisihan
c. Kerukunan
2. Sikap menerima keragaman adalah dengan ....
a. Mengejek
b. Menghina
c. Menghormati
3. Perbedaan agama tidak akan menjadi masalah ketika ....
a. Saling menghargai
b. Mengejek agama lain
c. Menyinggung agama lain
4. Dita pergi ke sanggar. Dita memiliki kegemaran ....
a. Menari
b. Bernyanyi
c. Menggambar
5.

Gambar di atas merupakan tempat ibadah pemeluk agama ....

a. Islam
b. Kristen
c. Hindu
 LEMBAR SOAL
Nama : .............................................. Kelas : ..............................................

2. Bahasa Indonesia
1. Isi dongeng dapat kita ketahui dengan cara ....
a. Melihat gambar
b. Membaca dingeng
c. Menerka isi dongeng

2. Tokoh dalam fabel adalah ....

a. Manusia
b. Hewan
c. Benda Alam

3. Ibu sering menceritakan dongeng ketika akan ....

a. Tidur
b. Makan
c. Tamasya

4. Pelaku dalam sebuah cerita dongeng disebut ....

a. Amanat
b. Tokoh
c. Latar

5. Judul cerita “ Si Kancil” termasuk dongeng ....

a. Mite
b. Fabel
c. Legenda
 LEMBAR SOAL
Nama : .............................................. Kelas : ..............................................

3. Matematika
1. Sepotong roti dibagi menjadi empat bagian yang sama besar membentuk
pecahan ...
a. 4/4
b. 1/4
c. 4/1
2. Satu buah semangka dibagi menjadi 2 bagian yang sama besar membentuk
pecahan ....
a. 1/2
b. 2/1
c. 2/2
3. Berikut lambang bilangan sepertiga adalah ....
a. 3/2
b. 3/1
c. 1/3
4. Pita milik Mita dipotong menjadi tiga bagian sama panjang. Masing-
masing bagian disebut ....
a. Seperdua
b. Sepertiga
 c. Seperempat
5.

a. Ketik persamaan di sini .

Gambar yang diarsir menunjukan pecahan ....

a. Seperdua
b. Sepertiga
c. Seperempat