TUGAS TOPIK 2

Mata Kuliah Pendidikan Berkelanjutan Berbasis Konservasi dan

Teknologi (Elektif)

Dosen : Susilo Tri Widodo, M.H.

Disusun Oleh :

Nama : Khusnul Qotimah

NIM : 2398011635

Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2023
 EKSPLORASI KONSEP – LK INDIVIDU

Silahkan tuangkan catatan Anda tentang tujuan dan urgensi SDGs!

Sustainable Development Goals (SDGs) merupakan sistem pembangunan

yang berkelanjutan, yang melanjutkan tujuan dari Millenium Development Goals
(MDGs). SDGs berisi seperangkat tujuan transformatif yang disepakati dan
berlaku bagi seluruh bangsa tanpa terkecuali. SDGs dirancang secara partisipatif
dengan melibatkan seluruh aktor pembangunan baik itu pemerintah, Civil Society
Organization (CSO), sektor swasta, akademisi, dan lainnya (Sembiring et al.,
2023).

Tujuan pembangunan berkelanjutan adalah agenda yang berhasil disahkan

pada pertemuan tahunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) yang ke-70
September 2015 lalu. Agenda tersebut merupakan sebuah panduan untuk
menangani tantangan yang paling mendesak di dunia termasuk mengakhiri
kemiskinan dan membawa kemakmuran ekonomi, inklusi sosial,
keberlanjutan lingkungan dan perdamaian dan pemerintahan yang baik bagi
setiap negara dan semua orang pada tahun 2030. SDGs disepakati oleh 193
kepala negara, termasuk Indonesia yang diwakili Wakil Presiden Republik
Indonesia, Jusuf Kalla (Ramadhani dan Edy, 2020)

Menurut Vioreza et al., (2023)), tujuan SDGs diperlukan untuk acuan

pembangunan baru yang menjaga kesejahteraan ekonomi masyarakat secara
berkesinambungan dan merupakan komitmen global yang mencakup 17 tujuan
sebagai berikut :
1. Tanpa kemiskinan
2. Tanpa kelaparan
3. Kehidupan sehat dan sejahtera
4. Pendidikan berkualitas
5. Kesetaraan gender
6. Air bersih dan sanitasi layak
7. Energi bersih dan terjangkau
8. Pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi
 9. Industri, inovasi dan infrastruktur
10. Berkurangnya kesenjangan
11. Kota dan permukiman yang berkelanjutan
12. Konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab
13. Penanganan perubahan iklim
14. Ekosistem lautan
15. Ekosistem daratan
16. Perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh
17. Kemitraan untuk mencapai tujuan

SDGs berperan penting dalam meminimalisir bahkan mengentaskan

keseluruhan permasalahan pendidikan pada negara. Pengoptimalan pendidikan
dengan SDGs dapat ditinjau dari cita-cita negara Indonesia, yaitu keselarasan
Nawacita Indonesia dengan pembangunan berkelanjutan dapat mengakselarasikan
pencapaian dengan optimal. Pembangunan berkelanjutan (SDGs) pada bidang
pendidikan, yaitu “Kualitas pendidikan yang baik” dengan substansi “Menjamin
pemerataan pendidikan yang berkualitas dan meningkatkan kesempatan belajar
untuk semua orang, menjamin pendidikan yang inklusif dan berkeadilan serta
mendorong kesempatan belajar seumur hidup bagi semua orang (Sembiring et al.,
2023).

Pembangunan berkelanjutan melalui pendidikan disorot pada saat PBB

menyatakan tahun 2005-2014 merupakan periode Decade of Education for
Sustainable Development. Hal tersebut mendasari dibentuknya forum
kesepakatan oleh United Nations Educational and Scientific Organization
(UNESCO) untuk mendukung kebijakan pembangunan berkelanjutan yang
dikenal dengan Education for Sustainable Development(ESD). ESD menurut
PBB merupakan suatu pendekatan pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip
pembangun berkelanjutan. Tujuan dari ESD yaitu membentuk peserta didik
yang memiliki pengetahuan, sikap, serta keterampilan yang diperlakukan untuk
pembangunan berkelanjutan. Adanya ESD menjadi momentum bagi peserta
didik untuk belajar sepanjang hayat. Peserta didik belajar tentang bagaimana
berperilaku ramah lingkungan dan memiliki gaya hidup yang sesuai dengan
prinsip-prinsip ekologis untuk sustainability (Vioreza et al., 2023).
Sumber Referensi :

Ramadhani, R. W. dan Edy P. 2020. Strategi Komunikasi Pembangunan

Pemerintah Kabupaten Bojonegoro dalam Menerapkan Nawacita dan
Tujuan Perkembangan Berkelanjutan. Jurnal Komunikasi Pembangunan.
Vol. 18 (02). Hal. 117-129.

Sembiring, Iraati Br, Wisman H., dan Isda P. 2023. Penerapan Teknologi dalam
Pembelajaran untuk Mendukung Implementasi SDGs di SDN 101867 Paya
Gambar. Seminar Nasional LPPM UMMAT. Vol 2., Hal. 1082-191.

Vioreza, N., Wilda H., dan Meti L. 2023. Education for Suistainable Development
: Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum
Merdeka. Journal of Education Research and Practice. Vol 1 (1). Hal 34-
47.