PEDOMAN PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

“PAPAN PERJALANAN” UNTUK KELAS IV

Disusun oleh :
Marga Vega Lestari 21.0305.0020
Dyah Ayu Safitri 21.0305.0035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2023

i
 Kata Pengantar

Asalamualaikum wr.wb. Puji syukur atas rahmat kehadiran Allah Tuhan Yang Maha
Esa, berkat rahmat serta karunia-Nya kami dapat menyelesaikan “Pedoman Penggunaan Media
Pembelajaran Untuk Kelas IV Kurikulum Merdeka” dengan tepat waktu. Adapun tujuan dari
penulisan ini adalah untuk mengetahui cara dan pengunaan media pembelajaran papan
perjalanan.

Dalam penyusunan buku panduan ini banyak terdapat kesalahan baik dari segi pengertian
ataupun dari segi kosa kata. Maka dari itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan
agar dimasa mendatang dapat lebih baik.

Magelang, 04 Juni 2023

Penyusun

ii
 Daftar isi

COVER ................................................................................................................................................... i
Kata Pengantar ..................................................................................................................................... ii
Daftar isi ............................................................................................................................................... iii
Capaian Pembelajaran ......................................................................................................................... 1
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 1
Judul Media ........................................................................................................................................... 1
Profil Pelajar Pancasila ........................................................................................................................ 1
Identitas ................................................................................................................................................. 2
Spesifikasi Media .................................................................................................................................. 2
Deskripsi Pembuatan ............................................................................................................................ 2
Langkah-langkah pembuatan media pembelajaran .......................................................................... 3
Teknis penggunaan papan perjalanan ................................................................................................ 6
Soal Evaluasi.......................................................................................................................................... 7
Profil ....................................................................................................................................................... 7

iii
Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan bagaimana beragam jenis gaya memengaruhi
gerak benda.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-
hari dengan benar
2. Peserta didik mampu memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi
tantangan dalam kehidupan sehari-hari dengan trampil
3. Melalui pengamatan, peserta didik mampu memanfaatkan gaya tersebut untuk
membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari dengan teliti

Judul Media
Judul produk yaitu Media Pembelajaran “Papan Perjalanan” untuk kelas IV Kurikulum
Merdeka

Profil Pelajar Pancasila

1
Identitas

Materi : Gaya

Kelas/Fase : IV (empat)/ Fase B

Sasaran : Peserta didik kelas IV SD

Spesifikasi Media

Media pembelajaran ini dibuat agar dapat digunakan oleh peserta didik di kelas IV SD
terutama dalam materi pembelajaran gaya. Media ini dikemas dengan dalam bentuk media
visual yang dibuat semirip mungkin dalam kenyataan. Media pembelajaran ini dapat
dipergunakan kembali apabila diperlukan dalam jangka waktu yang lama.

Media ini dalam mengaplikasikanya siswa dalam melihat secara langsung dan bersifat
konkret. bentuk media ini didesain dengan menarik yang nantinya dilengkapi dengan
petunjuk dan penjelasan untuk dapat mengukur pemahaman peserta didik dalam
memahami materi pembelajaran gaya. Media pembelajaran ini juga dapat membantu guru
dalam mempermudah dalam penyampaian materi pembelajaran tentang gaya.

Deskripsi Pembuatan
Alat dan Bahan
Alat : Bahan :
Gunting Lem
Cuter Kardus
Tusuk Sate Kertas Asturo
Penggaris Steroform
Spidol Grajen
Lakban Mobil mainan kecil
Pewarna ( Cat akrilik)
Ranting kecil
Spons
Gypsum
Kertas lipat

2
Langkah-langkah pembuatan media pembelajaran
1. Buatlah kardus menjadi bentuk persegi panjang dengan bentuk yang sama panjang
kemudian beri lakban pada sisi bawah kardus untuk membuat permukaan kardus rata.
2. Diatas kardus diberi steroform untuk membuat permukaan lebih halus dan rata dengan
mengunakan lem fox.

3. Setelah permukaan papan rata sisa staroform digunting secara bergelombang berbentuk
bukit selanjutnya tempel steroform yang telah dibentuk di salah satu tepi papan kardus
yang telah dibuat pada tahap sebelumnya.

4. Setelah itu seteroform yang berbentuk bukit dilapisi dengan gypsum yang telah
dicarikan dan diberi warna dari campuran cat akrilik warna putih dan hitam

3
5. Sisa gypsum yang masih ada diberikan ke papan dan dibentuk menjadi jalan yang
bertikung

6. Setelah itu buatlah pohon sederana dan rumah kecil dari kertas lipat lalu gunting kertas
lipat berbentuk pohon dan rumah

7. Kemudian rumah dan pohon tersebut dilem dan ditempelkan ke papan tersebut disisi
samping jalan

4
8. Selanjutnya siapkan spons yang ada dan dipotong menjadi bagian yang kecil” lalu
diwarnai dengan perwarna makanan hijau

9. Kemudian setelah diberi perwarna spons tersebut ditempelkan pada ranting” kecil yang
telah disiapkan sebelumnya
10. Sisa perwana hijau juga diberi ke grajen sebagai bentuk rumput yang nantinya diberikan
di belakang bukit

11. Kardus yang sisa dibuat berbentuk rumah sederhana dan di lem mengunakan lem fox
lalu diberi cat berwarna putih dan atap berwarna hitam

5
 12. Selanjutnya beri tali dan penyangga di sisi jalan dengan mengunakan tusuk sate sebagai
miniatur dari “ kabel” lalu diberi cat berwarna hitam

13. Setelah itu kaitkan kabel mengunakan tusuk sate disisi samping jalan

Teknis penggunaan papan perjalanan

• Guru menyiapkan teks bentuk cerita sebagai panduan memainkan papan

perjalanan,yang memainkan papan perjalanan adalah siswa, didampingi oleh guru.
• Siswa mempraktikan sesuai dengan arahan guru
• Setelah melakukan permainan papan perjalanan, guru menanyakan tanggapan siswa
mengenai perjalanan mobil
• Setelah melakukan praktik mengunakan papan perjalanan guru memberikan penguatan
yang dikaitkan dengan materi pembelajaran
• Guru juga memberikan konsep yang sesuai agar tidak terjadi miskonsepsi tentang
materi tersebut

6
Soal Evaluasi
Soal evaluasi dibuat agar menguji kemampuan dan pemahaman siswa. Soal evaluasi diberikan
setelah siswa mempraktikan media dan mendengar penjelasan guru terkait dengan materi gaya.

1. Pada saat mobil berjalan kegatan apa yang dapat memunculkan gaya gesek?
2. Kenapa pada saat tikungan mobil berjalan lebih lambat daripada jalan yang lurus?
3. Dari cerita yang dipaparkan, kegiatan apa yang memuncukan gaya magnet?
4. Kenapa buah yang jatuh selalu berujung ke bawah bukan atas?
5. Gaya otot diciptakan pada saat kegiatan apa?

Profil
1. Marga Vega Lestari lahir pada 09 Oktober 1998, saat ini merupakan salah satu
mahasiswi di Universitas Muhammadiyah Magelang yang menempuh pendidikan
dengan mengambil Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
2. Dyah Ayu Safitri, lahir pada 02 Desember 2002, saat ini merupakan salah satu
mahasiswi di Universitas Muhammadiyah Magelang yang menempuh pendidikan
dengan mengambil Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.