MATERI KEPENDIDIKAN DI INDONESIA

DISUSUN OLEH :
1. ANGGREINI CHINTYA HUTABARAT (230102002)
2. WALDO SINAGA (230102013)

PROFESI KEGURUAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN KRISTEN
PRODI PENDIDIKAN MUSIK GEREJA
SEMESTER 1 T.A 2023A
 KATA PENGANTAR
Dalam era globalisasi yang begitu dinamis seperti saat ini, pendidikan merupakan pondasi
utama untuk mencapai kemajuan dan kesejahteraan suatu bangsa. Di Indonesia, pendidikan
telah menjadi prioritas nasional yang tidak hanya mencakup aspek peningkatan kualitas
sumber daya manusia, tetapi juga pembangunan karakter dan moral generasi muda. Oleh
karena itu, kami dengan senang hati mempersembahkan materi tentang kependidikan di
Indonesia.
Materi ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang sistem
pendidikan di Indonesia, sejarahnya, tantangan yang dihadapi, dan perkembangan terbaru
dalam dunia pendidikan. Materi ini juga akan membahas peran penting guru, kurikulum,
serta berbagai program dan inisiatif yang telah diimplementasikan untuk memajukan
pendidikan di Indonesia.
Kami berharap bahwa materi ini akan bermanfaat bagi semua pihak yang tertarik dan
terlibat dalam dunia pendidikan, termasuk siswa, orang tua, guru, serta para pengambil
kebijakan pendidikan. Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang akan membawa
dampak positif bagi masa depan bangsa ini. Oleh karena itu, pemahaman yang baik tentang
sistem pendidikan Indonesia sangat penting.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada Ibu Diana M. Situmeang sebagai Dosen
Pengampu, serta kepada teman teman sekalian yang telah mengambil waktu untuk
membacanya. Semoga materi ini dapat menjadi sumber pengetahuan yang bermanfaat dan
menginspirasi untuk terus mendukung perkembangan pendidikan yang lebih baik di
Indonesia.
Selamat membaca dan selamat mendengarkan presentasi yang akan kami paparkan.

Terima kasih.
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Materi kependidikan di Indonesia menjadi topik yang sangat relevan dan penting untuk
dibahas. Sebagai negara dengan populasi yang besar dan beragam, Indonesia menghadapi
berbagai tantangan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan sebagai salah satu kunci
keberhasilan dalam mencapai pembangunan berkelanjutan.
Pendidikan di Indonesia telah mengalami perkembangan yang signifikan selama beberapa
dekade terakhir. Reformasi pendidikan, perubahan kurikulum, serta upaya peningkatan
kualitas guru dan infrastruktur pendidikan menjadi hal yang sangat penting dalam
perjalanan pendidikan Indonesia.
Selain itu, pendidikan juga memegang peran penting dalam pembentukan karakter dan
moral generasi muda, yang merupakan aset berharga bagi masa depan bangsa. Oleh karena
itu, pemahaman mendalam tentang materi kependidikan di Indonesia menjadi kunci untuk
mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang lebih baik dan berkelanjutan.
Dalam latar belakang ini, kami akan menguraikan beberapa poin penting yang menjadi dasar
penyusunan materi ini:

 Sejarah Pendidikan di Indonesia: Pendidikan telah ada di Indonesia sejak zaman

prasejarah, dan perkembangan pendidikan di masa kolonial dan pasca-kemerdekaan
telah memberikan landasan yang kuat untuk perkembangan pendidikan di masa kini.
 Tantangan Pendidikan: Indonesia menghadapi berbagai tantangan dalam
meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk akses yang belum merata, kualitas
guru, serta kurikulum yang relevan dengan kebutuhan zaman.
 Reformasi Pendidikan: Upaya reformasi pendidikan, seperti implementasi Kurikulum
2013, merupakan langkah penting dalam mengubah pendekatan pengajaran dan
pembelajaran.
 Peran Guru dalam Pendidikan: Guru memiliki peran sentral dalam pendidikan, dan
peningkatan kualitas guru menjadi salah satu fokus utama dalam upaya
memperbaiki pendidikan di Indonesia.
 Visi Masa Depan: Meningkatkan pendidikan adalah bagian penting dari visi
Indonesia untuk menjadi negara maju dan berdaya saing global. Visi masa depan
pendidikan Indonesia juga akan menjadi bagian dari materi ini.
Dengan pemahaman tentang latar belakang ini, materi kependidikan di Indonesia akan
memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang perjalanan pendidikan di negara ini,
tantangan-tantangan yang dihadapi, serta upaya-upaya yang telah dan sedang dilakukan
untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik. Semoga materi ini dapat memberikan
kontribusi positif dalam upaya memajukan pendidikan di Indonesia.
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian

Pendidikan di Indonesia adalah seluruh pendidikan yang diselenggarakan di Indonesia,

baik itu secara terstruktur maupun tidak terstruktur. Secara terstruktur, pendidikan di
Indonesia menjadi tanggung jawab Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia (Kemdikbud), dahulu bernama Departemen Pendidikan Nasional Republik
Indonesia (Depdiknas). Di Indonesia, semua penduduk wajib mengikuti program wajib
belajar pendidikan dasar selama sembilan tahun, enam tahun di sekolah dasar dan tiga
tahun di sekolah menengah pertama.
Sistem pendidikan di Indonesia diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan di Indonesia terbagi ke dalam tiga jalur
utama, yaitu formal, nonformal, dan informal. Pendidikan juga dibagi ke dalam empat
jenjang, yaitu anak usia dini, dasar, menengah, dan tinggi. Setiap siswa di Indonesia wajib
mengikuti program wajib belajar pendidikan dasar selama sembilan tahun, enam tahun di
sekolah dasar dan tiga tahun di sekolah menengah pertama. Pendidikan di Indonesia diatur
oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang
bertanggung jawab atas kebijakan, standar, dan pengawasan pendidikan di seluruh
tingkatan. Meskipun sistem pendidikan di Indonesia terus mengalami perkembangan dan
peningkatan, masih ada beberapa tantangan yang dihadapi, seperti ketimpangan akses
pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, kesenjangan kualitas pendidikan, dan
keterbatasan sumber daya.

2.2 Sejarah Pendidikan Di Indonesia

Sejarah pendidikan di Indonesia telah dimulai sejak zaman prasejarah, dimana masyarakat
pada masa itu memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh secara turun-
temurun. Namun, pendidikan formal di Indonesia baru dimulai pada masa penjajahan oleh
Belanda pada awal abad ke-20. Pada masa itu, Belanda membuka sekolah-sekolah untuk
masyarakat pribumi di Indonesia, namun sekolah-sekolah tersebut lebih ditujukan untuk
melahirkan pegawai pemerintah dan tenaga kerja terampil yang dibutuhkan Belanda dalam
mengelola perekonomian colonial. Setelah kemerdekaan Indonesia pada tahun 1945,
pemerintah Indonesia memfokuskan perhatiannya pada pengembangan pendidikan
nasional. Pada masa awal kemerdekaan, banyak sekolah yang didirikan oleh masyarakat
Indonesia sendiri sebagai upaya untuk mengatasi kesenjangan pendidikan antara
masyarakat kaya dan miskin.
Pada tahun 1950, pemerintah Indonesia mengeluarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional yang memuat prinsip-prinsip pendidikan yang berdasarkan Pancasila. Selanjutnya
pada tahun 1961, pemerintah mengeluarkan Undang-Undang Pokok Pendidikan yang
memperluas kesempatan pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Pada tahun 1975, pemerintah Indonesia mengeluarkan Undang-Undang tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang menyelaraskan sistem pendidikan Indonesia dengan sistem
pendidikan internasional. Selanjutnya pada tahun 2003, pemerintah mengeluarkan Undang-
Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional. Meskipun usaha pemerataan sistem
pendidikan sudah dilakukan dan dianggap meningkat cukup signifikan, Indonesia masih
memiliki kualitas pendidikan paling rendah dibandingkan negara-negara lainnya. Namun,
Indonesia terus berupaya memajukan sektor pendidikan dengan mengirimkan muda-
mudinya untuk belajar di luar negeri dan menyerap sebanyak mungkin ilmu.

2.3 Tantangan Pendidikan

Tantangan pendidikan di Indonesia adalah masalah yang kompleks dan memerlukan

perhatian serius dari semua pihak. Berikut adalah beberapa tantangan pendidikan di
Indonesia yang diidentifikasi dari beberapa sumber:
 Perkembangan teknologi dan digitalisasi yang cepat, sehingga memerlukan penyesuaian
kurikulum dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran (2,5)
 Kesenjangan akses pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan (4,5)
 Kualitas pendidikan yang masih rendah dibandingkan dengan negara-negara lain (2,4)
 Keterbatasan sumber daya manusia dan keuangan (1,4)
 Kurangnya kualitas dan kuantitas tenaga pendidik yang berkualitas (1,4)
 Masalah moral dan karakter siswa yang masih perlu ditingkatkan (5)
 Tantangan dalam menghadapi pandemi COVID-19, seperti pembelajaran jarak jauh dan
kesenjangan akses teknologi (5)

Referensi:

1. Patandung, Y., & Panggua, S. (2019). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan dan Tantangan
Pendidikan Nasional. Repository UKI Toraja.
2. MyEduSolve. (2023). Tantangan Pendidikan Indonesia di Era Digital dan Upaya
Mengatasinya. https://myedusolve.com/id/blog/tantangan-pendidikan-indonesia-di-era-digital-dan-
upaya-mengatasinya
3. Kompas.id. (2023). Tantangan
Pendidikan. https://www.kompas.id/baca/opini/2023/05/03/tantangan-pendidikan
4. Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin. (2018). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan
Islam di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, VII(2), 1–
15. https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/tadib/article/view/4117/2485
5. Ditjen Dikti. (2020). Tantangan Dunia Pendidikan di Masa
Pandemi. https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/tantangan-dunia-pendidikan-di-masa-
pandemi/
2.4 Reformasi Pendidikan
Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan upaya perbaikan pada sistem pendidikan nasional.
Beberapa tantangan yang dihadapi dalam reformasi pendidikan di Indonesia antara lain kesenjangan
akses pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, kualitas pendidikan yang masih rendah
dibandingkan dengan negara-negara lain, keterbatasan sumber daya manusia dan keuangan,
kurangnya kualitas dan kuantitas tenaga pendidik yang berkualitas, masalah moral dan karakter
siswa yang masih perlu ditingkatkan, perkembangan teknologi dan digitalisasi yang cepat, serta
tantangan dalam menghadapi pandemi COVID-19 (1,2,4,5)

.Untuk mengatasi tantangan tersebut, pemerintah Indonesia telah mengambil langkah-langkah yang
diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di negara ini. Salah satu langkah yang diambil
adalah dengan melakukan reformasi pendidikan melalui kebijakan Merdeka Belajar. (1)

Reformasi pendidikan juga dilakukan untuk memperbaiki sistem pendidikan yang ada, seperti
meningkatkan kualitas guru, memperbaiki sarana dan prasarana pendidikan, serta meningkatkan
kurikulum yang ada. (4)

Selain itu, penekanan pada keterampilan berpikir juga menjadi perubahan yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki sistem Pendidikan. (5)

Dalam reformasi pendidikan, penting untuk memperhatikan visi dan misi pendidikan yang jelas dan
jauh ke depan dengan melakukan pengkajian yang mendalam dan meluas tentang tren
erkembangan penduduk dan masyarakat untuk memperoleh masyarakat yang lebih baik
kedepannya. (6)

Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan upaya yang terus dilakukan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan dan mengatasi tantangan yang dihadapi.

Referensi:

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Reformasi Pendidikan Nasional Melalui Merdeka
Belajar. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/reformasi-pendidikan-nasional-melalui-
merdeka-belajar
2. Diptoadi, R. (2018). Reformasi Pendidikan di Indonesia Menghadapi Tantangan Abad 21.
Neliti. https://media.neliti.com/media/publications/101691-ID-reformasi-pendidikan-di-indonesia-
mengha.pdf
3. Deryjamaluddin. Reformasi Pendidikan. https://deryjamaluddin.page.tl/Reformasi-Pendidikan.htm
4. Speaklive. (2023). Reformasi Pendidikan Di Indonesia Tantangan Dan
Solusi. https://speaklive.id/reformasi-pendidikan-di-indonesia/
5. Yaumi, M. (2023). Reformasi Sistem Pendidikan di Indonesia: Suatu Refleksi Kritis Menuju Perbaikan
Kualitas. UIN Alauddin Makassar. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/397/1/8.%20REFORMASI
%20SISTEM%20PENDIDIKAN%20DI%20INDONESIA.pdf
6. Universitas Ibrahimy. (2023). Otonomi dan Reformasi Pendidikan. E-Journal System Universitas
Ibrahimy - Sukorejo Situbondo. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/
download/317/309
2.5 Peran Guru dalam Pendidikan

Peran guru dalam pendidikan sangat penting dan beragam. Guru bukan hanya pengajar,
tetapi juga memiliki peran signifikan dalam membentuk perkembangan fisik, intelektual,
emosional, dan sosial peserta didik. Berikut adalah beberapa peran kunci guru dalam
pendidikan:

 Sebagai pendidik, guru bertanggung jawab untuk memberikan pengetahuan dan

wawasan pada siswa (4,5)
 Sebagai pengajar, guru bertugas untuk mengajar dan memberikan materi pelajaran
pada siswa (4,5)
 Sebagai pembimbing, guru membantu siswa dalam mengembangkan potensi dan
bakat mereka (4)
 Sebagai pelatih, guru membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan dan
kemampuan mereka (4)
 Sebagai pengelola kelas, guru bertanggung jawab untuk mengelola kelas dan
lingkungan sekolah agar kegiatan belajar mengajar bisa lebih terfokus ke tujuan-
tujuan Pendidikan (1)
 Sebagai mentor, guru membantu siswa dalam mengatasi masalah dan memberikan
bimbingan pada siswa (1,4)
 Sebagai pemantik kreativitas dan imajinasi, guru membantu siswa dalam
mengembangkan kreativitas dan imajinasi mereka (1)

Referensi:

1. Guru Binar. (2023). Mengenal Peran Guru dan Tugas Guru. https://gurubinar.id/blog/peran-guru-
dan-tugas-guru?blog_id=210
2. Balai Diklat Keagamaan Palembang. (2023). PERAN GURU DALAM
PENDIDIKAN. http://bdkpalembang.kemenag.go.id/artikel/peran-guru-dalam-pendidikan
3. BBPMP Jateng. (2023). Peran Guru dalam Pendidikan Menuju Masyarakat
5.0. https://bbpmpjateng.kemdikbud.go.id/peran-guru-dalam-pendidikan-menuju-masyarakat-5-0/
4. Quipper Blog. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran &
Pendidikan. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/peran-guru/amp/
5. SMA Muhammadiyah 1 Serang. (2019). Pengertian Guru: Definisi, Tugas, dan Peran Guru dalam
Pendidikan. https://smamyserang.sch.id/baca/pengertian-guru-definisi-tugas-dan-peran-guru-dalam-
pendidikan
2.6 Visi Masa Depan

Visi masa depan pendidikan di Indonesia adalah terwujudnya masyarakat yang memiliki
karakter yang kuat dan menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila (5)
Selain itu, visi pendidikan Indonesia 2035 adalah “membangun rakyat Indonesia untuk
menjadi pembelajar seumur hidup yang unggul, terus berkembang, sejahtera, dan berakhlak
mulia dengan menumbuhkan nilai-nilai budaya Indonesia dan Pancasila” (2)
Visi ini memberikan makna bahwa pelajar Indonesia dapat menjadi pribadi yang unggul,
kompeten, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.Untuk mencapai visi tersebut, perlu
dilakukan reformasi pendidikan yang sistematis, prosedural, dan bertahap (3)
Pendidikan harus memberikan dasar untuk belajar fokus memecahkan masalah dan
kolaborasi (6)
. Selain itu, pendidikan harus dapat membentuk masyarakat yang maju dan kompeten
dengan tercapainya angka partisipasi siswa yang tinggi, hasil pembelajaran yang berkualitas,
dan kualitas pendidikan yang merata dan inklusif pada setiap jenjang pendidikan (2 3)

Referensi:

1. Republika.id. (2020). Visi Pendidikan Masa Depan. https://www.republika.id/posts/8362/visi-

pendidikan-masa-depan
2. Suyanto.id. (2021). Roadmap Pendidikan Nasional 2020-2035: Arah Masa Depan Pendidikan
Nasional? https://suyanto.id/roadmap-pendidikan-nasional-2020-2035-arah-masa-depan-
pendidikan-nasional/
3. Jawa Tengah Provinsi. (2023). MASA DEPAN INDONESIA DITENTUKAN OLEH GENERASI PESERTA DIDIK
MASA KINI. https://jatengprov.go.id/beritadaerah/masa-depan-indonesia-ditentukan-oleh-generasi-
peserta-didik-masa-kini/
4. Kompasiana.com. (2022). Visi Murid dan Sekolah di Masa Depan yang Sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila. https://www.kompasiana.com/saepullahabuzaza/63340dfa4addee3d7b72a982/visi-
murid-dan-sekolah-di-masa-depan-yang-sesuai-dengan-profil-pelajar-pancasila
5. SMKN1Payakumbuh.sch.id. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam kerangka menuju visi pendidikan
indonesia dimasa depan di SMKN 1 Payakumbuh. https://smkn1payakumbuh.sch.id/profil-pelajar-
pancasila-dalam-kerangka-menuju-visi-pendidikan-indonesia-dimasa-depan-di-smkn-1-payakumbuh/
6. Kompas.id. (2022). Visi Baru Pendidikan Abad Ke-
21. https://www.kompas.id/baca/humaniora/2022/09/21/visi-baru-pendidikan-abad-21
 BAB III
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN

Pendidikan adalah kunci bagi kemajuan dan pembangunan suatu bangsa. Dalam materi ini,
kita telah menjelajahi berbagai aspek penting mengenai pendidikan di Indonesia, termasuk
tantangan, peran guru, kurikulum, dan visi masa depan. Pendidikan bukan hanya sekadar
pembelajaran akademik, tetapi juga pembentukan karakter, nilai-nilai moral, dan
keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi dunia yang terus berubah.
Pendidikan di Indonesia telah mengalami perubahan signifikan dalam beberapa dekade
terakhir, dan masih ada tantangan yang harus diatasi. Namun, dengan kerja sama antara
pemerintah, lembaga pendidikan, guru, orang tua, dan masyarakat, kita dapat terus
meningkatkan sistem pendidikan agar lebih relevan, inklusif, dan berkualitas.
Terima kasih atas minat dan perhatian Anda dalam memahami materi ini. Semoga materi ini
telah memberikan wawasan yang berguna dan inspirasi untuk terlibat aktif dalam perbaikan
pendidikan di Indonesia. Pendidikan adalah investasi dalam masa depan, dan bersama-sama
kita dapat membantu menciptakan generasi yang berdaya saing, berintegritas, dan mampu
mengatasi berbagai tantangan di masa mendatang.
Salam pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan!
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................................................................2
DAFTAR ISI.............................................................................................................................................3
BAB I......................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.....................................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang Masalah...............................................................................................................4
BAB II.....................................................................................................................................................5
PEMBAHASAN.......................................................................................................................................5
2.1 Pengertian...................................................................................................................................5
2.2 Sejarah Pendidikan Di Indonesia..................................................................................................5
2.3 Tantangan Pendidikan.....................................................................................................................6
2.4 Reformasi Pendidikan.................................................................................................................7
2.5 Peran Guru dalam Pendidikan.....................................................................................................8
2.6 Visi Masa Depan..........................................................................................................................9
BAB III..................................................................................................................................................10
PENUTUP.............................................................................................................................................10
3.1 KESIMPULAN..............................................................................................................................10