MATERI PEMBELAJARAN : MARI MELAKSANAKAN SHOLAT (Tingkat SD)
3. Eksplorasi Penyebab Masalah melalui Review Realitas:
Guru sangat berperan penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran, terutama pada tingkat dasar merupakan waktu yang sangat tepat untuk peserta didik belajar ilmu dasar, mengenal huruf termasuk huruf hijaiyah/arab, dan memperbanyak hafalannya yakni bacaan sholat. Pada materi “Mari Melaksanakan Sholat: Memahami Bacaan Sholat”, pada peserta didik kelas IV di SDS Tarbiyatul Islam Sambas, hal ini menjadi masalah yang harus dituntaskan atau diberikan solusinya, karena peserta didik memiliki pemahaman yang rendah dalam membaca huruf arab sehingga kesulitan untuk menghafal bacaan sholat dan hasil belajar pun masih rendah atau tidak sesuai yang diharapkan. Berdasarkan hal tersebut, peran guru Pendidikan Agama Islam sangatlah penting untuk mencarikan solusi atau menuntaskan masalah, agar tercapainya tujuan pembelajaran sesuai yang diharapkan yakni peserta didik dapat memahami tulisan arab dan dapat lancar membaca bahkan menghafal bacaan sholat serta mendapat hasil belajar yang baik. Berdasarkan identifikasi masalah, kajian literatur dan hasil wawancara. Sehingga dapat ditentukan penyebab masalah sebagai berikut: Wawancara dengan Kepala Sekolah: 1. Pembelajaran yang cenderung didominasi oleh guru, sehingga proses pembelajaran hanya berjalan satu arah saja. 2. Tingkat keaktifan peserta didik dalam pembelajaran rendah. 3. Peserta didik jarang mengajukan pertanyaan, sehingga siswa sulit memahami materi yang mereka pelajari. Wawancara dengan teman sejawat: 1. Beberapa siswa tidak ikut serta dalam membaca bacaan sholat. 2. Guru-guru menuntut standar diatas kemampuan anak, Oleh karena itu hanya sebagian kecil siswa yang berhasil dengan baik dalam belajar. 3. Rendahnya kemampuan peserta didik memahami bahan ajar. Wawancara dengan peserta didik: 1. Motivasi belajar yang kurang baik. 2. Kurangnya perhatian orangtua untuk mengajarkan bacaan arab dan bacaan sholat di rumah.