RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah :
Mata pelajaran : IPA - FISIKA
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Gerak
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2 x 45 menit)

Kompetensi Dasar
Sumber
dan Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Belajar
Pembelajaran
3.2. Menganalisis Teaching activities : (Problem Based Learning)
gerak lurus,
pengaruh gaya Mengorientasikan siswa terhadap masalah: Video
1. Siswa mempelajari materi yang sudah diinfokan di pembelajaran
terhadap gerak
pertemuan sebelumnya PJJ dan PPT
berdasarkan yang
2. Siswa menuliskan data/ informasi tentang pemanfaatan
hukum Newton konsep gerak dalam masalah-masalah yang akan diunggah di
dan ditimbulkan di dalam kehidupan sehari-hari, seperti Google
penerapannya perhitungan waktu sampai, identifikasi gerak dan juga Classroom
pada gerak benda aplikasi konsep percepatan dan perlambatan
3. Siswa mencari informasi tentang permasalahan dan Link:
dan gerak
makhluk hidup. berbagai alternatif penyelesaiannya menggunakan media
elektronik (literasi teknologi digital, critical thinking)
4.2 Menyajikan hasil
penyelidikan
pengaruh gaya 4. Siswa menyimak penjelasan (review) guru tentang materi
terhadap gerak yang akan dipelajari (critical thinking), literasi baca tulis,
benda. literasi gerak vertikal
5. Siswa diminta untuk mengamati video bulu dan bola
bowling yang dijatuhkan bersamaan di dalam ruang
hampa. Siswa diminta mendiskusikan kenapa kedua
benda bisa mencapai tanah dalam waktu yang sama.
Tujuan
Pembelajaran 6. Siswa bersama guru mendiskusikan tentang pemanfaatan
Pertemuan 1: konsep gerak vertikal, masalah masalah yang akan
Pengertian konsep ditimbulkan di dalam kehidupan sehari-hari
jarak, perpindahan, 7. Guru menampilkan suatu gerak benda jatuh bebas serta
kelajuan, kecepatan catatan waktunya. Siswa diminta mendiskusikan beberapa
besaran yang berhubungan dengan gerak vertikal

Pertemuan 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar

Mengerjakan dan 8. Siswa membagi diri dalam kelompok diskusi sesuai
pembahasan soal arahan guru (collaboration)
latihan mengenai 9. Siswa mendefinisikan gerak vertikal dan percepatan yang
jarak, perpindahan, berlaku pada benda yang mengalaminya.
kelajuan, kecepatan 10. Siswa mendiskusikan masalah-masalah berkaitan dengan
besaran pada gerak vertikal.
Pertemuan 3:
Kelajuan rata-rata Membimbing penyelidikan kelompok
 Definisi 11. Siswa menganalisis data yang terkumpul dan
 Grafik mengidentifikasi kesalahan yang sering terjadi di dalam
soal-soal konsep gerak (jarak, perpindahan, kecepatan,
kelajuan)
Pertemuan 4:
12. Siswa memberikan penjelasan terhadap pemecahan
Gerak Lurus
masalah yang dipilih (critical thinking, communication)
Beraturan
• Definisi
• Pengamatan gerak
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
lurus beraturan
1
 sebuah benda 13. Siswa mengemukakan tentang permasalahan dalam
gerak dan solusi untuk memecahkan masalah tersebut
Pertemuan 5: (creativity, literasi baca tulis)
Gerak Lurus 14. Siswa menyajikan laporan dalam bentuk presentasi
Beraturan (literasi baca tulis, communication)
• Pemecahan
masalah Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian
• Grafik GLB masalah
15. Siswa melakukan analisis dan evaluasi proses
Pertemuan 6: penyelesaian masalah dalam gerak upaya
Gerak Lurus penyelesaiannya (critical thinking)
Berubah Beraturan 16. Siswa melakukan analisis hasil pemecahan masalah
• Definisi bersama dengan guru dan kelompok/siswa lain.
• Aplikasi rumus (collaboration, critical thinking)
kinematik I, II, III 17. Siswa merefleksi atau mengevaluasi proses penyelesaian
masalah yang telah dikomunikasikan (critical thinking)
Pertemuan 7: 18. Siswa membuat rekomendasi penyelesaian masalah.
Gerak Lurus (communication, critical thinking, literasi baca tulis)
Berubah Beraturan 19. Siswa mencoba membuat laporan tentang pengukuran
• Grafik jarak, perpindahan, dan menghitung kecepatan dan
• Pembahasan soal- kelajuan dengan menggunakan Google Maps
soal
Learning activities Assesmen
Pertemuan 8:
Gerak Vertikal Siswa : 1. Pengetahuan
 Gerak jatuh bebas - mengidentifikasi - teknik :Tes tertulis
 Gerak vertikal ke jenis jenis gerak dan - instrumen : Soal
atas gaya – aplikasi 2. Keterampilan
Hukum Newton - Teknik : hasil karya,
Pertemuan 9: dalam kehidupan unjuk kerja
Pembahasan soal- sehari - hari - Aspek : mengukur jarak,
soal PH tahun lalu - membuat jenis jenis perpindahan, kelajuan
gerak dan gaya – dan kecepatan
Pertemuan 10 aplikasi Hukum menggunakan aplikasi
Mengerjakan KI.4 Newton dalam Google Maps
GMAPS di kelas kehidupan

Pertemuan 10:
PH

2
Lampiran Penilaian

1. Pengetahuan
Kisi-kisi:
1. Memahami konsep jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan
2. Memahami perhitungan kelajuan rata-rata
3. Menganalisis gerak lurus beraturan dan grafiknya
4. Menghitung besaran yang ada pada gerak lurus beraturan
5. Menganalisis gerak lurus berubah beraturan
6. Menghitung besaran yang ada pada gerak lurus berubah beraturan
7. Menganalisis gerak vertikal

2. Keterampilan

Praktik pengukuran Jarak, Perpindahan, kecepatan dan kelajuan denga memanfaatkan Google
Maps.

Kriteria Penilaian:
1) Membuat laporan praktik dan diupload di GCr
2) Praktik menentukan Jarak dan Perpindahan dari rumah masing masing siswa ke
sekolah.
3) Menentukan Kecepatan dan kelajuan berdasarkan analisis waktu tempuh dari google
map.
4) Foto menampilkan wajak dan layar laptop saat membuka google map
5) Melampirkan screenshot tampilan google map
6) Menggunakan bahasa yang baik dan benar.
7) Menyerahkan laporan sebelum batas akhir pengumpulan.
8) Format pengumpulan laporan : "Nama Lengkap_Kelas_Praktik_Gerak"
Contoh : Andre_8A_Praktik_Gerak

Rubrik Penilaian
No Aspek penilaian 35 40 45 50

1 Kualitas Laporan Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4

- Laporan tersusun rapi indikator indikator indikator indikator
- Melampirkan screenshot
Google Maps
- Pengiriman laporan tepat
waktu

2 Konten laporan Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4

- Bahasa yang digunakan baik indikator indikator indikator indikator
- Penggunan istilah yang tepat
- Hasil pengukuran tepat
- Perhitungan dan perhitungan
tepat

3
Lampiran Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke Tujuan pembelajaran Langkah pembelajaran

1 1 1–5

2 2 6, 13, 14

3 3 7, 13, 15, 21, 22

4 4 8, 13, 16, 23, 24

5 5 9, 17, 21, 22

6 6 10, 18

7 7 11, 19, 23, 24

8 8 12, 20, 21, 22

9 9 25 – 29

10 10 KI 4

11 11 PH