LAPORAN SEJARAH KURIKULUM BERKAITAN

PELAKSANAAN SISTEM PRASEKOLAH DI

MALAYSIA

NAMA: NUR AZLINA BINTI SALEHUDDIN

PROGRAM: PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

TAJUK: SEJARAH PENGGUNAAN KURIKULUM

YANG BERKAITAN DENGAN PELAKSANAAN
SISTEM PRASEKOLAH DI MALAYSIA
 ISI KANDUNGAN

1.0 PENGENALAN

1.1 OBJEKTIF

1.2 LATAR BELAKANG SEJARAH PENDIDIKAN KURIKULUM

1.3 SISTEM PRASEKOLAH

1.4 KESIMPULAN
 Sejarah berkaitan dengan pelaksanaan sistem
prasekolah dimalaysia.

Pengenalan

Pendidikan prasekolah dinegara ini telah bermula sejak tahun 1950an lagi.
Pada masa itu prasekolah dipengaruhi oleh sistem Pendidikan british, yang
bersifat eksklusif dan peluang hanya terbuka kepada golongan orang yang
berkemmapuan Sahaja. Dalam tahun 1950an hingga 1960an tadika dimalaysia
ditubuhkan oleh badan-badan agama Kristen dan tadika itu adalah diantara
aktiviti gereja

Prasekolah yang dikenalikan oleh perseorangan dan pihak swasta selalunya

terdapat dikawasan bandar yag menawarkan Pendidikan awal kanak-kanak bagi
golongan pertengahan yang mampu membayar yuran yang dikenakan.
Kesannya,hanya sebilangan tertentu Sahaja kanak-kanak yang berumur 4-6
tahun ini berpeluang untuk menghadiri kelas-kelas prasekolah tersebut. Ini
menyebabkan ramai kanak-kanak dari golongan kurang berada dan diluar
bandar tidak mendappat Pendidikan awal di tadika

Satu perubahan berlaku pada tahun 1969 yayasan asia telah

menyumbangkan peruntukan kewangan kepada pertubuhan pekerja Malaysia
bagi membiayai penubuhan model institusi prasekolah yang mirip kepada
projek “headstart” di amerika. Kampung muniandy kampung manggis dan
kampung Sentosa diselangor dipilih dan sasarannya pada kanak-kanak dari
glongan yang kurang berada daripada keturunan melayu,cina dan india
Objektif
Objektif pembelajaran yang saya dapati daripada tajuk ini ialah, saya dapat
mengenalpasti Sejarah perkembangan prasekolah. Selain itu saya dapat meneliti
perkembangan Pendidikan prasekolah dan juga dapat menilai kejayaan intitusi
Pendidikan prasekolah ini dalam melahirkan modal insan yang berkualiti dalam
pelbagai bidang untuk negara kita

Huraian Sejarah Pendidikan

Sistem Pendidikan penjajah telah digantikan dengan sisitem Pendidikan
kebangsaan,sisitem yang terdahulu tidak mengambil kira
Pembangunan,pembentukan identiti kebangsaan dan perpaduan negara.
Lantaran itu kesedaran dikalangan pemimpin dan rakyat Malaysia timbul
bahawa betapa mustahaknya satu bentuk sistem Pendidikan mengikut acuan kita
sendiri.

Maka dengan itu penyata Razak (1956) dan laporan Rahman talib (1960)
menjadi asas pembentukan sistem dan dasar Pendidikan (Pelajaran) kebangsaan
seperti termaktub dalam akta Pelajaran kebangsaan 1961. Kemudian sebuah
jawatankuasa cabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974 untuk mengkaji
semula dasar Pendidikan kebangsaan. Tujuan untuk memperbaiki
pelaksanaannya supaya matlamat melahirkan satu Masyarakat yang Bersatu
padu dan berdisiplin serta memenuhi keperlun tenaga rakyat yang terlatih bagi
Pembangunan negara dapat dicapai. Laporan jawatankuasa ini telah diterbitkan
dalam tahun 1976.
Sistem prasekolah masa kini

 Struktur dan organisasi pentadbiran Pendidikan berdasarkan sistem

politik dan pentadbiran negara
 Sistem Pendidikan berpusat
 Mempunyai 4 peringkat dalam kedudukan organisasi penradbiran
(peringkat Persekutuan, negeri, daerah, dan sekolah)
 Pendidikan merupakan alat perpaduan negara dan pembasmian
kemiskinan
 organisasi pentadbiran disifatkan sebagai organisasi birokratik
 prosedur pelantikan tidak melibatkan sebarang unsur kepribadian
 sistem Pendidikan di Malaysia diselia oleh kementerian Pelajaran
Malaysia
 Pendidikan Malaysia boleh didapatkan dari sekolah tanggungan
Kerajaan,sekolah swasta atau secara sendiri. Sistem Pendidikan
dipusatkan terutamanya bagi sekolah rendah dan sekolah menengah.
 Kerajaan negeri tidak berkuasa dalam kurikulum dan aspek lain
Pendidikan sekolah rendah dan sekolah menengah, sebaliknya ditetukan
oleh kementerian.
 Pendidikan Malaysia terdiri daripada beberapa peringkat:
 Prasekolah
 Pendidikan rendah
 Pendidikan menegah
 Pengajian tinggi
 Mempunyai peperiksaan UPSR,PMR,SPM dan STPM

Kesimpulan
Secara keseluruhannya, Pendidikan awal adalah sangat penting dan
harus dimulakan sejak kelahiran kanka-kanak itu. Kita harus ingat bahawa
kanak-kanak iala pemangkin sesebuah negara dan ketua atau pemimpin masa
hadapan. Justeru sikap,minda dan kebolehan generasi mud aini yang positif
harus dibentuk sejak awal lagi. Dengan ini, pemimpin yang berdaya maju,
cekap, dan berdaya saing dapat dilahirkan.