Nama : Muhammad khotibul umam

Npm : 201066011287

Latar Belakng

Supervisi pendidikan adalah hal yang sangat penting dilakukan untuk

meningkatkan mutu pendidikan. Mutu pendidikan sangat berkaitan erat dengan

keprofesionalan guru dalam menghadapi permasalahan-permasalahan yang ada

didunia pendidikan baik pada masa saat ini atau masa yang akan datang.

Berdasarkan hal tersebut pendidikan merupakan faktor yang penting karena

pendidikan salah satu penentu mutu SDM (Sumber Daya Manusia), dimana

manusia dapat membina kepribadiannya dengan jalan mengembangkan potensi-

potensi yang dimiliki sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat.

Salah satu upaya peningkatan pembelajaran efektif di sekolah adalah

peran kepala sekolah dalam mensupervisi pembelajaran, karena berhasil

tidaknya program pengajaran di sekolah banyak ditentukan oleh kepala sekolah

sebagai pemimpin.Kepemimpinan merupakan faktor yang sangat penting dalam

mempengaruhi prestasi kerja organisasi, karena kepemimpinan merupakan

aktivitas utama dimana tujuan organisasi dapat dicapai (Nuchiyah:

2007).Menurut Muhani (2016:1465) kepemimpinan merupakan salah satu

permasalahan yang muncul bersamaan dengan kesadaran manusia akan

pentingnya hidup berkelompok untuk mencapai tujuan bersama.Faktor

kepemimpinan meliputi aspek kualitas manajer dan team leader dalam

memberikan dorongan, semangat, pengarahan, serta dukungan kerja kepada

bawahan Hermanto (2016:37).Menurut Yahya (2013: 107) kepala sekolah

sebagai pemimpin harus memiliki kemampuan untuk memberikan pengaruh

yang konstruktif kepada seluruh tenaga kependidikan yang dilakukan secara

kooperatif untuk mencapai visi, misi, dan tujuan pendidikan.

Supervisi kepala sekolah akan memberi dampak yang positif terhadap

pesikologis guru. Rasa puas yang didapatkan guru dengan adanya supervisi dari

kepala sekolah akan memicu semangat guru dalam menjalankan kewajibannya,

sehingga pembelajaran akan berjalan dengan baik. Keberhasilan sekolah adalah

keberhasilan kepala sekolah dalam memimpin bawahannya. Sekolah merupakan

sebuah organisasi yang kompleks oleh karena itu kepala sekolah harus mampu

mengkoordinasi semua kegiatan di sekolah termasuk kegiatan guru dalam

menyiapkan pembelajaran, mulai dari RPP, media, dan alat peraga. Keberhasilan

proses pembelajaran banyak dipengaruhi oleh faktor kepala sekolah, guru, dan

siswa.
A. . Profil MA Muallimin Muallimat Rembang
1. VISI

Visi sekolah adalah : Unggul dalam akhlaq dan prestasi berdasarkan iman dan taqwa.

2. MISI Sekolah

1. Meningkatkan pembinaan kader pemimpin yang handal

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan inovatif

3. Mengembangkan pola pembelajaran berkompetensi meningkatkan kemampuan akademis guru

4. Pengembangan sarana pendukung yang relevan dan inovatif

5. Membina lingkungan masyarakat untuk meningkatkan kepeduliannya kepada pendidikan

B. GURU, KARYAWAN, DAN SISWA

1. Guru
a. Jumlah Guru : 25 orang
b. Jumlah Guru tersebut dibandingkan dengan jumlah kelompok belajar masih kurang dan menyebabkan kurang maksimalnya dalam proses
pembelajaran.
2. Karyawan
a. Jumlah Pegawai : 4 Orang
Jumlah Pesuruh : -
Jumlah Penjaga : 3 Orang
 b. Pembagian tugas tata usaha dan penjaga sudah terlampir.
3. Siswa
a. Jumlah siswa
kelas X : 83 Siswa
kelas XI : 96 Siswa
Kelas XII :85 Siswa
Jumlah : 264 Suswa
b. Kenaikan kelas dan Tamat Tahun lalu
Kelas X jumlah : 83 Naik : 83 Tidak naik : -
Kelas XI jumlah : 96 Naik : 96 Tidak naik : -
Kelas XII jumlah 85 lulus : 85 Tidak lulus:-
c. Siswa-siswi yang berprestasi :
Akademik : Juara III LCC tingkat Kabupaten mapel MIPA
Seni budaya : Juara I Hadroh Tingkat Kabupaten
d. Siswa yang drop out/mutasi : 1

C. SARANA PRASARANA
1. Luas Tanah dan Bangunan
Luas Tanah : 12000 hektar
Luas Bangunan : 8,005 m
Terdiri dari : ruang kepala sekolah, ruang administrasi, ruang guru, ruang belajar, ruang Laboratorium IPA, ruang perpustakaan, ruang Lab
computer, ruang UKS, ruang OSIS/pramuka, Aula , Koperasi, gudang, kamar mandi , masjid.
 RENCANA PROGRAM TAHUNAN SUPERVISI AKADEMIK

1. Rencana Kepengawasan Akademik :

Metode Kerja/
No Aspek/ Fokus Tujuan Indikator Teknik Skenario Sumber Daya yang Penilaian dan Rencana Tindak
Supervisi
 Masalah Keberhasilan Kegiatan diperlukan instrumen Lanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 8
Yang belum
Melihat Semua guru Melalui Instrumen lengkap
kesiapan guru memiliki Rapat Rutin/ Dokumen/ 2 diberikan waktu
Kolaboratif/ Perangkat
dalam perangkat Individual Diskusi Pembelajaran Kelengkapan
1 PEMANTAUAN menyiapkan pembelajaran Profesional (Prota/prosem, Silabus, Perangkat untuk
perangkat layak segera
RPP, bahan Ajar, dll). Pemnbelajara melengkapi
pembelajaran dan n Guru
lengkap dengan batasan
waktu tertentu
Dokumen
/Perangkat
Pembelajaran
Melihat (Prota/prosem,Silabus
kelayakan Pembelajaran Pertemuan Disarankan
proses ,RPP,bahan
yang dilakukan awal, Ajar,Program Instrumen untuk
pembelajaran sesuai dengan observasi, memperbaiki
(kesesuaian pengayaan observasi
2 SUPERVISI prinsip- prinsip Kunjungan pertemuan
antara RPP kelas
dan Remidial , pembalajaran IPK pada KD-3
pembelajaran akhir Buku Guru, Buku dan KD-4
dan Proses )
siswa, Buku
Nilai, kisi-kisi
soal, Pakta
Integritas,kalender
pendidikan, Jadwal
PBM
 Metode Kerja/
No Aspek/ Fokus Tujuan Indikator Teknik Skenario Sumber Daya yang Penilaian dan Rencana Tindak
Masalah Keberhasilan Supervisi Kegiatan diperlukan instrumen Lanjut
1 2 3 4 5 6 7 8 8
Dokumentasi Memiliki
hasil supervisi pelaporan Bertahap
untuk program berjenjang
3 PELAPORAN rekomendasi supervisi Analisis hasil Rekaman hasil Laporan Penyusunan
supervisi sesuai supervisi akademik Supervisi program tindak
dan akademik kebutuhan
penyusunan dan peta akademik nya
Akademik lanjut
program mutu guru
tindak lanjut
Analisis Paparan draft Rencana
Mekakukan Memiliki kebutuhan program dan program
berdasarkan finalisasi Program
4 TINDAK LANJUT pembinaan program tindak
hasil pelaporan Laporan Supervisi Program Supervisi
lanjutan lanjut Akademik Tindak Lanjut Akademik
dan supervisi
program PKB Akademik tahun yang
aakan datang.

2. Target Supervisi Akademik

No Materi Pembinaan Tujuan dan Sasaran Indikator Strategi / Skenario Sumber Daya Penilaian dan Rencana
. Guru Keberhasilan Metode / Kegiatan yang Instrumen Tindak Lanjut
Teknik Diperlukan
1. Melakukan Pembuatan program 100 % Semua Bimbinga n Melakukan Kumpulan Intrumen Merencanak
pendampingan dalam administrasi guru telah teknik dan supervisi Permendikb penilaian an dan
meningkatkann perencanaan menyusun pendampi perangkat ud, pedoman/ penyusunan RPE, melaksanak an
kemampuan guru perangkat sendiri program ngan pembelajara n Juknis tentang prota dan promes workshop
menyusun secara pembelajaran yang perencanaan kurikulum Intrumen RPP
mandiri administrasi sesuai dengan pembelajaran 2013 Instrumen sinjtak
perencanaan Kurikulum 2013 secara lengkap, model
pembelajaran/program dengan benar yang terdiri atas: pembelajaran
bimbingan: Sasaran : Analisis
Penyusunan kalender Guru mata pelajaran keterkaiatan KI,
pendidikan KD, IPK
Admin sekol
Penyusunan prota dan dan Materi
promes Stakehode r
pendukung KBM RPE, Prota,
Penyusunan analisis Promes
keterkaitan KI, KD, RPP
IPK dan materi
pembelajaran Penilaian peserta
kurikulum 2013 didik regular,
remedial dan
Penyusunan sintak Pengayaan
model pembelajaran
Penyusunan penentuan
KKM
Penyusunan rencana
pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Penyusunan alat
penilaian
Penyusunan program
 remedial
/ pengayaan
Proses input nilai ke
dalam sistem penilaian
sekolah yang berbasis
web

No Materi Pembinaan Tujuan dan Sasaran Indikator Strategi / Skenario Sumber Daya Penilaian dan Rencana
. Guru Keberhasilan Metode / Kegiatan yang Instrumen Tindak Lanjut
Teknik Diperlukan

No Materi Pembinaan Tujuan dan Sasaran Indikator Strategi / Skenario Sumber Daya Penilaian dan Rencana
. Guru Keberhasilan Metode / Kegiatan yang Instrumen Tindak Lanjut
Teknik Diperlukan
2 Pelasanaan Supervisi
: Tujuan : 100 % Semua Pengamata Melakukan Jadwal Instrumen telaah Diskusi
Sosialisasi jadwal Meningkatkan guru kualitas n/observas i supervisi supervisi RPP terfokus
supervisi kualitas pembelajaran proses proses Perangk at Intrumen Peer
pembelajaran yang sesuai pembelaja pembelajara n mengaja r penilaian KBM
Pelaksanaan supervisi dengan Visi, ran teaching
sesuai visi, misi, Program Instrumen
target supervisi Misi, Target
supervisi kegiatan penilaian
Sasaran : sekolah pembelajar an
meningkat
Guru mata pelajaran
Admin sekolah
Stakeholder
pendukung KBM
3 Penilaian : Analisis
hasil supervisi Tujuan :
Meningkatkan 100% semua Pengamata n Melakukan 1. Perangk at Instrumen telaah Diskusi
kualitas hasil guru, stake / observasi supervisi mengaja RPP terfokus
supervisi holder proses Intrumen

No Materi Pembinaan Tujuan dan Sasaran Indikator Strategi / Skenario Sumber Daya Penilaian dan Rencana
. Guru Keberhasilan Metode / Kegiatan yang Instrumen Tindak Lanjut
Teknik Diperlukan

Sasaran : mengakami proses pembelajara n r penilaian KBM

Guru mata pelajaran peningkatan pembelaja 2. Program 3. Instrumen
hasil supervisi ran kegiatan penilaian
Admin sekolah
sekolah pembelajara n
Stakeholder
pendukung KBM

4 Tindaklanjut Tujuan:
Memperbaiki 100 % Sekolah Bimbinga n Mereviu dan Hasil analisis Instrumen Diskusi
kesenjangan antara melaksanakan teknik revisi hasil supertvisi supervisi Pembinaan
target dan hasil tindak lanjut supervisi Woskshop/p
Sasaran : elatihan
Guru mata pelajaran
Admin sekolah
Stakeholder
pendukung KBM