1.

Seorang peserta didik sedang mempelajari tata cara berwudhu dari beberapa
sumber. Dia mencatat dan menganalisis perbedaan tata cara berwudhu. Tahapan
kognitif ini termasuk ke dalam operasional formal
2. Manakah strategi yang tepat di bawah ini untuk mengatasi peserta didik
yang sering lupa dalam mengingat pelajaran Melatih daya ingat peserta didik
menggunakan strategi mnemonik.
3. Cermati kisah nyata berikut ini.
Super Hero itu baik ya, Yah?” Belum sempat saya jawab, sudah bertanya lagi “Yah
Super Hero itu harus membantu orang lain, Ayah mau aku bantu apa?” Lalu dia jawab
sendiri “Aku bantu dorong troli ya Yah, sini aku aja yang dorong!” Meski sewaktu troli
mulai terasa berat lalu dia kembalikan lagi ke saya, tapi lumayan. Biasanya dia sama
sekali tidak mau mendorong troli. Maunya masuk dalam troli dan minta didorong.
Berikut adalah pernyataan yang tepat terkait kisah di atas, kecuali Doni menunjukkan
arah perkembangan yang positif secara sosial, namun negatif secara emosional.
4. Cermati berita berikut ini.
Para remaja yang rata - rata berusia sekitar Para remaja yang rata-rata berusia sekitar 15-
17 tahun itu bentrok walaupun kegiatan sekolah berlangsung dari rumah. Kapolsek
Limo, Kompol Bintang Silaen menyebutkan, tawuran terjadi setelah dua geng saling
janjian dan kemudian bentrok. Akibat tawuran ini, satu remaja berinisial DP (16)
dilarikan ke rumah sakit dalam keadaan tak sadarkah diri karena kena sabetan celurit di
kepala, mata kaki, dan betis. "Warga yang melihat kejadian tawuran tersebut langsung
membubarkan dan para pelajar tersebut langsung membubarkan diri." (Sumber:
kompas.com)
Dari berita tersebut, perilaku menyimpang para remaja ter sebut lebih
disebabkan faktor Pergaulan remaja telah mempengaruhi mereka dalam bersikap: tidak
enak menolak ajakan teman.
5. Cermati kisah nyata berikut ini.
Liputan6.com, Kupang - Tiga pelajar SMA Negeri 1 Fatuleu, Kabupaten Kupang, NTT,
ditangkap aparat kepolisian lantaran menganiaya gurunya sendiri, Yelfret Malafu (45).
Pejabat Humas Polres Kupang Aipda Randy Hidayat mengatakan, tiga pelajar tersebut
antara lain berinisial CYT (19), YCVPH (17) dan OK (19). Randy mengatakan, awalnya
sang menegur ketiga siswa tersebut karena belum mengisi absen kelas. Tak terima
dengan teguran itu, ketiganya langsung menganiaya sang guru, bahkan hingga terjatuh.
 Fenomena di atas tidak lazim terjadi di konteks masyarakat timur, namun ini sesuai
dengan teori perkembangan moral Kohilberg, yaitu Wawasan tentang relasi antara diri
dan orang lain, serta hak dan kewajiban.
6. Siswa SMP saat ini dilahirkan di Abad sehingga seorang guru perlu membekali siswa
sesuai dengan tantangan yang harus mereka hadapi di Abad 21 ini. Kemampuan yang
perlu dilatih kepada siswa dengan kondisi tersebut adalah Keterampilan berpikir kreatif,
Keterampilan berkolaborasi, Keterampilan mengakses informasi dalam media.
7. Dikutip dari situs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud),
globalisasi menyebabkan pergeseran tata nilai sosial budaya, cara hidup, pola
pikir, maupun ilmu pengetahuan dan teknologi dari bangsa lain yang telah
maju. Pernyataan tersebut menunjukkan Dampak globalisasi
8. Pembelajaran berpikir kritis dalam mata pelajaran PAI untuk SMA kelas 11 dapat
dilakukan dengan cara…. Meminta siswa membaca dari berbagai sumber tentang
kebenaran bacaan terkait isu yang memecah belah umat Islam.
9. Teori belajar yang mengarahkan siswa untuk berpikir linear Behavioristik
10. Pak Ichsan menugaskan peserta didik kelas 11 Madrasah Aliyah untuk membuat video
mengenai diri sendiri yang tengah memberikan ceramah selama tujuh menit (kuliah tujuh
menit). Siswa yang memberikan ceramah dan video terbaik akan diberikan hadiah.
Hadiah tersebut yaitu sajadah dan akan diupload di website sekolah . Prinsip manakah
yang diterapkan oleh pak Ichsan Pemberian stimulus
11. Bu Indah memberikan wacana tulisan mengenai Ibadah Haji di tengah Pandemi.
Peserta didik membaca wacana tersebut. Bu Indah bersama peserta didik
menentukan konsep-konsep yang penting dari wacana tersebut. Konsep - konsep
diurutkan dari yang paling umum ke ya ng paling khusus berdasarkan hierarki.
Langkah selanjutnya, peserta didik ditugaskan untuk membuat peta konsep secara
hierarki menggunakan konsep - konsep tersebut. Mengapa langkah kegiatan
belajar tersebut dilakukan oleh bu Indah Belajar bermakna
12. Berikut merupakan pernyataan yang bukan mengenai kurikulum 2013 revisi
Pendekatan scientific 5 M
13. Tujuan pembelajaran mencakup aspek audience (A), behavior (B), condition (C),
dan degree (D). Berikut merupakan tujuan pembelajaran: Melalui tayangan
video, peserta didik dapat mengurutkan 10 tata
cara penyembelihan hewan qurban dengan tepat. Berdasarkan tujuan pembelajaran terseb
 ut, manakah pasangan yang tepat berikut Video=condition; peserta didik= audience;
mengurutkan 10 tata cara penyembelihan hewan qurban= behavior; dengan tepat=degree
14. Berikut adalah kegiatan belajar yang tidak menggambarkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, adalah
Menyampaikan hasil pengamatan
15. Berikut karakteristik yang tepat dari model pembelajaran, kecuali Discovery=
pembelajaran berkelompok untuk menyelesaikan masalah
16. Peserta didik ditugaskan untuk mencari cara menghindarkan diri dari pengaruh gang
motor yang sangat membahayakan. Apakah model pembelajaran yang dapat
digunakan untuk menyampaikan pesan tersebut Problem based Learning
17. Dalam menyampaikan materi SKI guru terlebih dahulu menanyangkan video
tentang sejarah Nabi Ayub AS, untuk membawa siswa ke dunia nyata,
kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan tingkah
laku dan para Nabi dan orang - orang shaleh untuk menjadi teladan. Kemudian siswa
mendemonstrasikan pengetahuan yang mereka temukan, dan berkolaborasi melalui
keg iatan kelompok untuk mengomunikasikan, kemudian menerapkan
pengetahuan atau sikapnya dalam kehidupan. berdasarkan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru maka model pembelajaran yang
digunakan adalah.... Contextual Teaching Learning
18. Bu Isna menugaskan peserta didik kelas XI secara berkelompok untuk
mengadakan penelitian mengenai kesadaran peserta didik kelas X terhadap produk
makanan halal. Peserta didik kelas XI menyebarkan angket kepada adik
kelasnya. Manakah teori belajar yang diterapkan oleh bu Isna....
Konstruktivistik
19. Bu Rahmi mengajak peserta didik pergi ke panti asuhan. Peserta didik dapat
berdialog langsung dengan anak - anak yatim piatu. Kegiatan pembelajaran tersebut
diharapkan peserta didik dapat lebih peduli dengan kondisi anak - anak di panti asuhan.
Manakah teori belajar yang diterapkan oleh bu Rahmi.... Humanistik
20. Pak Hardi mengajak peserta didik untuk datang ke kantor Basarnas (Badan SAR
Nasional). Di kantor tersebut peserta didik menyaksikan tayangan video
mengenai penyelamatan korban berbagai bencana alam yang dilakukan oleh
petugas Basarnas. Manakah teori be lajar yang diterapkan oleh pak Hardi....
Sosial
21. Menurut Shubhi Shaleh, Tafsir adalah ilmu yang digunakan untuk memahami kitabullah
yang diturunkan kepada Nabi Saw dan menerangkan makna - maknanya serta
menggali hukum - hukum dan hikmah - hikmahnya. Pendapat lain disampaikan
oleh al - Kilabi bahwa tafsir adalah menjelaskan al - Qur’an, menerangkan
maknanya dan menjelaskan apa yang d ikehendaki dengan nashnya atau dengan
isyaratnya atau tujuannya. Demikian juga menurut Syekh alJazairi tafsir pada
hakikatnya adalah menjelaskan lafadz yang sukar dipahami oleh pendengar
dengan mengemukakan lafadz sinonimnya atau makna yang mendekatinya.
Diantara ketiga pendapat ini, yang lebih komprehensif adalah pendapat.... Al - Kilabi,
karena meliputi: penjelasan makna, kehendak nash, isyarat dan tujuan nash.
22. Perbedaan antara tafsir dan terjemah adalah.... Tafsir adalah menyingkap maksud
yang terkandung dalam al - Qur’an. Sedangkan terjemah hanyalah memindah bahasa al -
Qur’an ke bahasa lain.
23. Menjelaskan makna yang ditunjuk oleh suatu kata dengan apa yang tidak Nampak pada
kata tersebut. Kalimat di atas adalah salah satu definisi... ta’wil

24. Dari pengertian tafsir yang telah anda pelajari maka dapat disimpulkan
bahwa.... Takwil terkait dengan ilmu dirayah
25. Tiga ayat di atas mengandung kata yang berarti tangan, di antara ketiganya, yang
termauk ayat muhkamat adalah.... Nomor 1, karena maksudnya jelas yaitu tangan
anggota tubuh manusia

26. Ayat-ayat berikut yang tergolong ayat muhkamat adalah ‫ُقْل ُهَو ٱُهَّلل َأَح ٌد‬
27. ‫ أيديهم‬Ayat ini termasuk yang mutasyabihat. Alasan tasyabuh dari ayat di atas adalah
Redaksi ayat di atas mengandung pengertian bahwa Allah SWT memiliki tangan.
28. Alasan Syaikh Muhammad Abduh bahwa poligami bertentangan syariat pernikahan
adalah karena Poligami menimbulkan retaknya hubungan dalam keluarga.
29. Seorang non Muslim yang tidak masuk Islam karena yang dia tahu agama Islam itu
agama yang mengajarkan kekerasan, dan Muhammad yang mengajarkan agama Islam itu
adalah seorang pendusta, maka orang tersebut dianggap sebagai orang yang belum
sampai dakwah Islam itu kepadanya dan akan dimaafkan di akhirat nanti. Hal ini
termasuk tafsir bi Ra’yi yang dikemukakan dalam Tafsir fi Dzilal al-Qur’an.
30. Dilihat dari sumber rujukannya, maka tafsir al-Qur’an dibagi menjadi Tafsir bi Ra’yi dan
tafsir bil Ma’tsur
31. Syaikh Ali al-Shobuni dalam menulis kitab tafsirnya mengelompokan ayat-ayat yang
membahas satu persoalan ke dalam satu tema pembahasan. Metode yang dilakukan oleh
al-Shobuni ini disebut Tafsir Maudhu’I (Tematik)
32. Begitu banyak kitab tafsir sudah ditulis, seperti: Tafsir Ibn Katsir, Tafsir al-
Maraghi, Adwa al-Bayan, Fi Dzilal al-Qur’an, Tafsir al-Jalalain, Tafsir ayat
Ahkam, Tafsir Ahkamul Qur’an, Tafsir al Manar Al-Mar’ah fî al-Qur’ân al-Karîm, Al-
Ribâ fi al-Qur’ân al-Karîm, al-Washâyâ fî Sûrah al-Isrâ’ dll. Di antara kitab-kitab tafsir
tersebut, yang termasuk tafsir maudhui adalah Tafsir ayat ahkam, ahkam al-Qur’an, al-
marah fi al-Qur’an
33. Penulisan kitab tafsir dari masa ke masa memiliki metode yang bermacam-macam,
seperti: Tafsir Ibn Katsir, Tafsir al-Maraghi, Adwa al-Bayan, Fi Dzilal al-Qur’an, Tafsir
al-Jalalain, Tafsir ayat Ahkam, Tafsir Ahkamul Qur’an, Tafsir al Manar Al-Mar’ah fî al-
Qur’ân al-Karîm, Al-Ribâ fi al-Qur’ân al-Karîm, al-Washâyâ fî Sûrah al-Isrâ’ dll. Di
antara kitab-kitab tafsir tersebut, yang termasuk tafsir maudhui adalah Tafsir ayat
Ahkam, Tafsir Ahkamul Qur’an, dan Al-Ribâ fi al-Qur’ân al-Karîm
34. Perintah Ikhlas yang terdapat dalam al-Qur’an dengan kalimat: ‫مخلصين له الدي ن‬
Yang dapat dibaca pada berbagai surat, artinya Melakukan ibadah dan taat tidak untuk
mendapatkan pujian manusia
35. Menurut tafsir Jalalain, maksud dari memurnikan (mengikhlaskan) ibadah kepada-Nya
ialah memurnikan agama Allah dari segala macam Kemusyrikan
36. Dalam sebuah hadis, ditegaskan bahwa agama yang paling dicintai di sisi Allah adalah
agama yang lurus dan toleran. Salah satu bentuk aktualisasi pesan hadis tersebut adalah
Mempraktikan keberagamaan inklusif di tengah kebhinnekaan
37. Toleransi yang selaras dengan nilai-nilai yang terkandung dalam surat al-Kafirun adalah
Berbuat baik kepada umat beragama lain dan memberi kebebasan dalam melaksanakan
ibadah mereka
38. Syarat sebuah hadis dinilai shahih adalah: sanadnya bersambung, rawinya adil dan dlabit
(tsiqah), tidak syadz dan tidak berillah. Yang dimaksud Rawi yang tsiqah adalah rawi
yang Agamanya baik dan hafalannya kuat
39. Sebuah hadis dapat dinilai shahih apabila: sanadnya bersambung, rawinya adil dan dlabit
(tsiqah), tidak syadz dan tidak berillah. Hadis yang memenuhi lima syarat tersebut tetapi
kekuatan hafalan rawinya kurang kuat, maka hadisnya menjadi hadis Hasan
40. Hadis dlaif yang disebabkan oleh factor yang ada pada matan contohnya adalah Hadis
yang diriwayatkan oleh seorang tsiqah tetapi berlawanan dengan hadis riwayat orang
yang lebih tsiqah. Hadis yang demikian disebut hadis Syadz
41. Hadis dlaif yang disebabkan oleh factor yang ada pada matan contohnya adalah Hadis
yang diriwayatkan oleh seorang perawi yang lemah berlawanan dengan hadis riwayat
orang yang tsiqah. Hadis tersebut dinamakan hadis Munkar

‫ حدثنا حفص‬:‫حدثنا هشام بن عمار قال‬

‫ قال رسول هللا‬:‫ عن أنس بن مالك قال‬،‫ حدثنا كثير بن شنظيرعن محمد بن سيرين‬:‫بن سليمان قال‬
(‫ طلب العلم فريضة على كل مسلم (رواه ابن ماجه‬:‫صلى هللا عليه وسلم‬
42. Ibn Majah meriwayatkan hadis di atas, dan dia menilai tersebut berkualitas Dlaif
43. ‫ عن أنس بن‬،‫يرين‬ŽŽ‫نظيرعنمحمد بن س‬ŽŽ‫ير بن ش‬ŽŽ‫ حدثنا كث‬:‫ حدثنا حفص بن سليمان قال‬:‫حدثنا هشام بن عمار قال‬
)‫ طلب العلم فريضة على كل مسلم ( رواه ابن ماجه‬: ‫وسلم‬ ‫ قال رسول هللا صلى هللا عليه‬:‫مالك قال‬
Hadis di atas dinilai dlaif oleh Ibn Majah. Kedlaifan hadis ini terdapat pada Cacat pada
perawi
44. ‫ه‬ŽŽ‫ من سلك طريقا يطلب فيه علما سلك اهللا ب‬: ‫ سمعت رسول اهللا صلى اهللا عليه وسلم يقول‬: ‫عن أبي الدرداء قال‬
،‫موات‬ŽŽ‫ه من في الس‬ŽŽ‫تغفر ل‬ŽŽ‫ وإن العالم ليس‬،‫ وإن المالئكة لتضع أجنحتها رضا لطالب العلم‬،‫طريقا من طرق الجنة‬
‫ائر‬ŽŽ‫در على س‬ŽŽ‫ة الب‬ŽŽ‫ر ليل‬ŽŽ‫ل القم‬ŽŽ‫ كفض‬،‫د‬ŽŽ‫اللعالم على العاب‬ŽŽ‫ وإن فض‬،‫اء‬ŽŽ‫وف الم‬ŽŽ‫ان في ج‬ŽŽ‫ والحيت‬،‫ومن في األرض‬
‫ظ‬ŽŽ‫ذ بح‬ŽŽ‫ فمن أخذه أخ‬،‫ وال درهما ورثوا العلم‬،‫ وإن األنبياء لم يورثوا دينارا‬،‫ وإن العلماء ورثة األنبياء‬،‫الكواكب‬
)‫وافر (رواه أبو داود‬
Salah satu keutmaan orang berilmu berdasarkan hadis di atas adalah Menjadi pewaris
ilmu para nabi
45. ‫ه‬ŽŽ‫ من سلك طريقا يطلب فيه علما سلك اهللا ب‬: ‫ سمعت رسول اهللا صلى اهللا عليه وسلم يقول‬: ‫عن أبي الدرداء قال‬
،‫موات‬ŽŽ‫ه من في الس‬ŽŽ‫تغفر ل‬ŽŽ‫ وإن العالم ليس‬،‫ وإن المالئكة لتضع أجنحتها رضا لطالب العلم‬،‫طريقا من طرق الجنة‬
‫ائر‬ŽŽ‫در على س‬ŽŽ‫ة الب‬ŽŽ‫ر ليل‬ŽŽ‫ل القم‬ŽŽ‫ كفض‬،‫د‬ŽŽ‫اللعالم على العاب‬ŽŽ‫ وإن فض‬،‫اء‬ŽŽ‫وف الم‬ŽŽ‫ان في ج‬ŽŽ‫ والحيت‬،‫ومن في األرض‬
‫ظ‬ŽŽ‫ذ بح‬ŽŽ‫ فمن أخذه أخ‬،‫ وال درهما ورثوا العلم‬،‫ وإن األنبياء لم يورثوا دينارا‬،‫ وإن العلماء ورثة األنبياء‬،‫الكواكب‬
)‫وافر (رواه أبو داود‬
Berdasarkan hadis di atas, maka mereka yang sedang mencari ilmu akan Diiringi jalannya
oleh Allah menuju surga
46. ‫بعيه‬Ž‫وقال بإص‬ « ‫ذا‬Ž‫ة هك‬Ž‫تيم في الجن‬Ž‫ل الي‬Ž‫ا وكاف‬Ž‫لم قال » أن‬Ž‫ه وس‬Ž‫ عن النبي صلى هللا علي‬،‫عن سهل بن سعد‬
) ‫السبابة والوسطى ( رواه البخار ي‬
Berdasarkan hadis di atas, hukum menanggung biaya hidup anak yatim adalah Fardu
Kifayah
47. Dewasa ini, menanggung biaya hidup anak yatim selain dengan menampunya di
rumah, dapat pula dilakukan dengan…. (Hadits No. 46) Menjadi donator rumah yatim
48. Menurut sebagian ulama, di antara fungsi hadis adalah menasakh hokum yang
terdapat dlam al-Qur’an. Apakah anda setuju dengan teori naskh ayat dengan hadis
Tidak setuju karena al-Qur’an berkedudukan lebih tinggi dari hadis
49. Berikut ini yang merupakan contoh penjelasan hadis terhadap al-Quran dalam
masalah sholat adalah Dalam al-Quran hanya terdapat perintah untuk sholat saja.
Kemudian hadis menjelaskan rukun, syarat, dan waktunya
50. Mengamati fenomena sosial yang terjadi di masyarakat (masalah makanan yang halal
dan baik) adalah bagian dari sintak genetic Mengamati.